Der vorliegende Band mit Beiträgen von Ludger Veelken, Silvia Gregarek und Bodo de Vries kann als Umsetzung und Konkretisierung der Ideen aus dem Buch 'Reifen und Altern – Geragogik kann man lernen' von Ludger Veelken (2003) verstanden werden.In 'Altern, Alter, Leben lernen – Geragogik kann man lehren' werden theoretische Grundlagen und praktische Erfahrungen der Fortbildung 'Geragogik' dargestellt. Ausgang bildet die in den Jahren 2003 bis 2005 von der Europäischen Senioren-Akademie durchgeführte 1. Fortbildung 'Geragogik' in Zusammenarbeit mit dem Bildungsnetzwerk AMPEL, der Lernenden Region Kreis Borken.Die Fragen, warum man Geragogik lehren soll und wie man Geragogik lehren kann, werden beispielhaft beantwortet. Der Beitrag von Ludger Veelken beschäftigt sich mit der Geragogik der Lebenskunst, mit dem Zusammenhang von Lehren – Lernen – Wohlfühlen und der Bedeutung für das intergenerationelle Lernen. Silvia Gregarek legt das Konzept und Curriculum der Fortbildung 'Geragogik' dar, wobei die Evaluation sich als Anregung für weitere Fortbildungen versteht. Der Beitrag von Bodo de Vries setzt sich mit der Geragogik im Wandel der gesellschaftlichen Beziehungsgeflechte auseinander. Dabei geht es insbesondere um den Beitrag der Geragogik zum Wandel der betrieblichen Milieus und der Altenpflege.Der Band wendet sich an haupt- und ehrenamtliche Multiplikatoren, Schülerinnen und Schüler von Fachseminaren für Altenpflege, Studierende der Geragogik, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Bildungsträgern und Sozialen Diensten, aber auch an Betriebe und Unternehmen, die sich mit den Folgen des Demographischen Wandels auseinandersetzen wollen.
Aktualisiert: 2019-07-29
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Ein Verhältnis «wie Katz und Hund» kennzeichnet nicht selten ihre professionelle Beziehung. Das neuartige, fall- und problemorientierte Lehrbuch fürPflegepädagogik und -management macht Schluss damit. Es fördert die berufliche Handlungskompetenz und Zusammenarbeit zukünftiger PflegemanagerInnen und -lehrerInnen. Es ermöglicht kooperatives Lernen und gegenseitiges Verständnis durch gemeinsames Arbeiten an den Schnittstellen von Leiten, Lehren und Beraten.Zweiteilig aufgebaut stellt es im ersten Teil die systemtheoretischen, pflegewissenschaftlichen, handlungstheoretischen, berufspädagogischen und didaktischen Grundlagen der Berufsfelder Pflegemanagement und -pädagogik dar. Im zweiten Teil werden problem- und fallorientiert Wege gesucht und beschrieben, wie theoretisches Wissen in die Praxis übertragen und wie beide miteinander vernetzt werden können, um zur Entwicklung von Individuen, Teams und Organisationen beizutragen. Aus dem Inhalt: I. Theoretische Grundlagen 1. systemtheoretische Grundlagen 2. grundelemente der Pflegewissenschaft 3. handlungstheoretische Grundlagen 4. berufspädagogische und didaktische Grundlagen II. Theorie-Praxis-Transfer - Die Lernebene des Individuums 1. Selbstreflexion und Selbstklärung 2. individuelle Lernfähigkeit 3. Selbst- und Zeitmanagement 4. Wissensaufbereitung und Wissenserwerb III. Theorie-Praxis-Vernetzung - Die Lernebene des Teams 1. Beratungskonzepte 2. Gruppenarbeit 3. Führung und Führungsstile 4. Teamentwicklungsmaßnahmen 5. Besprechungsmanagement IV. Theorie-Praxis-Vernetzung - Lernebene der Organisation 1. Projektmanagement 2. Prozessmanagement 3. Wissensmanagement 4. Personalmarketing als ganzheitlicher und integrierter Ansatz «Eine reichhaltige Mischung aus komplexen Themen zweier Fachbereiche, eine lernfördernde didaktische Herangehensweise und erfahrene Fachautoren mit unterschiedlichen Blickwinkeln machen dieses Buch zu einem informativen und ideenreichen Begleiter für Studierende und Berufspraktiker.» Sabine Kalkhoff, Krankenpflege
Aktualisiert: 2022-11-01
Autor:
Anne Bohrer,
Veronika Büter,
Kerstin Haehner,
Bernhard Krautz,
Beate Loskamp,
Anne Marx,
Hannelore Muster-Wäbs,
Maerle Poser,
Kordula Schneider,
Sigrun Schwarz,
Bodo de Vries,
Karin Welling,
Hans Winkler,
Andrea Zielke-Nadkarni
Die Beiträge dieses Buches gehen nicht nur auf unterschiedliche Facetten des Phänomens „Gewalt im Alter“ ein. Sie behandeln auch ein weites Spektrum, beginnend mit der Beschreibung der unterschiedlichen Erscheinungsformen über die Analyse der Motive und die Ursachenforschung bis hin zu Fragen der Prävention von Gewalt. Sowohl dem Laien als auch dem Experten soll auf diese Weise ein fundiertes differenziertes Bild lebenslagenspezifischer Gewaltpotentiale vermittelt werden. Hierbei wird auf eine wissenschaftliche Analyse und Darstellung ebenso großen Wert gelegt, wie auf eine alltagsnahe Erörterung und Beurteilung durch mit der Pflegepraxis vertraute Experten der Altenarbeit.
Inhalt:
Thomas Brunner:
Gewalt im Alter
Angela Carell:
Gewalt gegen ältere Menschen - Ein Überblick über den derzeitigen Diskussionsstand
Claus Fussek:
„Ich bin mit meiner Kraft am Ende. Ich kann nicht mehr!“ Gewalt in der häuslichen und stationären Pflege: von subtiler Missachtung bis zu brutaler Misshandlung
Thomas Görgen:
Erscheinungsformen u. Bedingungen von Agression und Gewalt in stationären Pflegeeinrichtungen
Bodo de Vries:
Gewalt gegen sich selbst - Suizidales Verhalten alter Menschen
G. Anhäuser:
Ältere Menschen als Opfer von Kriminalität - Wie sind sie betroffen, was können sie dagegen tun? Ein Projekt zur Verbrechensvorbeugung für ältere Mitbürger
„Insgesamt muß der derzeitige Kenntnisstand zur innerfamiliären Gewalt gegen ältere Menschen als äußerst unbefriedigend bezeichnet werden. … Bis die nötigen Forschungsergebnisse vorliegen, würde es viel zu lange dauern. … Forschung und Praxis müssen Hand in Hand arbeiten und sich wechselseitig die jeweils gewonnen Erkenntnisse zurückmelden.“
Angela Carell
„Wir müssen offensiv, engagiert und selbstbewußt für die elementare existentielle Grundversorgung für pflegebedürftige Menschen und deren Angehörigen eintreten. … Es geht um den Schutz der Menschenwürde im Alter!“
Claus Fussek
„Nur die Perspektive der Lebenswelt des Suizidenten, nur das Verständnis des suizidalen alten Menschen als Produkt und Produzent seines eigenen Lebensraumes wird das Verstehen und die Motivationsstruktur suizidaler Handlungen fördern.“
Aktualisiert: 2020-11-17
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