Referenzsysteme zur Schulqualität bieten Schulen und involvierten Akteuren bei der Qualitätssicherung und -entwicklung eine Grundlage zur Verortung, AuseinanderSetzung sowie zur Zielentwicklung. Dieser Band bündelt die zentralen Diskussionen aus Wissenschaft und Administration zu Referenzsystemen schulischer Qualität, um einen Überblick über die Etablierung und Ausgestaltung von Referenzrahmen für Schulqualität im deutschsprachigen Raum zu geben und mögliche Weiterentwicklungen der Referenzsysteme anzuregen.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Die Schulinspektion ist seit rund zehn Jahren fester Bestandteil der Bildungsentwicklung in Deutschland. Sie soll schulische Prozesse evaluieren, prozessuale Mindeststandards in Schule und Unterricht sichern und die Schulentwicklung stimulieren.
In Hamburg wurde die Schulinspektion im Jahr 2007 offiziell eingerichtet. Seither bewegt sie sich in einem Spannungsfeld von Administration, Praxis und Wissenschaft. Dieser Band trägt der besonderen Stellung der Schulinspektion insofern Rechnung, als er Akteure aus den verschiedenen Bereichen mit ihren spezifischen Perspektiven zu Wort kommen lässt. Die Autoren stammen aus der Empirischen Bildungs- und Educational-Governance-Forschung, sind in Bildungsadministration und Schulinspektion tätig oder gehören zur Gruppe der schulischen Stakeholder.
Aktualisiert: 2020-05-15
Autor:
Herbert Altrichter,
Thomas Brüsemeister,
Martina Diedrich,
Timo Ehmke,
Melanie Ehren,
Holger Gärtner,
Stephanie Graw,
Angela Hellberg,
Olaf Köller,
Hans-Jürgen Kuhn,
Claudia Lemke,
Markus Lücken,
Norbert Maritzen,
Sabine Müller,
Susanne Peters,
Gerrit Petrich,
Marcus Pietsch,
Norbert Rosenboom,
Jaap Scheerens,
Barbara Scholand,
Klaudia Schulte,
Peter Schulze,
Knut Schwippert,
Moritz G. Sowada,
Martin Spiewak,
Susanne Ulrich,
Ann-Katrin van den Ham,
Christiane von Schachtmeyer,
Mina Zulal
Mit dem Bildungsbericht für Berlin und Brandenburg 2013 wird nach 2008 und 2010
zum dritten Mal eine Bestandsaufnahme zentraler Aspekte der Bildungssysteme beider
Länder vorgelegt. In einer Zusammenstellung relevanter und empirisch gesicherter
Daten und Informationen soll ein Beitrag geleistet werden, die sachliche Grundlage
von Diskussionen und Entscheidungen im Bildungsbereich zu verbreitern. Der Bildungsbericht
wurde von einer Autorengruppe des Amtes für Statistik Berlin-Brandenburg
und des Instituts für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg erstellt.
Auftraggeber waren die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin
und das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Brandenburg.
Aktualisiert: 2022-12-30
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Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurden an 47 Nadelbäumen unterschiedlicher Standorte 320 Wurzelscheiben von 79 Wurzeln entnommen und untersucht. Das Ziel der Untersuchung war, normales Wachstum einer Wurzel zu definieren, Abweichungen von diesem Normalzustand als Reaktion auf eine Freilegung zu erkennen und die resultierenden diagnostischen Merkmale mit geomorphologischen Prozessen in Verbindung zu bringen um die quantitative und zeitliche Dynamik dieser Prozesse zu rekonstruieren.
Aktualisiert: 2022-12-21
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