Mit dem Anspruch der effektiven Gestaltung von Lehr-Lernprozessen werden an die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals seit "Bologna" ganz neue Anforderungen gestellt. Das Buch bietet einen kompakten Einstieg in die Grundlagen und Methoden guter Hochschullehre. Es verknüpft dabei die praktische Handlungsorientierung mit den theoretischen und empirischen Einsichten moderner Hochschuldidaktik und Instruktionsforschung. Von diesen Grundlagen aus werden konkrete Handlungsempfehlungen zu den spezifischen Lehrformen entwickelt und anhand von Best-Practice-Beispielen in ihrer Umsetzung anschaulich gemacht. Das Buch vermittelt praxisorientiert das didaktische Grundlagenwissen, das zur Verbesserung der Lehre und Lehrkompetenz hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Die Aus-, Weiter- und Fortbildung in Feuerwehren ist ein wesentliches Kernmerkmal dieser Organisation. Eine Vielzahl von Lehrgängen ist notwendig, um die Einsatzkräfte auf komplexe Einsatzszenarien vorzubereiten. Fortbildungsveranstaltungen vermitteln Neuheiten und frischen bereits vorhandene Fähigkeiten der Einsatzkräfte auf. Der Autor vermittelt in seinem Buch die Grundlagen der Gestaltung von Lerneinheiten, Training und Schulungsmaßnahmen und trägt zum Kompetenzerwerb im Bereich der Didaktik und Methodik bei. Besonderer Wert wird dabei auf eine erwachsenengerechte Umsetzung speziell für Feuerwehren gelegt. Aus Perspektive des Ausbilders werden anschaulich Probleme und zielführende Lösungsstrategien sowie funktionierende Lernmethoden vorgestellt, damit die Ausbildung nicht nur lehrplangemäß, sondern auch abwechslungsreich, spannend und modern umgesetzt werden kann. Tipps und Tricks, wie der Erfolg der durchgeführten Maßnahmen messbar wird, runden den Titel ab.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Die Aus-, Weiter- und Fortbildung in Feuerwehren ist ein wesentliches Kernmerkmal dieser Organisation. Eine Vielzahl von Lehrgängen ist notwendig, um die Einsatzkräfte auf komplexe Einsatzszenarien vorzubereiten. Fortbildungsveranstaltungen vermitteln Neuheiten und frischen bereits vorhandene Fähigkeiten der Einsatzkräfte auf. Der Autor vermittelt in seinem Buch die Grundlagen der Gestaltung von Lerneinheiten, Training und Schulungsmaßnahmen und trägt zum Kompetenzerwerb im Bereich der Didaktik und Methodik bei. Besonderer Wert wird dabei auf eine erwachsenengerechte Umsetzung speziell für Feuerwehren gelegt. Aus Perspektive des Ausbilders werden anschaulich Probleme und zielführende Lösungsstrategien sowie funktionierende Lernmethoden vorgestellt, damit die Ausbildung nicht nur lehrplangemäß, sondern auch abwechslungsreich, spannend und modern umgesetzt werden kann. Tipps und Tricks, wie der Erfolg der durchgeführten Maßnahmen messbar wird, runden den Titel ab.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Die Aus-, Weiter- und Fortbildung in Feuerwehren ist ein wesentliches Kernmerkmal dieser Organisation. Eine Vielzahl von Lehrgängen ist notwendig, um die Einsatzkräfte auf komplexe Einsatzszenarien vorzubereiten. Fortbildungsveranstaltungen vermitteln Neuheiten und frischen bereits vorhandene Fähigkeiten der Einsatzkräfte auf. Der Autor vermittelt in seinem Buch die Grundlagen der Gestaltung von Lerneinheiten, Training und Schulungsmaßnahmen und trägt zum Kompetenzerwerb im Bereich der Didaktik und Methodik bei. Besonderer Wert wird dabei auf eine erwachsenengerechte Umsetzung speziell für Feuerwehren gelegt. Aus Perspektive des Ausbilders werden anschaulich Probleme und zielführende Lösungsstrategien sowie funktionierende Lernmethoden vorgestellt, damit die Ausbildung nicht nur lehrplangemäß, sondern auch abwechslungsreich, spannend und modern umgesetzt werden kann. Tipps und Tricks, wie der Erfolg der durchgeführten Maßnahmen messbar wird, runden den Titel ab.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Das Berufsfeld Schule fordert von Lehrern und Lehrerinnen eine große Geschicklichkeit im Umgang mit einer Fülle sozialer Phänomene. Wie man die Aufmerksamkeit einer großen Gruppe heranwachsender Jungen und Mädchen fesseln kann, wie man anregende Diskussionen im Klassenzimmer bewirken kann ... Für diese und viele andere didaktischen Grundkompetenzen bedarf es nicht nur eines fundierten Fachwissens. Die Beschäftigung mit sozialpsychologischen Theorien eröffnet auf die Handlungsfelder des schulischen Alltags spannende Perspektiven, die das Verhaltensspektrum lehrender Personen erweitern und zur konstruktiven Lösung der zahlreichen Alltagsprobleme anregen, die Schule ausmacht.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Das Berufsfeld Schule fordert von Lehrern und Lehrerinnen eine große Geschicklichkeit im Umgang mit einer Fülle sozialer Phänomene. Wie man die Aufmerksamkeit einer großen Gruppe heranwachsender Jungen und Mädchen fesseln kann, wie man anregende Diskussionen im Klassenzimmer bewirken kann ... Für diese und viele andere didaktischen Grundkompetenzen bedarf es nicht nur eines fundierten Fachwissens. Die Beschäftigung mit sozialpsychologischen Theorien eröffnet auf die Handlungsfelder des schulischen Alltags spannende Perspektiven, die das Verhaltensspektrum lehrender Personen erweitern und zur konstruktiven Lösung der zahlreichen Alltagsprobleme anregen, die Schule ausmacht.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Das Berufsfeld Schule fordert von Lehrern und Lehrerinnen eine große Geschicklichkeit im Umgang mit einer Fülle sozialer Phänomene. Wie man die Aufmerksamkeit einer großen Gruppe heranwachsender Jungen und Mädchen fesseln kann, wie man anregende Diskussionen im Klassenzimmer bewirken kann ... Für diese und viele andere didaktischen Grundkompetenzen bedarf es nicht nur eines fundierten Fachwissens. Die Beschäftigung mit sozialpsychologischen Theorien eröffnet auf die Handlungsfelder des schulischen Alltags spannende Perspektiven, die das Verhaltensspektrum lehrender Personen erweitern und zur konstruktiven Lösung der zahlreichen Alltagsprobleme anregen, die Schule ausmacht.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Mit dem Anspruch der effektiven Gestaltung von Lehr-Lernprozessen werden an die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals seit "Bologna" ganz neue Anforderungen gestellt. Das Buch bietet einen kompakten Einstieg in die Grundlagen und Methoden guter Hochschullehre. Es verknüpft dabei die praktische Handlungsorientierung mit den theoretischen und empirischen Einsichten moderner Hochschuldidaktik und Instruktionsforschung. Von diesen Grundlagen aus werden konkrete Handlungsempfehlungen zu den spezifischen Lehrformen entwickelt und anhand von Best-Practice-Beispielen in ihrer Umsetzung anschaulich gemacht. Das Buch vermittelt praxisorientiert das didaktische Grundlagenwissen, das zur Verbesserung der Lehre und Lehrkompetenz hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Mit dem Anspruch der effektiven Gestaltung von Lehr-Lernprozessen werden an die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals seit "Bologna" ganz neue Anforderungen gestellt. Das Buch bietet einen kompakten Einstieg in die Grundlagen und Methoden guter Hochschullehre. Es verknüpft dabei die praktische Handlungsorientierung mit den theoretischen und empirischen Einsichten moderner Hochschuldidaktik und Instruktionsforschung. Von diesen Grundlagen aus werden konkrete Handlungsempfehlungen zu den spezifischen Lehrformen entwickelt und anhand von Best-Practice-Beispielen in ihrer Umsetzung anschaulich gemacht. Das Buch vermittelt praxisorientiert das didaktische Grundlagenwissen, das zur Verbesserung der Lehre und Lehrkompetenz hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Mit dem Anspruch der effektiven Gestaltung von Lehr-Lernprozessen werden an die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals seit "Bologna" ganz neue Anforderungen gestellt. Das Buch bietet einen kompakten Einstieg in die Grundlagen und Methoden guter Hochschullehre. Es verknüpft dabei die praktische Handlungsorientierung mit den theoretischen und empirischen Einsichten moderner Hochschuldidaktik und Instruktionsforschung. Von diesen Grundlagen aus werden konkrete Handlungsempfehlungen zu den spezifischen Lehrformen entwickelt und anhand von Best-Practice-Beispielen in ihrer Umsetzung anschaulich gemacht. Das Buch vermittelt praxisorientiert das didaktische Grundlagenwissen, das zur Verbesserung der Lehre und Lehrkompetenz hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Mit dem Anspruch der effektiven Gestaltung von Lehr-Lernprozessen werden an die didaktischen Kompetenzen des Lehrpersonals seit "Bologna" ganz neue Anforderungen gestellt. Das Buch bietet einen kompakten Einstieg in die Grundlagen und Methoden guter Hochschullehre. Es verknüpft dabei die praktische Handlungsorientierung mit den theoretischen und empirischen Einsichten moderner Hochschuldidaktik und Instruktionsforschung. Von diesen Grundlagen aus werden konkrete Handlungsempfehlungen zu den spezifischen Lehrformen entwickelt und anhand von Best-Practice-Beispielen in ihrer Umsetzung anschaulich gemacht. Das Buch vermittelt praxisorientiert das didaktische Grundlagenwissen, das zur Verbesserung der Lehre und Lehrkompetenz hilfreich ist.
Aktualisiert: 2023-04-04
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