Während Open Access in der wissenschaftlichen Publikationslandschaft mancher Disziplinen seit geraumer Zeit als Regelfall praktiziert wird, haben die Geistes- und Sozialwissenschaften noch Vorbehalte und bislang wenig Erfahrungen damit. Autor*innen suchen Rat bezüglich ihrer Rechte und finanzieller Unterstützung, Bibliotheken stellen Anforderungen an Verzeichnung und Auffindbarkeit, und auch Verlage experimentieren mit neuartigen Geschäftsmodellen. Im BMBF-geförderten Projekt OGeSoMo wurde die OA-Publikation zahlreicher Bände in Zusammenarbeit mit ausgewählten Verlagen, Partner*innen der Universitätsallianz Ruhr und Fachvertreter*innen praktisch erprobt. Ergebnisse und weitergehende Überlegungen werden in diesem Sammelband aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Während Open Access in der wissenschaftlichen Publikationslandschaft mancher Disziplinen seit geraumer Zeit als Regelfall praktiziert wird, haben die Geistes- und Sozialwissenschaften noch Vorbehalte und bislang wenig Erfahrungen damit. Autor*innen suchen Rat bezüglich ihrer Rechte und finanzieller Unterstützung, Bibliotheken stellen Anforderungen an Verzeichnung und Auffindbarkeit, und auch Verlage experimentieren mit neuartigen Geschäftsmodellen. Im BMBF-geförderten Projekt OGeSoMo wurde die OA-Publikation zahlreicher Bände in Zusammenarbeit mit ausgewählten Verlagen, Partner*innen der Universitätsallianz Ruhr und Fachvertreter*innen praktisch erprobt. Ergebnisse und weitergehende Überlegungen werden in diesem Sammelband aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.
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Während Open Access in der wissenschaftlichen Publikationslandschaft mancher Disziplinen seit geraumer Zeit als Regelfall praktiziert wird, haben die Geistes- und Sozialwissenschaften noch Vorbehalte und bislang wenig Erfahrungen damit. Autor*innen suchen Rat bezüglich ihrer Rechte und finanzieller Unterstützung, Bibliotheken stellen Anforderungen an Verzeichnung und Auffindbarkeit, und auch Verlage experimentieren mit neuartigen Geschäftsmodellen. Im BMBF-geförderten Projekt OGeSoMo wurde die OA-Publikation zahlreicher Bände in Zusammenarbeit mit ausgewählten Verlagen, Partner*innen der Universitätsallianz Ruhr und Fachvertreter*innen praktisch erprobt. Ergebnisse und weitergehende Überlegungen werden in diesem Sammelband aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.
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Während Open Access in der wissenschaftlichen Publikationslandschaft mancher Disziplinen seit geraumer Zeit als Regelfall praktiziert wird, haben die Geistes- und Sozialwissenschaften noch Vorbehalte und bislang wenig Erfahrungen damit. Autor*innen suchen Rat bezüglich ihrer Rechte und finanzieller Unterstützung, Bibliotheken stellen Anforderungen an Verzeichnung und Auffindbarkeit, und auch Verlage experimentieren mit neuartigen Geschäftsmodellen. Im BMBF-geförderten Projekt OGeSoMo wurde die OA-Publikation zahlreicher Bände in Zusammenarbeit mit ausgewählten Verlagen, Partner*innen der Universitätsallianz Ruhr und Fachvertreter*innen praktisch erprobt. Ergebnisse und weitergehende Überlegungen werden in diesem Sammelband aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Notenformat, 44 Seiten, farbig, mit eingelegtem Lehrerkommentar, auf 32 Seiten Das flexible Unterrichtskonzept von Irene Vogt-Kluge, Dorothee Graf und Jutta Schwarting ist für die ersten Schritte am Klavier und stellt zudem eine spielerisch-kreative Bereicherung für den Klavierunterricht mit älteren Kindern dar. Der bunte Schülerband mit Bilderbuch-Charakter beflügelt die Fantasie, schafft Vertrauen und weckt Neugier. Der ausführliche Lehrerkommentar bietet eine Vielzahl an Anregungen sowie konkrete Vorschläge für die Stundengestaltung im Einzel-, besonders aber auch im motivierenden Gruppenunterricht. Vorlese-Geschichten zu den Bildern ermöglichen es, das im Unterricht Erlebte zu Hause gemeinsam nachzuvollziehen. - verbindet die Prinzipien der Elementaren Musikerziehung mit denen der modernen Instrumentalpädagogik - Themenbilder aus der kindlichen Erlebniswelt werden mit musikalisch-pianistischen Aufgaben verknüpft - progressiver Verlauf - ab 4 Jahren Lehrkräfte, die sich für Klavierspielen mit Kindern im Vorschulalter interessieren, werden aus dieser Sammlung viele gute Ideen, ermutigende Anregungen und wertvolles methodisches Know-how schöpfen können." (Üben & Musizieren 1/2012, S. 58) "Bestechend finde ich die Klarheit der musikalisch-pianistischen Ziele, die die Autorinnen explizit beschreiben und in wohldurchdachten, aufeinander aufbauenden Stufen nach und nach verfolgen." (Stefan Furter, SMZ 4/2012, S. 38)"
Aktualisiert: 2023-06-30
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Notenformat, 44 Seiten, farbig, mit eingelegtem Lehrerkommentar, auf 32 Seiten Das flexible Unterrichtskonzept von Irene Vogt-Kluge, Dorothee Graf und Jutta Schwarting ist für die ersten Schritte am Klavier und stellt zudem eine spielerisch-kreative Bereicherung für den Klavierunterricht mit älteren Kindern dar. Der bunte Schülerband mit Bilderbuch-Charakter beflügelt die Fantasie, schafft Vertrauen und weckt Neugier. Der ausführliche Lehrerkommentar bietet eine Vielzahl an Anregungen sowie konkrete Vorschläge für die Stundengestaltung im Einzel-, besonders aber auch im motivierenden Gruppenunterricht. Vorlese-Geschichten zu den Bildern ermöglichen es, das im Unterricht Erlebte zu Hause gemeinsam nachzuvollziehen. - verbindet die Prinzipien der Elementaren Musikerziehung mit denen der modernen Instrumentalpädagogik - Themenbilder aus der kindlichen Erlebniswelt werden mit musikalisch-pianistischen Aufgaben verknüpft - progressiver Verlauf - ab 4 Jahren Lehrkräfte, die sich für Klavierspielen mit Kindern im Vorschulalter interessieren, werden aus dieser Sammlung viele gute Ideen, ermutigende Anregungen und wertvolles methodisches Know-how schöpfen können." (Üben & Musizieren 1/2012, S. 58) "Bestechend finde ich die Klarheit der musikalisch-pianistischen Ziele, die die Autorinnen explizit beschreiben und in wohldurchdachten, aufeinander aufbauenden Stufen nach und nach verfolgen." (Stefan Furter, SMZ 4/2012, S. 38)"
Aktualisiert: 2023-06-30
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Notenformat, 44 Seiten, farbig, mit eingelegtem Lehrerkommentar, auf 32 Seiten Das flexible Unterrichtskonzept von Irene Vogt-Kluge, Dorothee Graf und Jutta Schwarting ist für die ersten Schritte am Klavier und stellt zudem eine spielerisch-kreative Bereicherung für den Klavierunterricht mit älteren Kindern dar. Der bunte Schülerband mit Bilderbuch-Charakter beflügelt die Fantasie, schafft Vertrauen und weckt Neugier. Der ausführliche Lehrerkommentar bietet eine Vielzahl an Anregungen sowie konkrete Vorschläge für die Stundengestaltung im Einzel-, besonders aber auch im motivierenden Gruppenunterricht. Vorlese-Geschichten zu den Bildern ermöglichen es, das im Unterricht Erlebte zu Hause gemeinsam nachzuvollziehen. - verbindet die Prinzipien der Elementaren Musikerziehung mit denen der modernen Instrumentalpädagogik - Themenbilder aus der kindlichen Erlebniswelt werden mit musikalisch-pianistischen Aufgaben verknüpft - progressiver Verlauf - ab 4 Jahren Lehrkräfte, die sich für Klavierspielen mit Kindern im Vorschulalter interessieren, werden aus dieser Sammlung viele gute Ideen, ermutigende Anregungen und wertvolles methodisches Know-how schöpfen können." (Üben & Musizieren 1/2012, S. 58) "Bestechend finde ich die Klarheit der musikalisch-pianistischen Ziele, die die Autorinnen explizit beschreiben und in wohldurchdachten, aufeinander aufbauenden Stufen nach und nach verfolgen." (Stefan Furter, SMZ 4/2012, S. 38)"
Aktualisiert: 2023-06-23
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Aktualisiert: 2023-06-16
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Aktualisiert: 2023-06-16
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Aktualisiert: 2023-06-09
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Aktualisiert: 2023-06-02
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Aktualisiert: 2023-05-26
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Aktualisiert: 2023-05-19
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Aktualisiert: 2023-05-12
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Aktualisiert: 2023-05-05
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Während Open Access in der wissenschaftlichen Publikationslandschaft mancher Disziplinen seit geraumer Zeit als Regelfall praktiziert wird, haben die Geistes- und Sozialwissenschaften noch Vorbehalte und bislang wenig Erfahrungen damit. Autor*innen suchen Rat bezüglich ihrer Rechte und finanzieller Unterstützung, Bibliotheken stellen Anforderungen an Verzeichnung und Auffindbarkeit, und auch Verlage experimentieren mit neuartigen Geschäftsmodellen. Im BMBF-geförderten Projekt OGeSoMo wurde die OA-Publikation zahlreicher Bände in Zusammenarbeit mit ausgewählten Verlagen, Partner*innen der Universitätsallianz Ruhr und Fachvertreter*innen praktisch erprobt. Ergebnisse und weitergehende Überlegungen werden in diesem Sammelband aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Aktualisiert: 2023-04-28
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