Der Übergang aus der Familie in die Kindertagesbetreuung bedeutet für Kinder eine besondere Herausforderung. Die neue Umgebung, fremde Erwachsene und Kinder sowie ein veränderter Tagesablauf erzeugen für junge Kinder meist Stress. Hinzu kommt die stundenweise Trennung von der Mutter oder vom Vater. Diese emotionalen Belastungen können auf ein Minimum reduziert werden, wenn das Kind zu einer Bezugspädagog*in in der Kindertageseinrichtung Vertrauen entwickelt und sich zunehmend in Abwesenheit der Eltern wohl fühlt. Die Gestaltung der Eingewöhnungssituation mit Berücksichtigung des Grundbedürfnisses des Kindes nach Bindung ist deshalb von besonderer Bedeutung.
Das Buch erläutert die Praxis der Eingewöhnung und ist auch für die Kindheitsforschung und die Ausbildung von Erzieher*innen und Pädagog*innen von großem Interesse.
Das seit Jahrzehnten angewandte »Berliner Eingewöhnungsmodell« liefert konkrete Leitlinien für die Praxis, wie der Übergang aus der Familie in die Kita für alle Beteiligte ohne oder mit nur sehr geringem Stress gelingen kann.
Es werden neueste Forschungsergebnisse aus einer in Berliner Kindertagesstätten durchgeführten Untersuchung zur Eingewöhnung von Kindern und zur Qualität der Pädagog*innen-Kind-Bindung zusammengestellt und die für die Praxis relevanten Erkenntnisse präsentiert. Dabei spielen bindungstheoretische Konzepte und psychoanalytische Modelle, wie zum Beispiel eine selbstreflektierende Haltung seitens der Pädagog*innen und die Beachtung von eigenen psychischen Prozessen, eine wichtige Rolle. Auch ganz praktische Beispiele zeigen auf, wie ein sanfter Übergang für Kinder gelingen kann.
Aktualisiert: 2020-01-06
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ZIELGRUPPE: Studierende der BWL, VWL, Psychologie, Naturwissenschaften, technische Wissenschaften
HAUPTVORTEIL: Strikt klausurorientiert und besonders geeignet für "Lernen unter Zeitdruck", vor der Klausur.
INHALTE: Standardlernstoff der Induktiven Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung (für Statistik)
Kap 1: Kombinatorik,
Kap 2: Wahrscheinlichkeitsrechnung,
Kap 3: Eindimensionale Zufallsvariable,
Kap 4: Zweidimensionale Zufallsvariable,
Kap 5: Verteilungsmodelle,
Kap 6: Schätztheorie,
Kap 7: Testtheorie
METHODIK: Den Kern des Buches bilden klausurtypische mathematisch-formale Aufgaben. Sie sind systematisch gegliedert und mit ausführlichen Lösungen dargestellt. Mit Hilfe von Checklisten und Anleitungen kann der Leser die dargestellten Aufgaben und -varianten mit den Anforderungen seines Lehrstuhls vergleichen. So kann das Buch personalisiert werden.
Methodisch und didaktisch geht das Buch neue Wege. Der Stoff jedes Kapitels ist nach dem folgenden Schema strukturiert:
1. Übersicht des Themengebiets im Mindmapformat
2. Reader: mit Angabe der Kapitel in den wichtigsten Lehrbüchern
3. Glossar: kurze verständliche Definition aller wichtigen Begriffe
4. Symbolliste: Eindeutige Zuordnung wesentlicher Begriffe und Symbole
5. Aufgabensystematik: Analyse der häufigsten Fragestellungen mit gegeben, gesucht und Varianten
6. Rechen-Checkliste: Welche Grössen sind zu ermitteln
7. Formelsammlung: die relevanten Formeln im Überblick
8. Musteraufgabe mit vielen möglichen Fragestellungen
9. Musterlösungen: Schritt-für-Schritt-Lösung mit detaillierten Erläuterungen
10. Algorithmen
11. Übungsaufgaben zur Vertiefung
12. Lösung der Übungsaufgaben zur Eigenkontrolle
Aktualisiert: 2021-06-29
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