Aktuelle Entwicklungen der geographischen und medialen Durchmischung führen zu hybriden Konstrukten und lassen gesellschaftliche und individuelle Mehrsprachigkeit immer mehr zu (europäischen) Schlüsselmerkmalen werden. Mehrsprachige und plurikulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht zu fördern, ist somit unabdingbar, um Lernende auf ein kompetentes Handeln in vielfältigen Kommunikationssituationen vorzubereiten.
Der vorliegende Band widmet sich aktuellen Herausforderungen der Mehrsprachigkeitsdidaktik im schulischen Französischunterricht und liefert in drei großen thematischen Blöcken innovative Ansätze zu mehrsprachigen Lehrkonzepten sowie Lehr-/Lernmaterialien, zur mehrsprachigen Sprachproduktion, die bisher noch wenig beachtet wurde, und zur mehrsprachigkeitsdidaktischen Lehrkräftebildung als Grundvoraussetzung für eine sachkundige Unterrichtsgestaltung.
Aktualisiert: 2022-09-06
Autor:
Michel Candelier,
Mirjam Egli Cuenat,
Michael Frings,
Svenja Haberland,
Jens F. Heiderich,
Christian Koch,
Corinna Koch,
Radoslaw Kucharczyk,
Giusepe Manno,
Giuseppe Manno,
Steffi Morkötter,
Christiane Neveling,
Christian Ollivier,
Michaela Rückl,
Laura Joanna Schröter,
Marine Totozani
Dieser Sammelband präsentiert Resultate eines in der Ostschweiz durchgeführten Forschungsprojektes, das den doppelten Fremdsprachenerwerb unter Berücksichtigung der Schulsprache Deutsch longitudinal bei insgesamt 1.800 Lernenden im Alter von 12 bis 14 Jahren aus der ganzheitlichen Perspektive der Mehrsprachigkeits- und Tertiärsprachenerwerbsforschung untersuchte. Die Studie situiert sich im Kontext einer weitreichenden nationalen Curriculumsreform des Fremdsprachenunterrichts. Im Zentrum stehen die schriftliche Textrezeption, die schriftliche und mündliche Textproduktion sowie die Unterrichtsgestaltung aus Sicht der Lernenden und der Lehrpersonen.
Aktualisiert: 2021-08-05
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Unterwegs zur Mehrsprachigkeit
Aktualisiert: 2019-03-15
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Die Broschüre mit didaktischem Material soll die Lehrpersonen im Unterricht der zweiten Fremdsprache Französisch ab der 5. Primarklasse praktisch dabei unterstützen, auf Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zurückzugreifen, welche diese in der 3. Klasse im Englischunterricht aufgebaut haben. Sie informiert über bereits eingeführte Elemente im Englischlehrmittel "Young World" und hilft, diese mit "envol" in Verbindung zu bringen und im Sinne eines ökonomischen Lernprozesses weiter zu fördern. Sie zeigt den Lehrpersonen wie sie im Unterricht mit sprachübergreifenden Aktivitäten das Sprachbewusstsein – und damit das lebenslange Sprachenlernen – stärken können.
Die Broschüre umfasst zwei Teile. Im ersten Teil macht das Autorenteam die Lehrpersonen anhand von Beispielen aus den beiden Lehrmitteln mit den Prinzipien der sprachübergreifenden Förderung vertraut. Im zweiten Teil werden Beispiele von Übungen zu "envol 5 und 6" präsentiert, die auf zwei Jahre verteilt direkt im Unterricht eingesetzt werden können.
Aktualisiert: 2019-01-25
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