Erkunden, erinnern, erzählen: Interviews zur Entwicklung des systemischen Ansatzes

Erkunden, erinnern, erzählen: Interviews zur Entwicklung des systemischen Ansatzes von Ahlers,  Corina, Baethge,  Gisela, Bauer,  Petra, Deissler,  Klaus G., Duss-von Werth,  Joseph, Foertsch,  Dörte, Gester,  Peter-W, Jellouschek,  Hans, Levold,  Tom, Lipchik,  Eve, Lübke,  Klaus, Ludewig,  Kurt, Massing,  Almuth, Reich,  Günter, Ritscher,  Wolf, Rotthaus,  Wilhelm, Schneider,  Christoph, Simon,  Fritz B., Stierlin,  Helm, van Trommel,  Max J., von Schlippe,  Arist, Weber,  Gunthard, Weinhardt,  Marc, Wnuk-Gette,  Gisal
• Ein Spaziergang durch die Geschichte der systemischen Therapie und Beratung • Biografische Begegnungen mit führenden Persönlichkeiten der systemischen Therapie und Beratung • Eine systemische Zeit-und Professionsgeschichte in Gesprächen
Aktualisiert: 2019-04-18
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Erkunden, erinnern, erzählen: Interviews zur Entwicklung des systemischen Ansatzes

Erkunden, erinnern, erzählen: Interviews zur Entwicklung des systemischen Ansatzes von Ahlers,  Corina, Baethge,  Gisela, Bauer,  Petra, Deissler,  Klaus G., Duss-von Werth,  Joseph, Foertsch,  Dörte, Gester,  Peter-W, Jellouschek,  Hans, Levold,  Tom, Lipchik,  Eve, Lübke,  Klaus, Ludewig,  Kurt, Massing,  Almuth, Reich,  Günter, Ritscher,  Wolf, Rotthaus,  Wilhelm, Schneider,  Christoph, Simon,  Fritz B., Stierlin,  Helm, van Trommel,  Max J., von Schlippe,  Arist, Weber,  Gunthard, Weinhardt,  Marc, Wnuk-Gette,  Gisal
• Ein Spaziergang durch die Geschichte der systemischen Therapie und Beratung • Biografische Begegnungen mit führenden Persönlichkeiten der systemischen Therapie und Beratung • Eine systemische Zeit-und Professionsgeschichte in Gesprächen
Aktualisiert: 2019-04-18
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Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe

Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe von Bauer,  Petra, Faas,  Stefan, Treptow,  Rainer
Der Band greift die skizzierten Anforderungen und Problemstellungen für Soziale Arbeit auf und nimmt – sowohl theoretisch geleitet als auch empirisch fundiert – disziplinäre Verortungen im Kontext des Kompetenzdiskurses vor. Folgende Fragen stehen dabei im Vordergrund: In welche übergreifenden Diskurse ist die Kompetenzdebatte einzuordnen? Welche Perspektiven eröffnet der Kompetenzbegriff für die Soziale Arbeit?  Wie lässt sich sozialpädagogische Kompetenz angemessen beschreiben? Wie ist die Qualifizierung sozialpädagogischer Fachkräfte zu gestalten? Welche Kompetenzen bringen Adressaten in sozialpädagogische Interaktionsprozesse ein? Welche Chancen eröffnet der Kompetenzbegriff im Kontext einer befähigungsorientierten Sozialen Arbeit? Welche Ambivalenzen und Grenzen bestehen?
Aktualisiert: 2019-03-05
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Kompetent erziehen

Kompetent erziehen von Bauer,  Petra, Bergmann,  Rainer, Berwanger,  Dagmar, Deinet,  Ulrich, Diehm,  Erika, Ehlke,  Carolin, Euteneuer,  Matthias, Friedrich,  Ernst Christian, Fritzsche,  Martin, Fröhlich,  Margareta, Fthenakis,  Dr. Wassilios E., Gfüllner,  Johannes, Gosse,  Katharina, Gramelt,  Katja, Heck,  Oliver, Kähler,  Birgit, Kamhawi,  Gisela, Knuth,  Nicole, Krinninger,  Dominik, Kühnel,  Renate, Ledig,  Michael, Lill,  Theresa, Merget,  Gerhard, Müller,  Peter, Püttmann,  Carsten, Reichert-Garschhammer,  Eva, Scheer,  Katja, Schiwarov,  Juliana, Schulz,  Marc, Thomas,  Severine, Uhlendorff,  Uwe, Wehmeyer,  Karin, Weyhe,  Hannah, Winner,  Anna, Witzel,  Marc, Wohlgemuth,  Katja
Aktualisiert: 2019-06-10
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Bildungsräume

Bildungsräume von Ammenwerth,  Elske, Antony,  Ingo, Arnold,  Oliver, Bastian,  Jasmin, Bauer,  Petra, Bayer,  Daniel, Bodemer,  Daniel, Braubach,  Maren, Bremer,  Claudia, Dehne,  Julian, Ebner,  Martin, Egetenmeier,  Armin, Eichhorn,  Michael, Felderer,  Michael, Feurstein,  Michael S., Golubski,  Wolfgang, Grimm,  Frank, Günther,  Dorit, Haack,  Matthias, Haas,  Maria, Hackl,  Werner, Hasenberg,  Tobias, Herzig,  Bardo, Hetzner,  Sónia, Heym,  Anna, Hofhues,  Sandra, Höllerbauer,  Bettina, Hörbst,  Alexander, Igel,  Christoph, Irle,  Gabriele, Jambor,  Thomas N., Jokiaho,  Annika, Klar,  Tilman-Mathies, Klug,  Daniel, Köhler,  Thomas, Krieg,  Sebastian, Krömker,  Detlef, Labitzke,  Nicole, Löffler,  Axel, Lucke,  Ulrike, Macholdt,  Janna, Maier,  Ulrike, May,  Birgit, Mock,  Anne, Moskaliuk,  Johannes, Müller,  Antje, Niemeyer,  Jana, Pengel,  Norbert, Peterseil,  Thomas, Preißler,  Inske, Riedel,  Jana, Riplinger,  Tim, Robben,  Bernard, Rudloff,  Christian, Rüth,  Marco, Saurbier,  Felix, Schelhowe,  Heidi, Schiefner-Rohs,  Mandy, Schlote,  Elke, Schmidt,  Claudia, Schön,  Martin, Schön,  Sandra, Seifert,  Peter, Sesselmann,  Katja, Stender,  Birga, Thor,  Andreas, Tillmann,  Alexander, Wagener,  Manuel, Wollersheim,  Heinz-Werner, Zepf,  Stefanie
Bildung und Qualifizierung findet in Räumen statt. Ob virtuell, hybrid, physisch, ob in Schule und Hochschule, zu Hause oder in Unternehmen, ob in Städten oder ländlichen Regionen. Die Einbettung von Bildung in Unterschiedlichkeiten des Raums beeinflusst und limitiert – ähnlich der Einbettung von Bildung in die Bedingungen der Zeit – seit jeher das Lehren und Lernen von Menschen. Heute und künftig tragen digitale Innovationen in der Bildung jedoch dazu bei, diese traditionellen Grenzen zu verändern, mitunter aufzulösen und neue Möglichkeiten des Lernens mit Technologien, digitalen Medien und dem Internet zu eröffnen. Die vorliegenden Proceedings der GMW-Jahrestagung 2017 fokussieren mit dem Titel „Bildungsräume“ die Potenziale, Grenzen und Möglichkeiten von Bildungstechnologien und E-Learning in formalen, informellen und non-formalen Bildungsprozessen in ihrer bestehenden und zukünftigen Vielfalt. In Beiträgen aus Forschung, Entwicklung und Innovation sowie mit Fokus auf die Praxis von Bildung und Qualifizierung werden aktuelle Themen zur digitalen Transformation von Studium und Lehre, Forschung und Entwicklung, Management und Services sowie Wissens- und Technologietransfer dargestellt.
Aktualisiert: 2018-11-01
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Professionalisierungs- und Kompetenzentwicklungsprozesse in der sozialpädagogischen Beratung

Professionalisierungs- und Kompetenzentwicklungsprozesse in der sozialpädagogischen Beratung von Bauer,  Petra, Weinhardt,  Marc
Beratung hat als spezifische einzelfall- oder gruppenorientierte Handlungsform einen festen Platz im Methodenkanon Sozialer Arbeit und spielt eine wichtige Rolle in ganz unterschiedlichen sozialpädagogischen Handlungsfeldern. Der vorliegende Band fokussiert in diesem Zusammenhang die Lern- und Bildungsprozesse (angehender) Beratungsfachkräfte: Welche Wissensbestände sind – bezogen auf einzelne Beratungsmethoden – wichtig? Wie sehen geeignete Vermittlungs- und Lernformen für Beratungskompetenz aus? Welche Entwicklungsgesetzlichkeiten und zeitlichen Perspektiven liegen dem Beratungslernen zugrunde? In welchem Zusammenhang stehen (berufs)biographische Prägung und Persönlichkeitsausformung zu methodisch-technischem Handeln? Die vorliegenden Beiträge liefern zu diesen Fragen theoretische und empirische Antworten, die Lehrenden und Lernenden helfen, Kompetenzerwerbsprozesse konstruktiv zu gestalten.
Aktualisiert: 2018-10-09
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