Viele Menschen können sich gar nicht vorstellen, eine Geschichte frei zu erzählen. So viele Aspekte sind zu beachten. Wie merke ich mir den Text? Wie setze ich meine Stimme ein und den Körper? Wie stehe ich überhaupt da, wenn ich über Minuten mein Publikum bannen soll? Und wie gehe ich mit Störungen um? Es stimmt: Das freie Erzählen kostet Mut und benötigt Können. Und doch spielen mündlich vorgetragene Geschichten in Präsentationen im Beruf und Ehrenamt, im Schulunterricht oder bei Geburtstagsfeiern eine immer größere Rolle. Menschen werden vor allem durch Geschichten berührt, bei denen sie merken, sie sind wahr, und derjenige, der sie erzählt, meint es ernst.
Dieser Grundkurs vermittelt eine sichere Basis, die sowohl den Umgang mit selbst erfundenen Geschichten erleichtert, als auch die Wiedergabe von existierenden Geschichten zu einem unverwechselbar eigenen Akt des Erzählens macht. Entsprechend leuchtet Dr. Michl Zirk in einem ersten Teil in Abgrenzung zum schriftlichen Erzählen den Raum der Mündlichkeit aus. Der Umgang mit der Rohversion einer Geschichte und die Aneignung einer Geschichte folgen im Anschluss, ehe der Autor praktische Fragen wie Präsentation, Programm, Publikum, Repertoire und die Veranstaltungsorganisation klärt. Mit seinem Lehrbuch schließt der Verfasser eine Lücke auf dem deutschsprachigen Büchermarkt.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Dieser Band mit Studien des renommierten Erzählforschers Siegfried Neumann führt eine Reihe von Erzählwelten vor, deren Dokumentation und Untersuchung vom Vineta-Mythos über die vielfältigen Inhalte der Popularliteratur und Volkserzählung der folgenden Jahrhunderte bis hin zu den von mündlichem Erzählen beeinflussten Natur- und Gesellschaftsschilderungen deutscher Dichter des 19. Jahrhunderts reicht. Dabei geht es dem Autor sowohl um den Reichtum der erzählten Inhalte wie um die Erzählformen, um die verschiedenen Darstellungsweisen des Erzählten und um die Erzählerpersönlichkeiten. Im Ergebnis zeigt sich eine breite Palette der erzählerischen Darbietungskunst und des Aussagewollens, die von der angestrebten Abbildung wirklichen oder denkbaren Geschehens bis zu märchenhaften Schöpfungen kreativer Phantasie reichen, wobei die Grenzen zwischen mündlicher Erzählung und literarischer Gestaltung weithin fließend sind. Hier tun sich originelle Forschungsansätze auf.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Die Bilderkartei besteht aus 40 festen Karten im Din A5-Format und befindet sich in einem gestalteten Pappkarton. Die Kartei ergänzt thematisch die Materialien "Deutschunterricht integrativ: Piraten und Seefahrt", kann aber auch unabhängig davon in vielfältigen Sozialformen für den Unterricht genutzt werden:
Wortschatzarbeit,
Aktivierung des Vorwissens beim Lesen und Schreiben,
Überschriften finden,
Ordnen und sortieren,
Beschreiben und vergleichen,
Sprechanlässe,
Einführung, Erarbeitung oder Wiederholung der Wortarten,
Satzbildung, Satzglieder oder Satzarten,
Assoziationen entwickeln, Ideensammlung und Ideenstrukturierung beim mündlichen und schriftlichen Erzählen,
Zuhören, mitsprechen und nachsprechen
Aktualisiert: 2019-10-09
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Mündliches Erzählen ist ein interaktiver und vielgestaltiger Prozess, in dem sich Erzähler und Zuhörer dem situativen Kontext ebenso wie der Art der jeweiligen Erzählung anpassen müssen. Nicht zuletzt wegen der Diversität von Anlässen, Themen und Arten des Erzählens verläuft auch die Entwicklung mündlicher Erzählfähigkeiten entlang individuell unterschiedlicher Pfade.
In der Studie werden mündliche Erzählungen von vier Grundschulkindern aus drei aufeinander folgenden Jahren daraufhin untersucht, wie die Gesprächpartner Erzählprozesse interaktiv organisieren und welche sprachlichen Verfahren die Kinder dabei nutzen. Dazu wird ein Analyserahmen entwickelt, der es erlaubt, die Vielfalt interaktiver Anforderungen zu beschreiben, die sich im Prozess des mündlichen Erzählens stellen, und die Erzählweisen der Kinder dazu in Bezug zu setzen.
Die rekonstruktiven, längsschnittlichen Fallstudien erlauben dabei wertvolle Einblicke in die frühe individuelle Ausdifferenzierung von Erzählweisen, die den Auf- und Ausbau von Erzählungen ebenso betreffen wie die Gesprächsorganisation oder das Selbstverständnis der Kinder als Erzähler. Mit Fantasie- und Erlebniserzählungen werden zudem zwei sehr unterschiedliche narrative Genres untersucht, die nicht zuletzt auf literarische und alltagssprachliche Erwerbskontexte verweisen.
Aktualisiert: 2019-01-07
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Aktualisiert: 2023-04-14
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Das Meer, das raue Leben der Piraten vergangener Zeiten sowie Vorstellungen von versteckten Schätzen üben eine Faszination auf Kinder aus. Viele Schüler in der Grundschule und in der Sekundarstufe sind am aktuellen Tagesgeschehen und der damit verbundenen Rolle der Piraten in der heutigen Zeit interessiert. Zudem haben häufig Jungen eine Freude an Sachtexten. Diese oftmals bereits vorhandene emotionale Beteiligung der Schüler kann aufgegriffen, um mithilfe der Materialien einen Lernzuwachs sowie Methodenkompetenz bei den Schülern in allen Gegenstandsfeldern des Deutschunterrichts zu erreichen. Schwerpunkte setzen die Materialien in den folgenden Bereichen:
Lesestrategien,
Grammatik,
Rechtschreibung und Wortschatzarbeit,
Wegbeschreibung,
mündliches Erzählen,
kreatives Schreiben.
Die einzelnen Arbeitsbereiche des Faches Deutsch werden dank des übergreifenden Themas „Piraten und Seefahrt“ miteinander verbunden und schaffen somit bei den Schülern ein Lernen in sinnvollen Zusammenhängen.
Denkbar ist es ebenso, ausgewählte Bausteine einzeln in den Deutschunterricht einzubeziehen. Weitere hilfreiche Materialien, wie z.B. Vorschläge für Klassenarbeiten, eine Check- und Beurteilungsliste für Vorträge, ein Laufzettel zur Stationsarbeit sowie ein Lexikon der Seefahrt erleichtern das Arbeiten in der Einheit. Die Materialien enthalten eine Stationsarbeit, nutzen kooperative Lernformen und sind aufgrund ihrer Differenzierung für den Einsatz in heterogenen Klassen geeignet.
Aktualisiert: 2019-01-28
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