Der Reader präsentiert materialreiche Beiträge zur Analyse von Berufs- und Lernbedingungen moderner Erwachsenenbildung. Er enthält ausführliche Literaturberichte und Fallstudien, die sich beschäftigen mit der historischen Konstitution von Berufsmöglichkeiten, mit professionellen Selbstdeutungen, Handlungsmustern und Beteiligungsformen. Die Auswahl der Beiträge orientiert sich sowohl am Kriterium der Berichterstattung und Information über die vorliegende Forschung wie auch an dem der weiterführenden Interpretation und Theoriearbeit. Der Reader richtet sich daher nicht nur an die universitäre Fachöffentlichkeit im engeren Sinn, sondern auch an Berufsanwärter und Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung.
Aktualisiert: 2019-12-19
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12 Autoren geben einen umfassenden Überblick über die pädagogische
Theorie- und Ideengeschichte sowie über die Sozialgeschichte der Lebensformen,
Lebensphasen und pädagogischen Institutionen seit der Zeit der Aufklärung. Außerdem wird die Geschichte der Erziehungswissenschaft als wissenschaftliche Disziplin rekonstruiert.
Aktualisiert: 2020-08-07
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Unter den Bedingungen fortgeschrittener industriegesellschaftlicher Modernen werden beschleunigte Veränderungsprozesse in veränderter Qualität beobachtet. Dies, d.h. die Veränderung der Veränderung, wird mit dem Problembegriff "Zeit der Modernisierung" bezeichnet und in dem vorliegenden Buch in unterschiedlichen Zugängen ausgearbeitet. Die neue Qualität der Modernisierung ist unter anderem konstruiert durch das Zusammentreffen von Änderungsdynamiken unterschiedlicher Diskursarten, Rationalitäten und Semantiken. (Berufliche) Bildung erbringt in dieser Dynamik besondere Leistungen, die im vorliegenden Buch prägnant beschrieben werden. Besonders eindrücklich kann sich die Leserin und der Leser die Dynamik der Modernisierung durch Benutzung der über Querverweise (Links) vernetzten CD-ROM-Texte zugänglich machen.
Aktualisiert: 2022-03-23
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Die Studie verglich Erstsemester der Erziehungswissenschaften und Philosophie an der Ruhr-Universität Bochum, die Ergebnisse werden hier aufgearbeitet, dargestellt, erläutert und publiziert.
Aktualisiert: 2015-03-26
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Aktualisiert: 2023-03-17
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Die Expansion beruflicher Weiterbildung gehört zu den prägenden Indikatoren gegenwärtiger sozialer Umwälzungsprozesse. Die Studie untersucht methodologische Probleme ihrer theoretischen Erfassung und entwickelt selbst eine differenzierungstheoretische Analyse, die sich u.a. auf Materialien aus Primäruntersuchungen stützt. Berufliche Weiterbildung wird nicht als Epiphänomen des technologischen Wandels, sondern als eigenständige moderne Strategie der Kommunikationsbewirtschaftung und Rationalisierung beschrieben. Im Medium beruflicher Weiterbildung entwickeln sich neue Muster des wie auch des Zugriffs auf Lebenslauf und Karriere.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Als Organisationsstrategie ist die betriebliche Weiterbildung wichtig für die Qualitätssicherung in Unternehmen. Die vorliegende Studie rekonstruiert Verlaufsprozesse und Handlungslogiken, auf die Betriebe zugreifen, wenn sie Weiterbildung betreiben, und durch die sich ihre Art der Weiterbildung von anderen - vor allem öffentlichen - Kontexten und Trägerschaften unterscheidet. Informiert wird über die besonderen Entstehungsbedingungen und Modernisierungsprozesse der betrieblichen Weiterbildung in Deutschland. Dabei wird ihr spezifischer Charakter hierzulande deutlich gemacht. Mittels der Unterscheidung zwischen Organisations- und Professionshandeln werden Chancen und Grenzen der Qualitätssicherung durch Weiterbildung analysiert. Besondere Aufmerksamkeit erhält dabei die Bedarfs- und Transferproblematik, für deren Bearbeitung auf Forschungsergebnisse des Verfassers zurückgegriffen wird. Zielgruppe: Personal- und Organisationsentwickler - Dozenten/Mitarbeiter in Einrichtungen der Weiterbildung - Wirtschaftswissenschaftler - Pädagogen - Soziologen
Aktualisiert: 2022-03-23
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Dieses Studienbuch ist Teil eines auf fünf Bände angelegten berufs- und wirtschaftspädagogischen Curriculums. Es setzt sich zum Ziel, in didaktisch aufbereitete Grundlagentexte einzuführen, problemorientiertes Lernen und selbständige Urteilsbildung zu ermöglichen. Die Reihe "Studienbücher Berufs- und Wirtschaftspädagogik" wird vom Wissenschaftsministerium des Landes Nordrhein-Westfalen als Reformprojekt zur Verbesserung der universitären Lehre unterstützt.
Der vorliegende Band behandelt den Themenbereich der Berufsbildungstheorien und dokumentiert die Grundzüge der wissenschaftlichen Diskussion vom Beginn bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Zu diesem Zweck sind die Beiträge zu zeittypischen Aussagen gebündelt worden, die für insgesamt fünf verschiedene ,Epochen' berufspädagogischer Denkformen charakteristisch sind. Mit Hilfe eines einleitenden Überblicks sowie weiterführender Arbeitsaufgaben werden gekürzte Quellentexte präsentiert, die in der wissenschaftlichen Öffentlichkeit als einflussreiche Positionen gelten und ein vertieftes Verständnis des gegenwärtigen Diskussionsstands anbahnen.
Aktualisiert: 2021-04-19
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