Transformationen von Schule, Unterricht und Profession
Erträge praxistheoretischer Forschung
Kathrin Berdelmann, Bettina Fritzsche, Kerstin Rabenstein, Joachim Scholz
In dem Band setzen sich erziehungswissenschaftlich und (bildungs-)historisch arbeitende Forscherinnen und Forscher mit Perspektiven und Erträgen praxistheoretischer Forschung im Fragenkreis der Transformation von Schule, Unterricht und Profession auseinander. In den Beiträgen wird eruiert, welche Problem- und Fragestellungen aus praxistheoretischer Sicht gewinnbringend bearbeitet werden können und wo die Grenzen liegen.