Soziales Lernen will gelernt sein

Soziales Lernen will gelernt sein von Hafner,  Karlo, Keller,  Gustav
Wie kann die Schule, wie kann die Familie auf die zunehmenden Wert- und Verhaltensdefizite bei Kindern und Jugendlichen reagieren? Das Konzept, Kindern möglichst viel Autonomie bei ihrer Sozialentwicklung zu gewähren, führt offensichtlich nicht zum gewünschten Erfolg. Die Autoren vertreten demgegenüber die Position, dass auf den sozialen Lernprozess gezielter eingewirkt werden muss. Sie entwickeln ein pädagogisches Konzept, an dem sich Schule und Elternhaus im Erziehungsalltag orientieren können. Dieser Band basiert auf den vielfältigen schulpsychologischen und schulpädagogischen Erfahrungen und Erprobungen der Autoren. Einleitend werden zum sozialen Lernen Grundinformationen präzise und anschaulich vermittelt. Es folgt eine Vielzahl von konkreten Anregungen und Anleitungen. Diese stellen eine echte Hilfe für alle diejenigen dar, die an einer Verbesserung des Sozialverhaltens von Kindern und Jugendlichen interessiert sind.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Soziales Lernen will gelernt sein

Soziales Lernen will gelernt sein von Hafner,  Karlo, Keller,  Gustav
Wie kann die Schule, wie kann die Familie auf die zunehmenden Wert- und Verhaltensdefizite bei Kindern und Jugendlichen reagieren? Das Konzept, Kindern möglichst viel Autonomie bei ihrer Sozialentwicklung zu gewähren, führt offensichtlich nicht zum gewünschten Erfolg. Die Autoren vertreten demgegenüber die Position, dass auf den sozialen Lernprozess gezielter eingewirkt werden muss. Sie entwickeln ein pädagogisches Konzept, an dem sich Schule und Elternhaus im Erziehungsalltag orientieren können. Dieser Band basiert auf den vielfältigen schulpsychologischen und schulpädagogischen Erfahrungen und Erprobungen der Autoren. Einleitend werden zum sozialen Lernen Grundinformationen präzise und anschaulich vermittelt. Es folgt eine Vielzahl von konkreten Anregungen und Anleitungen. Diese stellen eine echte Hilfe für alle diejenigen dar, die an einer Verbesserung des Sozialverhaltens von Kindern und Jugendlichen interessiert sind.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Soziales Lernen will gelernt sein

Soziales Lernen will gelernt sein von Hafner,  Karlo, Keller,  Gustav
Wie kann die Schule, wie kann die Familie auf die zunehmenden Wert- und Verhaltensdefizite bei Kindern und Jugendlichen reagieren? Das Konzept, Kindern möglichst viel Autonomie bei ihrer Sozialentwicklung zu gewähren, führt offensichtlich nicht zum gewünschten Erfolg. Die Autoren vertreten demgegenüber die Position, dass auf den sozialen Lernprozess gezielter eingewirkt werden muss. Sie entwickeln ein pädagogisches Konzept, an dem sich Schule und Elternhaus im Erziehungsalltag orientieren können. Dieser Band basiert auf den vielfältigen schulpsychologischen und schulpädagogischen Erfahrungen und Erprobungen der Autoren. Einleitend werden zum sozialen Lernen Grundinformationen präzise und anschaulich vermittelt. Es folgt eine Vielzahl von konkreten Anregungen und Anleitungen. Diese stellen eine echte Hilfe für alle diejenigen dar, die an einer Verbesserung des Sozialverhaltens von Kindern und Jugendlichen interessiert sind.
Aktualisiert: 2023-05-14
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Schlüssel-Qualifikations-Training

Schlüssel-Qualifikations-Training von Hitzler,  Wilhelm, Keller,  Gustav
In diesem Band wird ein Training vorgestellt, das Schülerinnen und Schülern aller Schularten sowie Auszubildenden bestimmte Schlüssel für die berufliche Zukunft an die Hand gibt. Ziel des Trainings ist es, Jugendliche und junge Erwachsene durch das Einüben von methodischer und sozialer Kompetenz für den Einstieg ins Berufsleben fit zu machen. Dafür besteht jeder der insgesamt 22 Trainingsbausteine aus konkreten praktischen Übungen und zahlreichen Tipps für die Umsetzung im Alltag: - sich selbst motivieren - die Zeit planen - den Arbeitsplatz gestalten - konzentriert arbeiten - Teamkonflikte lösen u.v.m. Den Lehrenden stehen zahlreiche Kopiervorlagen und systematische Grundinformationen zu jedem Trainingsbaustein zur Verfügung. Die Bausteine können sowohl im Regelunterricht als auch in eigenen Trainingskursen direkt eingesetzt und vermittelt werden.
Aktualisiert: 2023-05-14
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Soziales Lernen will gelernt sein

Soziales Lernen will gelernt sein von Hafner,  Karlo, Keller,  Gustav
Wie kann die Schule, wie kann die Familie auf die zunehmenden Wert- und Verhaltensdefizite bei Kindern und Jugendlichen reagieren? Das Konzept, Kindern möglichst viel Autonomie bei ihrer Sozialentwicklung zu gewähren, führt offensichtlich nicht zum gewünschten Erfolg. Die Autoren vertreten demgegenüber die Position, dass auf den sozialen Lernprozess gezielter eingewirkt werden muss. Sie entwickeln ein pädagogisches Konzept, an dem sich Schule und Elternhaus im Erziehungsalltag orientieren können. Dieser Band basiert auf den vielfältigen schulpsychologischen und schulpädagogischen Erfahrungen und Erprobungen der Autoren. Einleitend werden zum sozialen Lernen Grundinformationen präzise und anschaulich vermittelt. Es folgt eine Vielzahl von konkreten Anregungen und Anleitungen. Diese stellen eine echte Hilfe für alle diejenigen dar, die an einer Verbesserung des Sozialverhaltens von Kindern und Jugendlichen interessiert sind.
Aktualisiert: 2023-05-14
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Ich will nicht lernen!

Ich will nicht lernen! von Keller,  Gustav
Vielen Kindern und Jugendlichen mangelt es nicht an Intelligenz, sondern an Lernmotivation. Doch wie entstehen solche Motivationsstörungen, wie äußern sie sich – und vor allem: was können Sie dagegen tun? Dieser fachkundige und vielfach bewährte Ratgeber klärt Eltern, Lehrer und Erzieher über mögliche Ursachen auf, liefert Hintergründe und vermittelt wirksame und praxiserprobte Hilfen zur häuslichen und schulischen Motivationsförderung. Die zentralen Förderbausteine sind: systematische Verselbständigung altersgemäßes Fordern, Loben und Ermutigen konstruktive Kritik und Grenzziehung Erziehungskonsens Wecken von Neugier Tätigkeitsangebote Lernen lernen, Lernen mit dem Computer und Lernspiele Selbstmotivierung und Sinnfindung. Die Leserinnen und Leser erhalten nicht nur Erklärungshilfen und Fördertipps, sondern sie werden auch durch interessante Fall- und Motivationsgeschichten zum Nachdenken angeregt. «Dieser kompetente Ratgeber motiviert zu einer konstruktiven Auseinandersetzung mit der Thematik.» 4 bis 8
Aktualisiert: 2023-05-05
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Ich will nicht lernen!

Ich will nicht lernen! von Keller,  Gustav
Vielen Kindern und Jugendlichen mangelt es nicht an Intelligenz, sondern an Lernmotivation. Doch wie entstehen solche Motivationsstörungen, wie äußern sie sich – und vor allem: was können Sie dagegen tun? Dieser fachkundige und vielfach bewährte Ratgeber klärt Eltern, Lehrer und Erzieher über mögliche Ursachen auf, liefert Hintergründe und vermittelt wirksame und praxiserprobte Hilfen zur häuslichen und schulischen Motivationsförderung. Die zentralen Förderbausteine sind: systematische Verselbständigung altersgemäßes Fordern, Loben und Ermutigen konstruktive Kritik und Grenzziehung Erziehungskonsens Wecken von Neugier Tätigkeitsangebote Lernen lernen, Lernen mit dem Computer und Lernspiele Selbstmotivierung und Sinnfindung. Die Leserinnen und Leser erhalten nicht nur Erklärungshilfen und Fördertipps, sondern sie werden auch durch interessante Fall- und Motivationsgeschichten zum Nachdenken angeregt. «Dieser kompetente Ratgeber motiviert zu einer konstruktiven Auseinandersetzung mit der Thematik.» 4 bis 8
Aktualisiert: 2023-05-05
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Ich will nicht lernen!

Ich will nicht lernen! von Keller,  Gustav
Vielen Kindern und Jugendlichen mangelt es nicht an Intelligenz, sondern an Lernmotivation. Doch wie entstehen solche Motivationsstörungen, wie äußern sie sich – und vor allem: was können Sie dagegen tun? Dieser fachkundige und vielfach bewährte Ratgeber klärt Eltern, Lehrer und Erzieher über mögliche Ursachen auf, liefert Hintergründe und vermittelt wirksame und praxiserprobte Hilfen zur häuslichen und schulischen Motivationsförderung. Die zentralen Förderbausteine sind: systematische Verselbständigung altersgemäßes Fordern, Loben und Ermutigen konstruktive Kritik und Grenzziehung Erziehungskonsens Wecken von Neugier Tätigkeitsangebote Lernen lernen, Lernen mit dem Computer und Lernspiele Selbstmotivierung und Sinnfindung. Die Leserinnen und Leser erhalten nicht nur Erklärungshilfen und Fördertipps, sondern sie werden auch durch interessante Fall- und Motivationsgeschichten zum Nachdenken angeregt. «Dieser kompetente Ratgeber motiviert zu einer konstruktiven Auseinandersetzung mit der Thematik.» 4 bis 8
Aktualisiert: 2023-05-05
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Das Jahr 2000

Das Jahr 2000 von Keller,  Gustav
Das Jahr 2000 wurde mit beträchtlicher Spannung erwartet. Endzeitsekten prophezeiten die Apokalypse, manche Computer-Experten befürchteten ein Daten-Chaos. Obwohl die Extreme nicht eintraten, gab es viele bedeutende Ereignisse. Man denke nur an die Wahl der neuen Präsidenten Putin und Bush, an das Geiseldrama auf der philippinischen Insel Jolo, an den Harry-Potter-Hype, an den Concorde-Absturz oder an die Olympischen Sommerspiele in Sidney. Obwohl schon längst vorbei, motiviert das Millennium-Jahr zu einem spannenden Rückblick.
Aktualisiert: 2023-03-09
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Selbstmanagement – 365 Tipps für jeden Tag im Jahr

Selbstmanagement – 365 Tipps für jeden Tag im Jahr von Keller,  Gustav
Wer seinen Alltag wirksam gestalten möchte, braucht ein gutes Selbstmanagement. Er muss wissen, wie man Ziele erreicht, die Zeit plant, die geistigen Werkzeuge benutzt, Emotionen steuert, Gespräche führt, Konflikte bewältigt und sich entspannt. Die wichtigsten Strategien und Techniken des Selbstmanagements werden in Form eines 365-Tage-Programms stressfrei vermittelt. Jeder Monat ist auf einen Fähigkeitsbereich ausgerichtet. Jedes Monatskapitel wird mit einem Text zum Nachdenken abgeschlossen.
Aktualisiert: 2022-04-12
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Techniken des Sprachenlernens

Techniken des Sprachenlernens von Keller,  Gustav
Fremdsprachen zu lernen ist nicht leicht. Häufig liegt dies daran, dass es dem Sprachlerner an notwendigen und effektiven Lerntechniken mangelt. Um ihn für den Fremdsprachenerwerb fit zu machen, ist dies Buch geschrieben worden. Es gründet auf Erkenntnissen der Hirnforschung, der Lernpsychologie und auf jahrzehntelangen Erfahrungen aus der Lernberatung. Lernende, Lehrer und Eltern erfahren konkret und praktisch, wie sich der Erwerb einer Fremdsprache erleichtern, steuern und verbessern lässt. Der Ratgeber liefert hilfreiche Tipps und Techniken, die an Hand von Übungen erprobt werden können. Er informiert auch über Lernportale, Lernmedien und Sprachreisen. Nicht zuletzt enthält er eine Checkliste, mit der die Qualität des fremdsprachlichen Lernverhaltens selbst überprüft werden kann.
Aktualisiert: 2022-02-17
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1972

1972 von Keller,  Gustav
1972 war ein außergewöhnliches Jahr, das die Menschen in ihren Bann zog. Seine Geschichte wird in Form eines monatlich gegliederten Panoramas lebendig gemacht. Es werden Ereignisse wach wie das leidenschaftliche Ringen um eine neue Ostpolitik, die unglückseligen Terrorakte des deutschen und internationalen Terrorismus, der Krieg in Vietnam, Innovationen in Technik, Mode, Literatur und Kunst, sexuelle Tabubrüche und spannende Sport-Events. Das Seelenjahr 1972 ruft auch nach einem halben Jahrhundert großes Interesse und viele Emotionen hervor.
Aktualisiert: 2022-04-28
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Ich will nicht lernen!

Ich will nicht lernen! von Keller,  Gustav
Vielen Kindern und Jugendlichen mangelt es nicht an Intelligenz, sondern an Lernmotivation. Doch wie entstehen solche Motivationsstörungen, wie äußern sie sich – und vor allem: was können Sie dagegen tun? Dieser fachkundige und vielfach bewährte Ratgeber klärt Eltern, Lehrer und Erzieher über mögliche Ursachen auf, liefert Hintergründe und vermittelt wirksame und praxiserprobte Hilfen zur häuslichen und schulischen Motivationsförderung. Die zentralen Förderbausteine sind: systematische Verselbständigung altersgemäßes Fordern, Loben und Ermutigen konstruktive Kritik und Grenzziehung Erziehungskonsens Wecken von Neugier Tätigkeitsangebote Lernen lernen, Lernen mit dem Computer und Lernspiele Selbstmotivierung und Sinnfindung. Die Leserinnen und Leser erhalten nicht nur Erklärungshilfen und Fördertipps, sondern sie werden auch durch interessante Fall- und Motivationsgeschichten zum Nachdenken angeregt. «Dieser kompetente Ratgeber motiviert zu einer konstruktiven Auseinandersetzung mit der Thematik.» 4 bis 8
Aktualisiert: 2023-03-29
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Lerntechniken von A bis Z

Lerntechniken von A bis Z von Keller,  Gustav
Dieser nützliche Ratgeber enthält alle wichtigen Techniken des schulischen Lernens – das, was Schüler wirklich brauchen. In 'Lerntechniken von A bis Z' sind die wichtigsten Techniken des schulischen Lernens alphabetisch geordnet zusammengefasst - sowohl fachbezogene als auch fachübergreifende Lerntechniken. Am Beginn jedes der 50 Lerntechnik-Kapitel werden Grundinformationen vermittelt, dann folgt eine praktische Übung. Die Übungsaufgaben helfen, das Gelernte in die tägliche Lernpraxis zu übertragen. Abschließend wird das Wesentliche in Form konkreter Lerntipps überschaubar zusammengefasst.
Aktualisiert: 2019-10-02
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Gewaltprävention in der Schule

Gewaltprävention in der Schule von Bertet,  Roland, Keller,  Gustav
Immer stärker wird der Alltag an unseren Schulen durch vielfältige Formen der Gewalt geprägt. Heutzutage ist es für Schulen deshalb unumgänglich, ein praktikables Konzept zur schulischen Gewaltprävention zu installieren. Der Schulpsychologe Gustav Keller und der Pädagoge und Schulleiter Roland Bertet bieten eine ebenso grundlegende wie praxisnahe Übersicht.
Aktualisiert: 2019-10-03
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Vulkangebiet Schule

Vulkangebiet Schule von Keller,  Gustav
Die Schule ist ein Vulkangebiet, in dem es täglich zu konflikthaften Ausbrüchen kommt. Schulkonflikte ereignen sich auf allen Beziehungsebenen in unterschiedlichen Erscheinungsformen und Ausprägungen. Sie kosten viel Zeit und Nerven, stören das Beziehungsklima und beeinträchtigen den Lernerfolg. Dringender denn je braucht die Schule ein wirksames Konfliktmanagement. Hierzu gehören konfliktpsychologisches Grundwissen, konfliktdiagnostische Kompetenzen, Handwerkszeug für gelingende Konfliktlösungen und konfliktpräventive Konzepte. Diese Essentials kommen sowohl in der Lehrerausbildung als auch in der Schulleiterqualifizierung immer noch zu kurz, obwohl die Schularbeitszeit zu einem erheblichen Teil aus Troubleshooting besteht. 'Vulkangebiet Schule' basiert auf den Erkenntnissen und Erfahrungen jahrzehntelanger schulpsychologischer Konfliktarbeit. Es enthält Grundinformationen, diagnostische Instrumente, praktische Handlungshilfen, Gesprächsleitfäden, Moderationspläne und präventive Strategien. Es ist eine unverzichtbare Hilfe für das tägliche Schul-Konfliktmanagement.
Aktualisiert: 2019-10-23
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Vulkangebiet Schule

Vulkangebiet Schule von Keller,  Gustav
Die Schule ist ein Vulkangebiet, in dem es täglich zu konflikthaften Ausbrüchen kommt. Schulkonflikte ereignen sich auf allen Beziehungsebenen in unterschiedlichen Erscheinungsformen und Ausprägungen. Sie kosten viel Zeit und Nerven, stören das Beziehungsklima und beeinträchtigen den Lernerfolg. Dringender denn je braucht die Schule ein wirksames Konfliktmanagement. Hierzu gehören konfliktpsychologisches Grundwissen, konfliktdiagnostische Kompetenzen, Handwerkszeug für gelingende Konfliktlösungen und konfliktpräventive Konzepte. Diese Essentials kommen sowohl in der Lehrerausbildung als auch in der Schulleiterqualifizierung immer noch zu kurz, obwohl die Schularbeitszeit zu einem erheblichen Teil aus Troubleshooting besteht. 'Vulkangebiet Schule' basiert auf den Erkenntnissen und Erfahrungen jahrzehntelanger schulpsychologischer Konfliktarbeit. Es enthält Grundinformationen, diagnostische Instrumente, praktische Handlungshilfen, Gesprächsleitfäden, Moderationspläne und präventive Strategien. Es ist eine unverzichtbare Hilfe für das tägliche Schul-Konfliktmanagement.
Aktualisiert: 2019-10-23
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Gewaltprävention in der Schule

Gewaltprävention in der Schule von Bertet,  Roland, Keller,  Gustav
Immer stärker wird der Alltag an unseren Schulen durch vielfältige Formen der Gewalt geprägt. Heutzutage ist es für Schulen deshalb unumgänglich, ein praktikables Konzept zur schulischen Gewaltprävention zu installieren. Der Schulpsychologe Gustav Keller und der Pädagoge und Schulleiter Roland Bertet bieten eine ebenso grundlegende wie praxisnahe Übersicht.
Aktualisiert: 2023-03-16
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Disziplinmanagement in der Schulklasse

Disziplinmanagement in der Schulklasse von Keller,  Gustav
In einer Schulklasse Disziplin herzustellen ist die schwierigste pädagogische Aufgabe. Auf diese werden Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Ausbildung am wenigsten vorbereitet. Deshalb verwundert es nicht, dass Unterrichtsstörungen sich in allen bisherigen Lehrerbelastungsstudien als der gravierendste Stressfaktor erwiesen haben. Zu bedenken ist, dass Unterrichtsstörungen nicht nur die Lehrergesundheit beeinträchtigen, sondern auch die Wirksamkeit des Unterrichts. Durch Unterrichtsstörungen geht täglich sehr viel Lernzeit verloren. Der störungsbedingte Ausfall von Lernzeit ist um ein Vielfaches größer als der krankheitsbedingte Unterrichtsausfall. Das Disziplinmanagement erfordert ein professionelles pädagogisches Handeln. Wie dieses gelingen kann, wird in dem vorliegenden Ratgeber pragmatisch und praxisorientiert vermittelt. Er leitet erstens dazu an, Unterrichtsstörungen differenziert wahrzunehmen und fundiert zu analysieren. Zweitens enthält er ein flexibel einsetzbares Handlungsrepertoire zum Reagieren in Störungssituationen. Und drittens zeigt er auf, wie durch systematische Prävention Unterrichtsstörungen wirksam vorgebeugt werden kann. Die Leserinnen und Leser erhalten nicht nur Erklärungs- und Handlungshilfen, sondern sie werden auch durch Weisheits- und Fallgeschichten zum Nachdenken angeregt.
Aktualisiert: 2023-03-07
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