Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Band 19
Avantgarden
Lucien Criblez: Die experimentelle ‚Avantgarde‘ der Pädagogik
in der Schweiz zu Beginn des 20. Jahrhunderts
Alexander Graeff: Abstraktion als Kategorie pädagogischer
Transformation. Wassily Kandinsky als pädagogischer
Avantgardist
Martina Clemen / Juan Luis Rubio Mayoral: Gegen Windmühlen
kämpfen? Über politische Generationen und avantgardistische
Bildungskonzepte in der spanischen Moderne
Jasper Nicolaisen: Revolutionsspiel mit Publikumsbeteiligung.
Avantgarde, Revolution und Erziehung im postrevolutionären
‚Bildungsstaat‘ Mexiko
Karin Priem / Geert Thyssen: Fragmented Utopia: Luxembourgian
Industrialists, Intellectual Networks and Social-
Educational Reforms between Tradition and Avant-Garde
Martin Nugel: Gebaute Utopie – Architektur als Transgressionsmedium
des Pädagogischen
Abhandlungen
Rainer Pöppinghege: Der Historiker Karl Lamprecht und
die frühe Hochschulpädagogik
Rebecca Heinemann: Jüdische Kindheits- und Erziehungsvorstellungen
seit dem 19. Jahrhundert bis zum Ende der
Weimarer Republik
Maren Brauckmann: Modernisierung durch Pädagogisierung?
Die Praxisausbildung des Oberlehrers zu Zeiten
Wilhelms II. (1890-1918) – untersucht am Beispiel ausgewählter
Seminare der preußischen Rheinprovinz
und weitere Beiträge.
