Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Michele Barricelli,
Markus Bernhardt,
Sabine Bietenhader,
Urs Bisang,
Charlotte Bühl-Gramer,
Christian Bunnenberg,
Marko Demantowsky,
Marco Dräger,
Georg Götz,
Felix Hinz,
Anke John,
Christina Kakridi,
Georg Kanert,
Alfons Kenkmann,
Markus Kübler,
Horst Kuss,
Martin Lücke,
Sabine Mecking,
Ilse Müllner,
Jörg van Norden,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Manfred Seidenfuss,
Christoph Spieker,
Claudio Stucky,
Dirk Urbach,
Friederike Volkmer-Tolksberg,
Lale Yildirim
Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Michele Barricelli,
Markus Bernhardt,
Sabine Bietenhader,
Urs Bisang,
Charlotte Bühl-Gramer,
Christian Bunnenberg,
Marko Demantowsky,
Marco Dräger,
Georg Götz,
Felix Hinz,
Anke John,
Christina Kakridi,
Georg Kanert,
Alfons Kenkmann,
Markus Kübler,
Horst Kuss,
Martin Lücke,
Sabine Mecking,
Ilse Müllner,
Jörg van Norden,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Manfred Seidenfuss,
Christoph Spieker,
Claudio Stucky,
Dirk Urbach,
Friederike Volkmer-Tolksberg,
Lale Yildirim
Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Michele Barricelli,
Markus Bernhardt,
Sabine Bietenhader,
Urs Bisang,
Charlotte Bühl-Gramer,
Christian Bunnenberg,
Marko Demantowsky,
Marco Dräger,
Georg Götz,
Felix Hinz,
Anke John,
Christina Kakridi,
Georg Kanert,
Alfons Kenkmann,
Markus Kübler,
Horst Kuss,
Martin Lücke,
Sabine Mecking,
Ilse Müllner,
Jörg van Norden,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Manfred Seidenfuss,
Christoph Spieker,
Claudio Stucky,
Dirk Urbach,
Friederike Volkmer-Tolksberg,
Lale Yildirim
Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens
Aktualisiert: 2019-04-23
Autor:
Michele Barricelli,
Markus Bernhardt,
Sabine Bietenhader,
Urs Bisang,
Charlotte Bühl-Gramer,
Christian Bunnenberg,
Marko Demantowsky,
Marco Dräger,
Georg Götz,
Felix Hinz,
Anke John,
Christina Kakridi,
Georg Kanert,
Alfons Kenkmann,
Markus Kübler,
Horst Kuss,
Martin Lücke,
Sabine Mecking,
Ilse Müllner,
Jörg van Norden,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Manfred Seidenfuss,
Christoph Spieker,
Claudio Stucky,
Dirk Urbach,
Friederike Volkmer-Tolksberg,
Lale Yildirim
Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Michele Barricelli,
Markus Bernhardt,
Sabine Bietenhader,
Urs Bisang,
Charlotte Bühl-Gramer,
Christian Bunnenberg,
Marko Demantowsky,
Marco Dräger,
Georg Götz,
Felix Hinz,
Anke John,
Christina Kakridi,
Georg Kanert,
Alfons Kenkmann,
Markus Kübler,
Horst Kuss,
Martin Lücke,
Sabine Mecking,
Ilse Müllner,
Jörg van Norden,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Manfred Seidenfuss,
Christoph Spieker,
Claudio Stucky,
Dirk Urbach,
Friederike Volkmer-Tolksberg,
Lale Yildirim
Begleitunterlagen zum Lehrwerk "Grandi amici 1 - 3":
contiene: Indice alfabetico, elenco alfabetico dei verbi, campi semantici
Im "indice alfabetico" erscheinen sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Wörter in alphabetischer Reihenfolge mit der Angabe der Fundstelle(n) in den Büchern. Diese Liste dient in erster Linie der Zuordnung und Auffindung von einzelnen Wörtern.
Im "elenco dei verbi" finden sich sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Verbformen in alphabetischer sowie in chronologischer Auflistung. Auch hier sind die Fundstellen angegeben.
In der Auflistung zu den "campi semantici" (famiglie di parole) wurden die drei Bände auf eindeutig dominierende semantische Felder untersucht.
Aktualisiert: 2020-02-28
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Dieser Einführungsband in den Fachbereich Geschichte und Fachdidaktik vermittelt alles, was Studierende an Pädagogischen Hochschulen zur Umsetzung der Fachinhalte in die Didaktik wissen müssen. Die didaktische
Konzepte der Geschichtsvermittlung im Unterricht werden kompakt vorgestellt, kritisch reflektiert und mit praktischen Übungen zum Selbstlernen angereichert. Wichtiges zur Studienorganisation und praxisorientierte Hinweise zum Studienmanagement runden den Band ab.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Kinder zwischen dem vierten und zwölften Lebensjahr erleben mit dem Eintritt in den Kindergarten bzw. in die Schule und mit dem Wechsel von der Primarstufe zur Sekundarstufe die ersten wichtigen Einschnitte in ihrem Leben, die auch für ihren weiteren Bildungsweg von großer Bedeutung sind. Die interdisziplinäre Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Setzte sich vor diesem Hintergrund mit den schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten der Kinder auseinander.
Aktualisiert: 2021-01-21
Autor:
Stefan Albisser,
Franz Baeriswyl,
Ute Bender,
Franziska Bertschy,
Sabine Bietenhader,
Caroline Biewer,
Susanne Bosshart,
Georg Breidenstein,
Christoph Buchs,
Doris Bühler-Niederberger,
Claus H. Carstensen,
Christine Del Notaro,
Jan Egger,
Astrid Eichenberger,
Regula Fankhauser Inniger,
Silvia Fankhauser,
Ursula Fiechter,
Lilian Fried,
Michael Fuchs,
Edith Glaser-Henzer,
Corinne GonSeth Neuenschwander,
Elisabeth Hardegger,
Kirsten Herger,
Daniel Hofstetter,
Patrick Isele,
Katharina Kalcsics,
Manuela Keller-Schneider,
Edith Kotitschke,
Markus Kübler,
Christine Künzli David,
Eva-Maria Lankes,
Katia Lehraus,
Ana-Vanessa Lucena,
Simone Marti,
Olivier Maulini,
Angelika Meier,
Christina Nölke,
Irene Pappa,
Markus Peschel,
Kathleen Raths,
Karin Rechsteiner,
Thomas Royar,
Katharina Schneider,
Jan Seefeldt,
Anja Seifert,
Corinne Senn Keller,
Stefanie Serwuschok,
Jutta Standop,
Mirjam Steffensky,
Martin Straumann,
Christine Streit,
Juliane Stude,
Stefanie van Ophuysen,
Franziska Vogt,
Christian A. Wandeler,
Evelyne Wannack,
Bernd Weise,
Marco Wyss
Begleitunterlagen zum Lehrwerk "Grandi amici 1 - 3":
contiene: Indice alfabetico, elenco alfabetico dei verbi, campi semantici
Im "indice alfabetico" erscheinen sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Wörter in alphabetischer Reihenfolge mit der Angabe der Fundstelle(n) in den Büchern. Diese Liste dient in erster Linie der Zuordnung und Auffindung von einzelnen Wörtern.
Im "elenco dei verbi" finden sich sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Verbformen in alphabetischer sowie in chronologischer Auflistung. Auch hier sind die Fundstellen angegeben.
In der Auflistung zu den "campi semantici" (famiglie di parole) wurden die drei Bände auf eindeutig dominierende semantische Felder untersucht.
Aktualisiert: 2020-02-28
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Begleitunterlagen zum Lehrwerk "Grandi amici 1 - 3":
contiene: Indice alfabetico, elenco alfabetico dei verbi, campi semantici
Im "indice alfabetico" erscheinen sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Wörter in alphabetischer Reihenfolge mit der Angabe der Fundstelle(n) in den Büchern. Diese Liste dient in erster Linie der Zuordnung und Auffindung von einzelnen Wörtern.
Im "elenco dei verbi" finden sich sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Verbformen in alphabetischer sowie in chronologischer Auflistung. Auch hier sind die Fundstellen angegeben.
In der Auflistung zu den "campi semantici" (famiglie di parole) wurden die drei Bände auf eindeutig dominierende semantische Felder untersucht.
Aktualisiert: 2020-02-28
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Das Buch ist die erste deutschsprachige Einführung in die Fachwissenschaft Geschichte an Pädagogischen Hochschulen und der Fachrichtungen Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschulen. Die zentralen Wissensbereiche der Geschichte und ihrer Methodik vermittelt das Buch in kompakter Form. Eingängig, verständlich und kurz gefasst werden die Bereiche "Geschichte als Wissenschaft", "Geschichte und Darstellung", "Geschichte und Forschung" sowie die Grundwissenschaften behandelt. Als Einführungsbuch in die Fachrichtung Geschichte ist dieses Buch ein unverzichtbarer Helfer für ein erfolgreiches Studium.
Aktualisiert: 2021-11-04
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Begleitunterlagen zum Lehrwerk "Grandi amici 1 + 2":
contiene: Indice alfabetico, elenco alfabetico dei verbi, campi semantici
Im "indice alfabetico" erscheinen sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Wörter in alphabetischer Reihenfolge mit der Angabe der Fundstelle(n) in den Büchern. Diese Liste dient in erster Linie der Zuordnung und Auffindung von einzelnen Wörtern.
Im "elenco dei verbi" finden sich sämtliche in den drei Bänden vorkommenden Verbformen in alphabetischer sowie in chronologischer Auflistung. Auch hier sind die Fundstellen angegeben.
In der Auflistung zu den "campi semantici" (famiglie di parole) wurden die drei Bände auf eindeutig dominierende semantische Felder untersucht.
Aktualisiert: 2020-02-28
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Übungen und Übersichten zur italienischen Grammatik für die Primarschule, abgestimmt auf das Lehrwerk "Grandi amici 1 - 3"
Aktualisiert: 2020-02-28
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Vorschläge für immersive Unterrichtssequenzen in der ersten Fremdsprache Italienisch auf der Primarschulstufe
Aktualisiert: 2020-02-28
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Dopo A scuola in italiano, proposte di immersione per la terza e quarta classe, ecco la seconda parte
di sequenze immersive, indirizzate questa volta alla quinta e sesta classe. I principi e l’impostazione
didattica rimangono gli stessi come già per la terza e quarta classe. Si tratta sempre di materiali
didattici per un approccio integrato dell’insegnamento dell’italiano. Anche queste proposte di
immersione linguistica contribuiscono a dare un’impronta integrata e interdisciplinare all’insegnamento
dell’italiano. Le otto proposte qui raccolte vogliono essere un invito per le insegnanti e gli
insegnanti a sperimentare delle sequenze immersive in italiano nelle materie di canto, musica, sport,
matematica, attività creative e tecniche e uomo e ambiente. Queste materie si prestano in modo
ottimale a un approccio immersivo, in quanto permettono di collegare direttamente la lingua
all’azione e di sperimentare esplicitamente l’effetto delle parole.
Aktualisiert: 2020-02-28
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