Die Corona-Pandemie hat unser Arbeitsleben auf den Kopf gestellt – etablierte Arbeitsroutinen funktionierten plötzlich nicht mehr, Teams mussten sich von jetzt auf gleich auf ganz neue Formen der Zusammenarbeit einstellen. Statt des gewohnten Meetings an einem gemeinsamen Tisch fanden Absprachen nun fast ausschließlich per Videokonferenz statt. Der informelle Austausch erfolgte nicht mehr „nebenbei“ an der Kaffeemaschine, sondern musste vorab geplant und verabredet werden. Teamarbeit schließlich musste noch besser koordiniert werden, damit alle an einem Strang ziehen. Ganze Teams wollten und mussten aus dem Homeoffice herausgeführt werden. Das stellte und stellt Führungspersonen vor ganz besondere Herausforderungen.
Daher haben wir diese Erkenntnisse, Anregungen und Best Practice von Expert* innen zu Homeoffice, New Work, digitaler Kommunikation und Co. aus unserem Fachjournal Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln für Führungskräfte in einer Print-Broschüre zu „Führung auf Distanz“ zusammengestellt:
Telearbeit, Homeoffice und Co. Vorteile und Herausforderungen für Führungskräfte | Bettina Kubicek
Distanzen überwinden. Überlegungen zu Kooperation und Führung an Hochschulen | Michael Zirkler
Digitale Kommunikation – alles anders!? Bewährte Kommunikations-Modelle angewendet auf den virtuellen Kontext | Sonja Kugler & Mariella Stockkamp
Führen auf Distanz. Herausforderung oder Chance für die Personalentwicklung? | Felix Hötker, Lea Kuzelka, Manuela Bülow, Katrin Wodzicki & Margarete Boos
New Work @Fraunhofer schafft Mehrwert für Mitarbeitende, Kunden und Institute | Elisabeth Ewen & Heike Koos
Whose Job Is It, Anyway? Verantwortung professionell reflektieren | Jana Leipold
Aktualisiert: 2023-06-08
Autor:
Margarete Boos,
Manuela Bülow,
Elisabeth Ewen,
Felix Hötker,
Heike Koos,
Bettina Kubicek,
Sonja Kugler,
Lea Kuzelka,
Jana Leipold,
Mariella Stockkamp,
Katrin Wodzicki,
Michael Zirkler
Die Corona-Pandemie hat unser Arbeitsleben auf den Kopf gestellt – etablierte Arbeitsroutinen funktionierten plötzlich nicht mehr, Teams mussten sich von jetzt auf gleich auf ganz neue Formen der Zusammenarbeit einstellen. Statt des gewohnten Meetings an einem gemeinsamen Tisch fanden Absprachen nun fast ausschließlich per Videokonferenz statt. Der informelle Austausch erfolgte nicht mehr „nebenbei“ an der Kaffeemaschine, sondern musste vorab geplant und verabredet werden. Teamarbeit schließlich musste noch besser koordiniert werden, damit alle an einem Strang ziehen. Ganze Teams wollten und mussten aus dem Homeoffice herausgeführt werden. Das stellte und stellt Führungspersonen vor ganz besondere Herausforderungen.
Daher haben wir diese Erkenntnisse, Anregungen und Best Practice von Expert* innen zu Homeoffice, New Work, digitaler Kommunikation und Co. aus unserem Fachjournal Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln für Führungskräfte in einer Print-Broschüre zu „Führung auf Distanz“ zusammengestellt:
Telearbeit, Homeoffice und Co. Vorteile und Herausforderungen für Führungskräfte | Bettina Kubicek
Distanzen überwinden. Überlegungen zu Kooperation und Führung an Hochschulen | Michael Zirkler
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New Work @Fraunhofer schafft Mehrwert für Mitarbeitende, Kunden und Institute | Elisabeth Ewen & Heike Koos
Whose Job Is It, Anyway? Verantwortung professionell reflektieren | Jana Leipold
Aktualisiert: 2023-02-23
Autor:
Margarete Boos,
Manuela Bülow,
Elisabeth Ewen,
Felix Hötker,
Heike Koos,
Bettina Kubicek,
Sonja Kugler,
Lea Kuzelka,
Jana Leipold,
Mariella Stockkamp,
Katrin Wodzicki,
Michael Zirkler
Die vorliegende Handreichung versteht sich als Hilfestellung bei der Vermittlung von Kompetenzen und deren Bewertung in der Hochschullehre – sowohl auf der Ebene von Veranstaltungstypen als auch von Prüfungen – mit dem Ziel, Lehrende bei der Planung von Studiengängen und einzelnen Veranstaltungen zu unterstützen. Sie gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil werden die verschiedenen universitären Veranstaltungsformen dargestellt. Einer Beschreibung der jeweiligen Veranstaltungsform folgt eine grafische Aufschlüsselung der primär vermittelten Kompetenzarten. Zusätzlich werden veranstaltungsspezifische Beispiele für hochschuldidaktische Methoden zur Optimierung des Lehr-/Lernprozesses und des Learning Outcome aufgeführt, die zur Planung und Durchführung herangezogen werden können. Abschließend werden mögliche geeignete Prüfungsformen vorgeschlagen. Der zweite Teil widmet sich dem Zusammenspiel von Prüfungen und Kompetenzen. Ziel ist es darzustellen, welche Prüfungsformen sich besonders für die Bewertung von Kenntnissen im Hinblick auf einzelne Kompetenzen eignen. Die vorgestellten hochschuldidaktischen Methoden werden im dritten Teil der Handreichung näher beschrieben, wobei besonders auf deren Potenzial für die Vermittlung der einzelnen Kompetenzen eingegangen wird.
Aktualisiert: 2018-11-07
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