Bei der in den 90er Jahren gestarteten Hamburger Untersuchung handelt es sich um eine Längsschnittstudie, die erreichte Lernstände, Lernentwicklungen und schulbezogene Einstellungen vom Ende der Grundschulzeit bis in die Klassenstufe 9 aufzeigt und analysiert.
Die erste Erhebung konzentriert sich auf den Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Die zweite Erhebung ist auf die Ausprägung und Entwicklung von Fachleistungen, Problemlösekompetenz und schulbezogenen Einstellungen desselben Schülerjahrgangs zwei Jahre später – und damit zugleich auf die zu Beginn des Unterrichts in der Klassenstufe 7 erreichten Lernstände – gerichtet. Mit der LAU-9-Erhebung schließt sich die Beschreibung und Analyse der weiteren Lernentwicklung der Hamburger Schülerinnen und Schüler bis zum Übergang in die Klassenstufe 9 an.
Aktualisiert: 2020-12-23
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