Eine zureichend begründete Beteiligungstheorie muß klären, wie bei einem Geschehen, an dem mehrere beteiligt sind, das Verhältnis zwischen den Personen zu denken ist. Diese interpersonalen Beteiligungsstrukturen werden nun gerade vom Verständnis des Einzelnen geprägt, welches er von den Beziehungen zu den anderen und der damit verbundenen Selbsteinordnung hat. Anders als bei den heute herrschenden Theorien war dieses Element des reflexiven Verständnisses teilweise in den Lehren der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts - Urheberlehren - enthalten. Letztere können damit als historischer Grundstein für eine die Beteiligungsstrukturen voll erfassende Theorie angesehen werden, welche in dieser Arbeit auch in ihren Grundlagen entwickelt wird.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Arbeit entwirft ein Portfolio zum strategischen und entwicklungsorientierten Bildungsmanagement in sozioökonomischen Wandlungsprozessen. Dabei wird ein breites Spektrum an grundständigen und aktuell diskutierten erziehungswissenschaftlichen Themen interdisziplinär unter Gesichtspunkten von Organisation und Management rekonstruiert, um Aussagen hinsichtlich eines pädagogisch angemessenen Bildungsmanagements zu treffen. Bildungsmanagement wird dabei auf unterschiedliche Gestaltungsfelder von Schulen und Weiterbildungseinrichtungen auf einer politischen, einer organisationalen und einer soziopädagogischen Ebene bezogen, um Bildungseinrichtungen entsprechend diagnostizieren, gestalten und angesichts entwicklungsbedingter Spannungslagen ausbalancieren zu können. Mit dem entfalteten Modell soll vor allem die Reflexivität in und von pädagogischen Organisationen in komplexen und dynamischen Entwicklungsverläufen gezielt ermöglicht werden, wobei theoretische Begründungszusammenhänge ebenso wie pragmatische Gestaltungsoptionen aufzeigen, wie eine professionelle Transformation von Bildungseinrichtungen vollzogen werden kann.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die «Ästhetik des Widerstands» macht bereits im Titel darauf aufmerksam: Peter Weiss' großer Roman handelt von Politik und zugleich von Kunst, also auch von sich selbst. Diese Studie zeigt, daß das Nebeneinander von politischem Engagement und literarischer Selbstreflexion das Organisationsprinzip auch der anderen Werke von Peter Weiss seit Beginn der sechziger Jahre ist. Am Beispiel der Texte «Abschied von den Eltern», «Fluchtpunkt» und «Marat/Sade» werden Eigenart und Funktion dieses «reflexiven Engagements» eingehend diskutiert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Im aktuellen erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden die Bereitschaft und Kompetenz zur Reflexion des eigenen pädagogischen Denkens und Handelns als wichtiges Element der Lehrerbildung und als «Schlüssel zur Professionalität im Lehrerberuf» angesetzt: Lehrer sollen ihre pädagogische Praxis bewusst wahrnehmen, erforschen und kritisch reflektieren können, um ihre Schularbeit zu verbessern. In die Diskussion um eine theoretische Begründung und empirische Absicherung dieser Forderungen greift diese Untersuchung ein. Sie stellt zum einen das Programm «Reflexives Lernen» vor, so wie es in Lehrerausbildungsprojekten entwickelt und erprobt wurde, und erörtert differenziert in «Programmsätzen» seine Ziele, Gelingensbedingungen und Vollzugsformen. Zum anderen wird seine Funktion für eine pädagogisch orientierte Schulentwicklung im Rahmen eines konkreten Reformvorhabens dokumentiert, analysiert und im Hinblick auf Konsequenzen für Schulreform und Lehrerbildung, insbesondere für die Kooperation von Universität und Einzelschule, diskutiert.
Aktualisiert: 2023-04-06
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