Die Jugendarbeit ist auf der Suche nach Konzeptionen, die ihre Zugänge zu den Befindlichkeiten Jugendlicher im riskanten Strukturwandel der Arbeitsgesellschaft eröffnen können. Die Wiederentdeckung des Pädagogischen verweist dabei auf eine jugendpädagogische Perspektive, die sich der inneren Bedürftigkeit einer risikoreich vergesellschafteten Jugend zuwendet. Diesen gewandelten sozialisatorischen und pädagogischen Bezug historisch rückzubinden, konzeptionell zu begründen und in die besondere Adressaten-, Generations- und Bildungsproblematik der Jugendarbeit einzubringen, ist das Anliegen dieses Buches, das sich als Einführung in die Jugendarbeit versteht.
Aktualisiert: 2016-03-07
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Der sozialpolitische Diskurs in Deutschland hat sich immer aus dem Spannungsverhältnis von Kapital und Arbeit heraus entwickelt und nicht aus einer lokalen Bewegung mit bürgergesellschaftlichem Anspruch. Dieses sozialpolitische Spannungsverhältnis wird in diesem Buch aktualisiert und auf den verschiedenen Ebenen der sozialökonomischen Entwicklung zur bürgergesellschaftlichen Perspektive in Bezug gesetzt.
Aktualisiert: 2016-06-01
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Bildung und Erziehung sind in den Sog des Strukturwandels der Arbeitsgesellschaft geraten. Der Pädagogik fehlt eine systematische arbeitsgesellschaftlich-sozialpolitische Reflexivität. Das vorliegende Buch arbeitet nicht nur die historischen und theoretischen Grundlagen dafür heraus, sondern zeigt auch, wie in einem solchen sozialpolitisch rückgebundenen pädagogischen Denken gerade die soziale Praxis der an Lern- und Hilfeprozessen Beteiligten in den Blick gerät.
Aktualisiert: 2016-06-01
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Dieser Band greift die 1964 aufgeworfene Frage "Was ist Jugendarbeit?" in gewandelter Form neu auf. Seit längerem besteht Bedarf an einer umfassenden Konzeption der Jugendarbeit, die ihren veränderten und erweiterten historischen Rahmenbedingungen Rechnung trägt. Die Autoren nehmen dabei bewusst den heutigen Verständigungsbedarf in der Jugendarbeit auf und verdichten und konkretisieren ihn zu einem zeitgemäßen Orientierungszusammenhang. Der Band ist in diesem Sinne ein Vermittlungsversuch zwischen Theorie, gewachsenem Berufsverständnis, praktischen Arbeitsfeldbezügen und gestiegenem Legitimationsbedarf der Jugendarbeit. Erkenntnisleitende Perspektiven für die Theoriediskussion werden ebenso entwickelt, wie ein lehrbuchartiger Überblick über Probleme, Arbeitsfelder und institutionelle Anbindungen der Jugendarbeit gegeben wird. Das Buch enthält eine Fülle von Analysen und Materialien, die als Basis für fachliche Orientierung und Selbstvergewisserung, aber auch als berufliche Argumentationshilfen dienen können, die es auch ehrenamtlichen und hauptamtlichen Fachkräften ermöglichen, ihre Arbeit an alltagsübergreifende Entwicklungen anzuschließen.
Aktualisiert: 2016-03-07
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Mit der fortschreitenden Erosion des wohlfahrtsstaatlichen Rahmens und der zunehmenden Individualisierung und Ökonomisierung der sozialen Beziehungen hat die Sozialarbeit ihren sozialintegrativen gesellschaftlichen Bezugsrahmen verloren. Die sozialarbeiterische Praxis wird durch diese Entwicklung immer weiter in die Defensive gedrängt, alte sozialpolitische und kommunale Positionen werden nur mühsam gehalten. Sie braucht deshalb neue Orientierungen, um Perspektiven für eine offensive soziale Arbeit in der sozialintegrativen Krise zu entwickeln. Dieser Band entwickelt einen Ansatz für eine Sozialpädagogik an den Grenzen der Wohlfahrtsgesellschaft. An zentralen Bereichen wie Arbeit, Schule, Generationen- und Geschlechterverhältnis wird aufgezeigt, wie gespalten und unübersichtlich sich gesellschaftliche Normalität heute darstellt und wie soziale Probleme über einen expansiven Konsum neutralisiert und scheinbar harmonisiert werden. Vor diesem Hintergrund wird Lebensbewältigung zur Anpassung an anomische Strukturen und zu Normalisierungshandeln. Die Pädagogik kann diesen Perspektivenwechsel mit vollziehen, indem sie ihre konzeptionellen Ansätze und praktischen Erfahrungen neu verortet, ohne ihre sozialintegrative Option aufzugeben.
Aktualisiert: 2016-03-07
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In ihrem Band "Wozu Jugendarbeit ?" haben die Autoren die Notwendigkeit einer neuen jugendpädagogischen Leitkonzeption herausgestellt. Dieser Band nun entwickelt diese neue Konzeption, indem er sie jugend- und gesellschaftstheoretisch begründet, in den pädagogischen Traditionen verortet und sozialpädagogische Kategorien und konzeptionelle Leitlinien für eine sozialräumliche Pädagogik des Jugendalters entwickelt. Wie sich daraus Arbeitsprinzipien der Jugendarbeit ergeben und wie sie in den verschiedenen Arbeitsfeldern praktisch umzusetzen sind, wird im zweiten Teil gezeigt. Jugendverbandsgruppe, Jugendhaus, Medienarbeit, Ausländerarbeit, Mobile Jugendarbeit, Jugendberatung, ökologische Projektarbeit und Theaterarbeit sind die Felder, in denen die Umsetzung praktisch erprobt wird.
Der Band ist ein mitten in die Praxis hineinreichender Beitrag zu Wiederbelebung und Erweiterung der pädagogischen Diskussion in der Jugendarbeit und ihr verwandter Erziehungsbereiche. Er wendet sich an Haupt- und Ehrenamtliche in der Jugendarbeit, an Aus- und Fortbildung.
Aktualisiert: 2016-03-07
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Der Bereich der Beschäftigungsförderung ist ein zentrales Aufgaben- und Arbeitsfeld der Sozialpädagogik. In diesem Buch wird im Kontext des gegenwärtigen Strukturwandels der Arbeitsgesellschaft eine systematische Einführung in die sozialpädagogische Beschäftigungsförderung gegeben. Zudem werden aktuelle Forschungsergebnisse, grundlegende Perspektiven und Modellprojekte zu den Übergängen junger Menschen in Arbeit vorgestellt.
Aktualisiert: 2016-06-01
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Im vorliegenden Band werden die wichtigsten Ergebnisse einer Studie zur empirischen Wirklichkeit der politischen Bildungsarbeit in Deutschland präsentiert und vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Kontexte diskutiert.
Aktualisiert: 2016-03-07
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Dieses Orientierungsbuch geht von der Grundannahme aus, dass sozialpädagogisches Handeln erst dann professionellen Ansprüchen genügt, wenn es geschlechtsreflexiv angelegt ist. Aufbauend auf den grundlegenden Erkenntnissen zur männlichen und weiblichen Sozialisation und Lebensbewältigung werden die Arbeitsfelder der Kinder- und Jugendhilfe, der Männer- und Frauenberatung, der geschlechtsbezogenen Arbeit in sozialen Problemfeldern und der Geschlechterpolitik durchgegangen und für einen praxisbezogenen Diskurs aufbereitet.
Aktualisiert: 2016-03-07
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Dieses Lehrbuch gibt einen Überblick über die historische Gewordenheit, die epochalen Problemkreise, die Leistungs- und Interventionssysteme sowie die gesellschaftlichen Konfliktfelder der Sozialpolitik. Es wendet sich an alle sozialwissenschaftlich Interessierte, insbesondere an Studierende, Lehrende und Berufstätige in der Pädagogik, Soziologie und Sozialarbeit. Im Mittelpunkt steht die Fragestellung, wie in den verschiedenen sozialpolitischen Diskursen das Problem der Gestaltung des Sozialen und die Menschen als Gestalter von Gesellschaft hervortreten.
Aktualisiert: 2016-06-01
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Die Historische Sozialpädagogik wird in diesem Band über die enge akademische Disziplingeschichte der Sozialpädagogik hinaus geöffnet. Die Vielfalt der Diskurse ist in der bisherigen Fachgeschichtsschreibung sowie in den herkömmlichen ideen- und begriffsgeschichtlichen Darstellungen nicht recht kenntlich geworden. Diese Darstellung zielt deshalb auf Genese und Entwicklung des sozialpädagogischen Jahrhunderts vor dem Hintergrund der Traditionsbezüge und Sozialdiskurse. Insoweit sind ganz unterschiedliche, teilweise übergangene oder marginalisierte Diskussionszusammenhänge und soziale Bestrebungen von Interesse. So geht es beispielsweise um die Bedeutung der Arbeiterbewegung, der bürgerlichen Frauenbewegung und der Jugendbewegung für die sich als Disziplin wie auch Profession formierende Sozialpädagogik. Von großer Bedeutung sind die Diskussionen um die Geschlechterfrage, das Verhältnis von Psychoanalyse und Individualpsychologie, Sozialhygiene und Gesundheitsfürsorge, Reformpädagogik und Anstaltserziehung, letztere im Zusammenhang mit der sich daraus entwickelnden Neuauslegung von Sozialpädagogik als Jugendhilfe. In einem einführenden Überblick werden die Grundlinien Historischer Sozialpädagogik markiert, die in den Folgebeiträgen dann differenziertere Gestalt gewinnen. Dem Leser und hier insbesondere den Studierenden soll auf diese Weise deutlich werden, dass eine bloße Konzentration auf die Gegenwart und ihre Probleme die Gewordenheit und möglicherweise auch die fachliche Fragwürdigkeit des je zu Verantwortenden aus dem Blick geraten lässt.
Aktualisiert: 2016-06-10
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Über die Bühne des Fußballs schließt dieses „Lehrbuch der anderen Art“ spielerisch soziale Zusammenhänge auf und thematisiert diese sozial- und erziehungswissenschaftlich. Es dient damit als Lehrbuch für die Aus- und Weiterbildung.
Aktualisiert: 2016-06-01
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