Kulturelle Bildung in der Unternehmenswelt – kann das zusammengehen? Im Bereich der Personalentwicklung zeigt die tägliche Praxis, dass es möglich ist. Kulturpädagogische Elemente sind in manchen Unternehmen inzwischen selbstverständlicher Bestandteil der Personalentwicklung. Was motiviert Unternehmen, Kultur nicht nur finanziell zu fördern, sondern mit den eigenen Mitarbeiter*innen kulturpädagogisch zu arbeiten? Wie positioniert sich die Kulturelle Bildung zu dieser kulturpädagogischen Personalentwicklung? In der vorliegenden Studie wurden diese Fragen erstmals untersucht. Die Ergebnisse bieten einen vertiefenden Einblick in personalentwicklerische Überlegungen von Unternehmen und verdeutlichen das ambivalente Verhältnis zwischen Kultureller Bildung und Wirtschaft.
Aktualisiert: 2018-06-19
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Werden angehende Führungskräfte zu besseren Führungskräften, wenn sie sich aktiv mit Kunst und Kultur auseinandersetzen? Dieser Frage sind die Autorinnen des Buches in ihrem Forschungsprojekt „Durch Kulturelle Bildung zu Good Leadership?“ nachgegangen. Mit „Good Leadership“ haben sie dabei einen Führungsansatz entwickelt, der in besonderer Weise die Ziele, Handlungsprinzipien und das Selbstverständnis der Kulturellen Bildung einbezieht. Ihre Untersuchungen mit Studierenden aus den Wirtschafts-, Rechts- und Naturwissenschaften zeigen, dass sich die Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur durchaus auf zukünftiges Führungsverhalten auswirken kann. Noch deutlicher wird aber, welche Bedeutung Kulturelle Bildung für die persönliche Entwicklung der Studierenden hat. Die Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit der Gruppe, mit Diversität und mit Kunstschaffenden tragen wesentlich dazu bei, dass aus ihnen Führungskräfte werden können, die im Sinne des „Good Leadership“ handeln.
Aktualisiert: 2023-03-16
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Werden angehende Führungskräfte zu besseren Führungskräften, wenn sie sich aktiv mit Kunst und Kultur auseinandersetzen? Dieser Frage sind die Autorinnen des Buches in ihrem Forschungsprojekt „Durch Kulturelle Bildung zu Good Leadership?“ nachgegangen. Mit „Good Leadership“ haben sie dabei einen Führungsansatz entwickelt, der in besonderer Weise die Ziele, Handlungsprinzipien und das Selbstverständnis der Kulturellen Bildung einbezieht. Ihre Untersuchungen mit Studierenden aus den Wirtschafts-, Rechts- und Naturwissenschaften zeigen, dass sich die Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur durchaus auf zukünftiges Führungsverhalten auswirken kann. Noch deutlicher wird aber, welche Bedeutung Kulturelle Bildung für die persönliche Entwicklung der Studierenden hat. Die Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit der Gruppe, mit Diversität und mit Kunstschaffenden tragen wesentlich dazu bei, dass aus ihnen Führungskräfte werden können, die im Sinne des „Good Leadership“ handeln.
Aktualisiert: 2021-10-31
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Kirchenräume sind besondere Räume, die heute vielen Menschen fremd sind. Die kirchenraumpädagogische Arbeit bietet Möglichkeiten, Kirchenräume voraussetzungsfrei unterschiedlichen Zielgruppen zugänglich zu machen. Der ganzheitlich-handlungsorientierte Ansatz möchte Schwellenängste vor der „heiligen Stätte“ abbauen und mit dem liturgischen Ort vertraut machen. Durch die ursprünglichen Raum- und Lebenserfahrungen können auch Gottes- und Glaubenserfahrungen gemacht und die Kirche als Heimat erfahren werden.
Die Arbeitshilfe beleuchtet die wissenschaftlichen Grundlagen der Kirchenraumpädagogik, insbesondere des ganzheitlich-handlungsorientierten Ansatzes, und entfaltet diesen anhand einer Vielfalt von Methoden, die die Lust am Ausprobieren wecken. Sie ist geeignet für die Kommunion- und Firmkatechese, für den Schulunterricht und die Jugendarbeit wie auch für die Erwachsenenbildung. Zu einigen Methoden gibt es ergänzend Arbeitsblätter im Downloadbereich, die eine effiziente Vorbereitung kirchenraumpädagogischer Maßnahmen ermöglichen.
Aktualisiert: 2020-07-01
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Kulturelle Bildung in der Unternehmenswelt – kann das zusammengehen? Im Bereich der Personalentwicklung zeigt die tägliche Praxis, dass es möglich ist. Kulturpädagogische Elemente sind in manchen Unternehmen inzwischen selbstverständlicher Bestandteil der Personalentwicklung. Was motiviert Unternehmen, Kultur nicht nur finanziell zu fördern, sondern mit den eigenen Mitarbeiter*innen kulturpädagogisch zu arbeiten? Wie positioniert sich die Kulturelle Bildung zu dieser kulturpädagogischen Personalentwicklung? In der vorliegenden Studie wurden diese Fragen erstmals untersucht. Die Ergebnisse bieten einen vertiefenden Einblick in personalentwicklerische Überlegungen von Unternehmen und verdeutlichen das ambivalente Verhältnis zwischen Kultureller Bildung und Wirtschaft.
Aktualisiert: 2020-01-03
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