Bildung und Integration – Sprachliche Kompetenzen, soziale Beziehungen und schulbezogene Zufriedenheit

Editorial
Nele McElvany, Andreas Sander und Svenja Hartwig
Bildung und Integration – Sprachliche Kompetenzen, soziale Beziehungen und schulbezogene Zufriedenheit
Orginalarbeiten
Lysann Zander, Laura Trölenberg, Madeleine Kreutzmann, Sascha Dibow und Bettina Hannover
WIRwerden. Ein wissenschaftlich begleitetes Projekt zur Förderung der sozialen Integration geflüchteter Kinder durch Peer-Tandems in der Grundschule
Dominique Rauch, Jasmin Decristan, Martin Schastak und Valentina Reitenbach
Familiäre Sprachnutzung und Leseverständnis von Grundschulkindern mit türkischem Migrationshintergrund
Theresa Schlitter und Nele McElvany
Zur prädiktiven Relevanz des Alltags- und Bildungswortschatzes für die Lesekompetenz nach Textgenre – Analysen für Lernende mit deutscher und anderer Familiensprache
Melihan Cinar und Ilonca Hardy
Impliziter Wortschatzerwerb in der Bildungssprache von Kindern mit Migrationshintergrund im Vorschulalter
Kristin Schotte, Oliver Winkler und Aileen Edele
Die Schulzufriedenheit von Heranwachsenden mit türkischem und ohne Zuwanderungshintergrund: Welche Rolle spielt die Kluft zwischen idealistischen und realistischen Bildungsaspirationen?
Marina Lagemann, Hanne Brandt und Ingrid Gogolin
Renditen von Investitionen in fremdsprachliche Fähigkeiten: Eine Untersuchung von Schülerwahrnehmungen und deren Zusammenhang mit ihren Englischkenntnissen