In der vorliegenden Untersuchung werden die Ausprägungen dieses Tatbestandes mit Blick auf die europäische Geschichte der Industrialisierung analysiert sowie die heutige Situation im Zeitalter der Globalisierung erörtert.
Aktualisiert: 2023-05-15
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In der vorliegenden Untersuchung werden die Ausprägungen dieses Tatbestandes mit Blick auf die europäische Geschichte der Industrialisierung analysiert sowie die heutige Situation im Zeitalter der Globalisierung erörtert.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Wer hat Angst um die Zukunft des deutschen „Dualen Systems" der Berufsausbildung? - Der Autor der vorliegenden Untersuchung offensichtlich nicht unbedingt, wie sein Text es vermuten lässt.
Aktualisiert: 2023-05-15
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„Kein Berufsausbildungssystem eines Industrielandes kann für sich in Anspruch nehmen, seine Strukturen aus den funktionalen Erfordernissen und der Sachlogik industrieller Qualifikationsanforderungen entwickelt zu haben.“ (Georg/Sattel 1992). In der vorliegenden Untersuchung werden die Ausprägungen dieses Tatbestandes mit Blick auf die europäische Geschichte der Industrialisierung analysiert sowie die heutige Situation im Zeitalter der Globalisierung erörtert.
Aktualisiert: 2022-02-17
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Wer hat Angst um die Zukunft des deutschen „Dualen Systems" der Berufsausbildung? - Der Autor der vorliegenden Untersuchung offensichtlich nicht unbedingt, wie sein Text es vermuten lässt.
Aktualisiert: 2023-04-15
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In der vorliegenden Untersuchung werden die Ausprägungen dieses Tatbestandes mit Blick auf die europäische Geschichte der Industrialisierung analysiert sowie die heutige Situation im Zeitalter der Globalisierung erörtert.
Aktualisiert: 2023-04-15
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„Kein Berufsausbildungssystem eines Industrielandes kann für sich in Anspruch nehmen, seine Strukturen aus den funktionalen Erfordernissen und der Sachlogik industrieller Qualifikationsanforderungen entwickelt zu haben.“ (Georg/Sattel 1992). In der vorliegenden Untersuchung werden die Ausprägungen dieses Tatbestandes mit Blick auf die europäische Geschichte der Industrialisierung analysiert sowie die heutige Situation im Zeitalter der Globalisierung erörtert.
Aktualisiert: 2022-02-09
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Die Publikation ergänzt die Band 1 der Reihe "Diskussionsbeiträge und Materialien zur internationalen Berufsbildungszusammenarbeit" und ist wie dieser dem Versuch gewidmet, das Instrumentarium der "Systemberatung/-entwicklung" schärfer zu konturieren bzw. weiterzuentwickeln. Dazu wird in Einzelbeiträgen die Praxis der strategischen Entscheidungen in ausgewählten geförderten Ländern genauer untersucht (Ägyptens,des Libanons, der Organisation Ostkaribischer Staaten, Botswanas, Tunesiens und Chiles).
Aktualisiert: 2022-12-30
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Wer hat Angst um die Zukunft des deutschen „Dualen Systems" der Berufs¬ausbildung? - Der Autor der vorliegenden Untersuchung offensichtlich nicht unbedingt, wie sein Text es vermuten läßt. Allerdings gilt für ihn dieser Opti¬mismus nur unter einer Voraussetzung, nämlich der der politischen Durch¬setzung einer grundlegenden Reform des deutschen Ausbildungswesens. Zur Einstimmung auf diese Jahrhundertaufgabe präsentiert der Verfasser dieses Buches sowohl eine weit ausgreifende und detailreiche Geschichte der beson¬deren Form der deutschen nicht-akademischen Erwerbsqualifizierung als auch die füglich zu beachtenden Rahmenbedingungen für die erfolgreiche Modernisierung.
Aktualisiert: 2021-12-06
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Die Publikation gehört in den Zusammenhang der Systementwicklung und Systemberatung in der Berufsbildungszusammenarbeit mit Ländern der Dritten Welt und präsentiert die Ergebnisse eines Workshops mit der Aufgabe, dieses Förderungskonzept analytisch auszuloten, es als strategischen Handlungszusammenhang zu definieren. Dazu wurde versucht, das Konzept "Sektoranalyse" für den Bereich Berufsbildung verlässlicher zu fundieren.
Aktualisiert: 2022-12-30
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The reputation of the vocational schools in Germany is minor in the politics and public opinion despite this type of school plays an important role for high numbers of the German youth - combined with the in-company training at the beginning of their professional career. In contradiction to the Gymnasium – the German general high school – the vocational schools are limited in opening the ways to higher education at university level. This type of school is deprivileged regard to the openness to higher education tracks. This dead-end symbolise the political will at the end of the 19th century to a strict separation of the German education system - a still existing relict of the class separation of the German society. Through the example of vocational school the book give a clear and critical view of the fatal separation between general and vocational education institutions in Germany and its reasons by presenting its intricate history. The reflexion on the possibilities of a future radical reform of this type of schools concludes the book’s analytical description. The so reformed vocational school could be a core part of a strong, own vocational educational path with openness to higher education tracks beside the general academic path. From the view of educational politics it could but the will should exist.
Aktualisiert: 2019-03-28
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