Das Ion im Chemieunterricht – Alternative Schülervorstellungen und curriculare Konsequenzen
Nina Strehle
Das Thema „Ionen und Ionenbindung“ gehört zu den offensichtlich schwierigen Inhalten im Chemieunterricht – führt es doch auffallend häufig zu Missverständnissen auf Schülerseite. Die Ursachen liegen in der unglücklichen Unterrichtsanlage: Die Inhalte und Methoden des Unterrichts sind so angeordnet, dass trotz Bemühungen auf der Seite der Lehrenden und der Lernenden kaum eine Chance besteht, ein fachlich angemessenes Wissen auf diesem Gebiet zu erreichen.
Das Unterrichtskonzept „Teilchenphilosophie“ gibt Schülerinnen und Schülern eine Systematik an die Hand, mit der sie selbständig chemische Strukturen beschreiben und unterscheiden können. Die nachfolgende Untersuchung zeigt, dass das Thema „Ionen und Ionenbindung“ hne Atombau, Elektronen und Schalenmodell möglich und vor allem sinnvoll ist. Mittels des Unterrichtskonzeptes „Teilchenphilosophie“ können somit fachlich adäquate Vorstellungen zu Strukturen der Stoffe, insbesondere der Salze, gezielt und effizient aufgebaut werden.
