Der Dirigent Gerd Albrecht möchte mit diesem Buch allen, die nicht wissen, wie ein Opernhaus funktioniert, auf vergnügliche und sehr persönliche Art zeigen, was hinter der Bühne alles passiert, damit eine Opernaufführung zustande kommt.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Der Dirigent Gerd Albrecht möchte mit diesem Buch allen, die nicht wissen, wie ein Opernhaus funktioniert, auf vergnügliche und sehr persönliche Art zeigen, was hinter der Bühne alles passiert, damit eine Opernaufführung zustande kommt.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Der Dirigent Gerd Albrecht möchte mit diesem Buch allen, die nicht wissen, wie ein Opernhaus funktioniert, auf vergnügliche und sehr persönliche Art zeigen, was hinter der Bühne alles passiert, damit eine Opernaufführung zustande kommt.
Aktualisiert: 2023-05-31
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-05-24
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Aktualisiert: 2023-05-23
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Aktualisiert: 2023-05-22
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Aktualisiert: 2023-05-21
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Der Dirigent Gerd Albrecht möchte mit diesem Buch allen, die nicht wissen, wie ein Opernhaus funktioniert, auf vergnügliche und sehr persönliche Art zeigen, was hinter der Bühne alles passiert, damit eine Opernaufführung zustande kommt.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Der Dirigent Gerd Albrecht möchte mit diesem Buch allen, die nicht wissen, wie ein Opernhaus funktioniert, auf vergnügliche und sehr persönliche Art zeigen, was hinter der Bühne alles passiert, damit eine Opernaufführung zustande kommt.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Der 250. Geburtstag Ernst Moritz Arndts ist Anlass, dem volkstümlich gewordenen Dichter, Politiker, Historiker, Hochschullehrer und Agitator im Vineta-Museum Barth eine repräsentative Ausstellung zu widmen, in der dessen engagierter und aufopferungsvolle Einsatz für Freiheit, Gerechtigkeit und Einheit während der „Franzosentid“ in der Komplexität des damaligen Weltgeschehens beleuchtet wird. Im umfangreichen Begleitband zur Ausstellung wird aber nicht nur die schwere „Franzosentid“ der Unterjochung Schwedisch-Pommerns unter das machtvolle Zepter Napoleons thematisiert, sondern der gesamte Lebensabschnitt, den der aufrichtige Streiter für demokratische Freiheiten, gerechte Lebensverhältnisse und die Einheit Deutschlands ein halbes Leben lang in seiner Heimat Vorpommern als unerschöpfliche Kraftquelle durchlebt hatte. So richtet sich der Blick genauso auf die Kindheit und Jugend, die Arndt auf Rügen und Festlandrügen verbrachte. Unter dem Einfluss des Elternhauses, der Familie und Freunde schärften sich in diesen pommerschen Jahren gleichermaßen sein Gespür für die Widersprüche der Zeit wie sein Kampfgeist gegen jede Form von Unterdrückung und Ungerechtigkeit genauso wie seine unendliche Liebe zur Heimat mit ihrer einzigartigen Schönheit der Natur, den reichen kulturellen Schätzen und den wertvollen hier lebenden Menschen. Wie ein kaleidoskopartiges Panorama gewinnt der Leser anhand visueller wie sprachlicher Bilder Zeugnis vom vielgestaltigen Milieu in Schwedisch-Pommern vor dessen Übergang an Preußen 1815, als Arndt sich darauf vorbereitete, die Heimat für immer zu verlassen und mit den Aufgaben eines Geschichtsprofessors im Dienste einer gesamtdeutschen Zielsetzung neue Wurzeln im Rheinland zu schlagen.
Aktualisiert: 2021-07-27
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Urn was es auf den kommenden Seitell geht, kann man sehr schnell tibersehen, wenn man die folgenden Anweisungen durchsieht. Dann merkt man auch bald, was das Instrument, das hier vorgestellt wird, leisten solI. Ob es das auch leisten kann, muf1 man ausprobieren - wie bei allen Instrumenten, die einem fremd sind, da man ihnen ihre Leistungsfahigkeit nicht ansehen kann. Hier also die Anweisungen, die tibrigens auch als eine zusammenfassende Kurzform am Schluf1 dieses Handbuch-Teils stehen konnten und von einem Film reden, wo man auch von einer Sendung sprechen konnte: 1. Mit je 3 - 7 Teilnehmern werden 3 - 7 Gruppen gebildet. 2. Jede Gruppe erhalt eine der Aufgaben: 1. Was weif3 man tiber die Entstehung und die Bedeutung des Films, tiber die Absichten und Dberzeugungen der Filmhersteller? (B.I.1) 2. An welche anderen Darstellungen erinnert er? (B.I.2) 3. In welcher Zeit und in welchen Riiumen spielt er? (B.IIA) 4. Was wird durch die Auswahl der Gestalten besonders deutlich? (B.II.3) 5. Was wird durch den Aufbau der Handlung besonders deutlich? (B.III.5) 6. Was wird durch das Bild hervorgehoben? (B.IIL 6) 7. Was wird durch den Ton hervorgehoben? (B.IIL 7) 3. AIle sehen gemeinsam den Film, darnit sie ihn kennenlernen; dann ein zweites Mal, damit sie sich Notizen machen. 4. Die Gruppen diskutieren den Film im Blick auf ihre Aufgaben. 5. Die Gruppen berichten den anderen von ihren Ergebnissen. 6. Die Ergebnisse werden zueinander in Beziehung gesetzt.
Aktualisiert: 2023-04-02
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Based on Albrechts‘ conviction that people should understand the music and comprehend the composers‘ ideas, he developed his analytical educational concerts. In cooperation with the Sender Freies Berlin (SFB) and the Deutsches Symphonie-Orchester Berlin the TV series “Wege zur Neuen Musik” (Paths to New Music) was established, which has been relaunched in the years 2010–2012 in cooperation with the Radio Symphony Orchestra Berlin. Contemporary composers would get a chance to speak, talk about their creations, the way they work and their musical concerns. This edition combines six conversation concerts conducted by Gerd Albrecht.
DVD 1: Conversation concert with KRZYSZTOF PENDERECKI
Partita for concert cembalo, electric guitar, bass guitar, harp, double bass and orchestra (1971, rev. 1991) | Cembalo Elzbieta Stefanska-Lukowicz · Bass guitar Thomas Schiedel · Electric guitar Wilfried Grünberg · Harp Mariana Schmidt · Double bass Gerhardt Müller-Goldboom
Recording from the Große Sendesaal of the Sender Freies Berlin, 29.11.1986
DVD 2: Conversation concert with HANS WERNER HENZE
Barcarola for a large orchestra (1979)
Recording from the Große Sendesaal of the Sender Freies Berlin, 28.03.1987
DVD 3: Conversation concert with GYÖRGY LIGETI
San Francisco Polyphony for orchestra (1973-1974)
Recording from the Große Sendesaal of the Sender Freies Berlin, 27.05.1988
DVD 4: Conversation concert with MAURICIO KAGEL
Quodlibet for a female voice and orchestra after French chanson lyrics from the XV. century (1986-1988) | Singer Martine Viard
Recording from the Große Sendesaal of the Sender Freies Berlin, 22.02.1989
DVD 5: Conversation concert with ISANG YUN
Muak – Dance fantasy for a large orchestra (1978)
Recording from the Große Sendesaal of the Sender Freies Berlin, 07.11.1991
DVD 6: Conversation concert with JÖRG WIDMANN
Elegie for clarinet and orchestra (2006) | Clarinet Jörg Widmann
Recording from the Große Sendesaal of the RBB, 20.01.2011
Aktualisiert: 2022-03-16
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Die Schenkung eines Teils des künstlerischen Nachlasses des im pommerschen Stettin geborenen und aufgewachsenen Zeichners, Lithographen, Malers und Aquarellisten Oscar Achenbach an das Vinetamuseum in Barth bietet Gelegenheit, einen Künstler wiederzuentdecken, der fast völlig dem Vergessen anheimgefallen ist.
In einer dynamisierten Industriegesellschaft lebend, die mehr und mehr alle Lebensbereiche durchdrang, gehörte er weder zu jenen, die um 1900 aus der Großstadt flohen und mit Gleichgesinnten in ländlicher Idylle eine der zahlreichen Künstlerkolonien bildeten, noch suchte er die Gegenwart mit Ausdrucksmitteln der Avantgarde kritisch zu hinterfragen. Achenbachs Reaktion auf die Widersprüche der Gesellschaft bestand vielmehr darin, der hässlichen Wirklichkeit des schweren Alltagslebens ein bewahrendes Gegenbild voll Schönheit und Tradition entgegenzusetzen, wie es damals zwar noch real vorzufinden war, das aber die sozialen Spannungen und Probleme der Zeit völlig ausblendete.
Durchaus kein Einzelgänger, fiel es ihm schwer, sich den harten Bedingungen des Kunstmarktes anzupassen. Unbeirrt suchte Achenbach auf vielen Reisen im Norden und Süden Europas, im Osten und Westen Deutschlands das erhaltenswerte Schöne einer vorindustriellen Kulturlandschaft mit ihren Naturwundern und Architekturen festzuhalten, ohne ins Triviale abzugleiten. Er bediente sich dabei des Erfahrungsschatzes der Freiluftmalerei mit ihrer lockeren Pinselführung. Die im Spannungsfeld von Licht und Schatten, von Farbe und Kontrast, von Statik und Dynamik dargestellte Natur ruft beim Betrachter ungetrübte Freude hervor.
Aktualisiert: 2020-01-06
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„Man kann das Schlaginstrumentarium auch mit einer Zauberküche vergleichen. Wie ein guter Koch seine Gewürze mit feiner Zunge abstimmt, nachdem er sie mit geschickter Hand verteilt hat, so kann der findige Schlagzeuger in seiner Zauberküche die schönsten Leckerbissen für unsere Ohren zubereiten …“ – So bildreich führt Gerd Albrecht in seinem Buch „Musikinstrumente und wie man sie spielt“ kleine und große Leser – spielerisch und informativ zugleich – durch das Orchester. Entstehungsgeschichte, bauliche Merkmale, Tonerzeugung, Klang und Spielweise der Instrumente werden leicht verständlich und anschaulich geschildert. „Welches ist das älteste Instrument des Orchesters? Wo hat die Pauke auf dem Podium ihren Platz? Was ist ein „Zitronenmund“ und welche Rolle spielt er für einen Bläser?“ Das vorliegende Buch, das mit lebendigen sowie erklärenden Fotos und humorvollen Cartoons ausgestaltet ist, gibt Antworten auf derartige Fragen. – Und wie klingen nun die Kastagnetten? Die beigeklebte CD stellt die Orchesterinstrumente anhand von Originalbeispielen aus der Musikliteratur vor.
Aufgenommen in die Empfehlungsliste pädagogisch wertvoller Bilderbücher 2004 der Gesellschaft für Jugend- und Sozialforschung GJSF.
Aktualisiert: 2021-11-04
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Der Dirigent Gerd Albrecht möchte mit diesem Buch allen, die nicht wissen, wie ein Opernhaus funktioniert, auf vergnügliche und sehr persönliche Art zeigen, was hinter der Bühne alles passiert, damit eine Opernaufführung zustande kommt.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Aus Anlass des 200. Geburtstags von Ferdinand Jühlke (1815-1893) widmet die Stadt Barth ihrem Ehrenbürger, dem einstigen Königlich-Preußischen Hofgarten-Direktor und Direktor der Königlichen Gärtner-Lehranstalt in Potsdam, eine umfangreiche Ausstellung. Sie führt während des Jubiläumsjahres in zwei Teilen das Leben und Wirken des erfolgreichen Pomologen, Gartenhistorikers, Handelsgärtners, Kunstgärtners, Gartenlehrers und Ausstellungsorganisators in Bildern und Dokumenten der Zeit vor Augen. Mit dem Pommerschen Krummstiel als Synonym für Jühlkes gärtnerische und pomologische Aktivitäten in seiner Heimat Vorpommern sowie Sanssouci als Synonym für dessen gärtnerischen Verantwortungsbereich am preußischen Hofe werden die zeitlichen und örtlichen Klammern benannt, innerhalb denen sich Jühlkes Leben für den Gartenbau entfaltete. Zugleich vermittelt die Schau ein Spiegelbild der Gartenkultur des 19. Jahrhunderts, das von wissenschaftlicher Durchdringung und ökonomischer Effizienz bestimmt ist.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Urn was es auf den kommenden Seitell geht, kann man sehr schnell tibersehen, wenn man die folgenden Anweisungen durchsieht. Dann merkt man auch bald, was das Instrument, das hier vorgestellt wird, leisten solI. Ob es das auch leisten kann, muf1 man ausprobieren - wie bei allen Instrumenten, die einem fremd sind, da man ihnen ihre Leistungsfahigkeit nicht ansehen kann. Hier also die Anweisungen, die tibrigens auch als eine zusammenfassende Kurzform am Schluf1 dieses Handbuch-Teils stehen konnten und von einem Film reden, wo man auch von einer Sendung sprechen konnte: 1. Mit je 3 - 7 Teilnehmern werden 3 - 7 Gruppen gebildet. 2. Jede Gruppe erhalt eine der Aufgaben: 1. Was weif3 man tiber die Entstehung und die Bedeutung des Films, tiber die Absichten und Dberzeugungen der Filmhersteller? (B.I.1) 2. An welche anderen Darstellungen erinnert er? (B.I.2) 3. In welcher Zeit und in welchen Riiumen spielt er? (B.IIA) 4. Was wird durch die Auswahl der Gestalten besonders deutlich? (B.II.3) 5. Was wird durch den Aufbau der Handlung besonders deutlich? (B.III.5) 6. Was wird durch das Bild hervorgehoben? (B.IIL 6) 7. Was wird durch den Ton hervorgehoben? (B.IIL 7) 3. AIle sehen gemeinsam den Film, darnit sie ihn kennenlernen; dann ein zweites Mal, damit sie sich Notizen machen. 4. Die Gruppen diskutieren den Film im Blick auf ihre Aufgaben. 5. Die Gruppen berichten den anderen von ihren Ergebnissen. 6. Die Ergebnisse werden zueinander in Beziehung gesetzt.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Der in Gnadau, einer Herrnhuter Brüdergemeine in der Nähe Magdeburgs, geborene Johann Gustav Grunewald (1805–1878) zeigte schon früh künstlerische Begabung und begann bereits als 15-Jähriger ein Kunststudium an der Dresdner Akademie. Sein Lehrer, der berühmte pommersche Maler Caspar David Friedrich, bescheinigte ihm bald '… viel Anlage zur Mahlerei'.
Nach seiner Ausbildung konnte Grunewald zunächst nicht beruflich Fuß fassen und so entschloss er sich, mit seiner Frau nach Nordamerika auszuwandern. Sie fanden zuerst Aufnahme in der Brüdergemeine in Pennsylvania, später in Bethlehem. Grunewald entwickelte in den USA die von Friedrich erlernte Malerei der Romantik eigenständig weiter und schuf eine Reihe bemerkenswerter Gemälde, die nicht nur die grandiose Natur – wie die immer wieder von ihm dargestellten Niagarafälle –, sondern auch die Auswirkungen der Industriellen Revolution zeigen.
Vor allem aus der Zeit eines Deutschlandbesuches sind verschiedene Porträts erhalten, die einen eigenständigen Teil seines Œuvres ausmachen. 1867 kehrte Grunewald mit seiner zweiten Frau nach Deutschland zurück. Sie ließen sich in deren Heimat, dem schlesischen Gnadenberg, nieder. Auch hier schuf er beachtenswerte Gemälde, in denen die Natur das wesentliche Sujet darstellte.
Aktualisiert: 2020-01-08
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Mit liebevoll gestaltetem 16-seitigen Booklet, mit vielen bunten kindgerechten Zeichnungen.
Aktualisiert: 2016-04-04
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