WIE FINDEST DU DEINE SCHULE? – ORDENTLICHE URSACHEN UND WIRKUNGEN DES CHAOS DER SCHUL(PLATZ)KATASTROPHE

ERZIEHUNG, LEHRE; STUDIUM UND BERUF SIND EINER ANTIQUIERTEN DENK-ARCHITEKTUR UNTERWORFEN, DEREN VERMÖGEN UND VISION LEIDER NICHT WEITER REICHT, MENSCHEN ALS SUBJEKTE IN OBJEKTEN BZW. AUF ISOLIERTE LÖSUNGEN AUSGERICHTETE ANSTALTEN IN GEBÄUDEN AUF DAMIT EINHERGEHEND DENKPRODUKTE UNTERZUBRINGEN UND EINZUSCHRÄNKEN. DIE VERALTETE FIXIERUNG AUF GEOGRAPHIE UND ORT LÄßT DAS LOGISTISCHE ARGUMENT MODERNER ZIVILISATION IM SINNE DER ENTLASTUNG VÖLLIG UNGENUTZT. IM PRINZIP IST DAS GEDANKENGUT KEINEN PHYSISCHEN LIMITATIONEN UNTERWORFEN.

DIE SCHULPFLICHT IN DEUTSCHLAND WÄRE UM ALTERNATIVE LEHR- UND LERNPLATTFORMEN, ÄHNLICH DER FERNUNIVERSITÄT HAGEN ZU ÖFFNEN, DER PFLICHT ZUM SCHULBESUCH EINERSEITS, ANDERERSEITS KEINE EINSCHRÄNKUNGEN DER ÖRTLICHKEIT ENTGEGENSETZEN ZU MÜSSEN. DIE LEHR- UND LERNMITTEL SIND ÜBERWIEGEND SO AUSREICHEND METHODISCH STRUKTURIERT, DIDAKTISCH AUFBEREITET UND IM ZWEIFEL MIT PÄDAGOGISCHEN MEHRWERTEN AUSGESTATTET, SÄMTLICHE BILDUNG ALS FERNSTUDIUM ERMÖGLICHEN ZU KÖNNEN. DIE NOTWENDIGKEIT UND SYMPATHIE DES GEBÄUDES DER SCHULE LÄSST SICH IN DER PRAXIS AN DER ERFAHRUNGEN DER LEHRENDEN UND LERNENDEN NICHT ERHÄRTEN.

DIE LOGISTISCHE LOSLÖSUNG VON DER INSTITUTION SCHULE BZW. VOM GEBÄUDE DER LEHRANSTALT IST ALLEIN IN ANBETRACHT DER ALLEIN DORT „ERKRANKENDEN“ LEHRENDEN UND LERNENDEN DRINGEND BERECHTIGT UND GEBOTEN. DIE SCHULKONSOLIDIERUNG UNTER SCHLIESSUNG ORTSNAHER SCHULEN UND DER BAU NEUER, SOGENANNTER „ZENTRAL GELEGENEN“ – DOCH IM GRUNDE FÜR IMMER MEHR SCHÜLER UND ELTERN RAPA NUI ÄHNLICH – FERNEN MAMMUTSCHULEN BIETEN IM PARADOXON DER KRANKHEIT UND ZENTRALITÄT ANALOGE PARALLELEN ZUM BAU NICHT WENIGER KONTROVERSER ZENTRALKRANKENHÄUSER.