Warum können sich manche Menschen Dinge leichter merken als andere?
Warum fällt anderen das Lernen schwerer?
Warum vergessen manche schneller wieder, was sie gelernt haben?
Können wir lernen, besser zu lernen?
Und wie können Erwachsene Kinder dabei unterstützen?
Die Antworten auf diese – und viele ähnliche Fragen – sind so komplex wie das Thema „Lernen, Erinnern und Behalten“ insgesamt. Damit Kinder – aber auch noch Erwachsene – gut lernen können, spielen viele Faktoren eine Rolle. Nicht alle können wir verändern oder beeinflussen, einige dagegen schon.
In dieser Broschüre stellen wir vor, wie Lernen und Gedächtnis funktionieren – und was insbesondere bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Lernbehinderungen wichtig ist. Dadurch erfahren Eltern, aber auch weitere Begleiterinnen und Begleiter, wie sie Kinder und Jugendliche in ihrem Lernprozess begleiten und unterstützen können. Sie können Kinder motivieren, für eine angenehme Lernumgebung sorgen, Ablenkungen und Stress reduzieren und dem Lernen so einen guten Rahmen geben. Denn entscheidend ist vor allem anderen: Lernen muss Spaß machen, denn dann lernt es sich leichter. Auch dafür finden Sie Hinweise und Tipps in dieser Broschüre.
Aktualisiert: 2022-12-22
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Gustav Otto Kanter wählte die treffende Formulierung: „Der Mensch wird zum Menschen durch Lernen.“ Wenn Menschen in ihrem Lernen beeinträchtigt/behindert sind, dann steht dies für eine tiefgreifende Beeinträchtigung des zentralen Merkmals menschlicher Existenz.
Was passiert, wenn Menschen in ihrem Lernen beeinträchtigt sind? Was bedeutet „Lernbehinderung“ genau? Wie kann man Lernbehinderungen erkennen und beschreiben? Wie können nicht nur Kinder und Jugendliche, sondern auch noch Erwachsene mit Lernbehinderungen gefördert, gefordert und so unterstützt werden, dass sie selbstverständlich teilhaben können – am Arbeitsleben wie in der Gesellschaft.
Diesen Fragen gehen die Autoren im vorliegenden Buch nach. Denn die Teilhabe am Arbeitsleben und in der Gesellschaft ist für Menschen mit Lernbehinderungen immer noch nicht selbstverständlich. Oft wird eine Lernbehinderung – als „Behinderung auf den zweiten Blick“ – bagatellisiert, nicht rechtzeitig oder sogar gar nicht erkannt. Grund genug für uns, in diesem Buch Beiträge aus unterschiedlichen Bereichen zu sammeln und zusammenzustellen, um zu zeigen, wie und warum Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Lernbehinderungen unterstützt werden müssen.
Aktualisiert: 2020-01-13
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Die Fähigkeit, lesen und schreiben zu können, hat in unserer Gesellschaft große Bedeutung, sie ist mitentscheidend für eine gelingende Teilhabe. Wer nicht (gut) lesen und schreiben kann, wird in vielen Bereichen des alltäglichen Lebens schnell ausgeschlossen. Barrieren stellen sich vor allem im Arbeitsleben, in Bildung und Ausbildung. Hier basiert ein Großteil der Anforderungen auf Texten, Arbeitsanweisungen, Vorschriften... So tragen beispielsweise Prüfungen wesentlich zum Bildungs- und Ausbildungserfolg bei. Da diese Texte oft sehr kompliziert sind, werden Menschen, denen Lesen und Schreiben schwerfällt, klar benachteiligt.
Aber wie können diese sprachlichen Barrieren abgebaut werden?
Dazu kann Einfache Sprache einen wesentlichen Beitrag leisten. Einfache Sprache erleichtert das Verständnis von Texten. Sie stellt damit sicher, dass Menschen mit Lernbehinderungen lernen können und dass Prüfungen zuverlässig das testen, was getestet werden soll – und nicht die Lesekompetenz, wenn es um berufliche Fachkenntnisse geht.
Die Verwendung von Einfacher Sprache ist (noch) nicht selbstverständlich, der Unterschied zwischen Einfacher und Leichter Sprache nicht immer klar. Deshalb stellen wir in diesem Buch die Grundlagen der Einfachen Sprache vor sowie deren praktische Anwendung in Bildung und Ausbildung von jungen Menschen mit Lernbehinderungen.
Anliegen von LERNEN FÖRDERN ist, die Teilhabe von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Lernbehinderungen und Lernbeeinträchtigungen in allen Bereichen der Gesellschaft zu ermöglichen und zu verbessern – ein wichtiger Baustein dafür ist die Einfache Sprache.
Aktualisiert: 2020-01-13
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