Aachener Rechtschreib-Training – ART

Aachener Rechtschreib-Training – ART von Herné,  Karl-Ludwig
Das Aachener Rechtschreib-Training (ART) ist eine Sammlung von Übungseinheiten zu einer Reihe von Strukturbereichen der deutschen Orthographie, bei deren Aneignung Lernende zu unterschiedlichen Zeitpunkten des Schrifterwerbs größere Schwierigkeiten zeigen können. Mit Hilfe von insgesamt 10 Übungssequenzen wird den Lernenden die Möglichkeit gegeben, die in der Schrift enthaltenen Regelhaftigkeiten zu entdecken, zu verstehen und zu verinnerlichen.
Aktualisiert: 2022-10-07
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LRS. Schwierigkeiten erkennen – Fähigkeiten fördern

LRS. Schwierigkeiten erkennen – Fähigkeiten fördern von Herné,  Karl-Ludwig, Löffler,  Cordula
Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten - Prävention und Förderung In jeder Schulklasse gibt es Kinder mit Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen. Je früher eine Lehrkraft diese Schwierigkeiten erkennt, desto größer ist die Chance, dass die betroffenen Kinder im Lernprozess aufgefangen und unterstützt werden können. LRS. Schwierigkeiten erkennen - Fähigkeiten fördern liefert hier praxisbezogene Hilfestellungen. Doch wo anfangen und wie kontinuierlich fördern? Bei welchen Kindern liegt überhaupt ein Förderbedarf vor und mit welchen Maßnahmen können diese Kinder ihre Schwierigkeiten überwinden? Sie erhalten - Informationen zu bewährten diagnostischen Verfahren, die auch mit ganzen Schulklassen oder Fördergruppen ohne allzu großen Aufwand durchgeführt werden können,- Hilfestellungen zur Planung passgenauer individueller Fördermaßnahmen,- und zahlreiche Übungsformen, die auch als Downloadmaterialien zur Verfügung stehen. Der Praxisband richtet sich insbesondere an Studierende, Lehrende der Klassen 1 - 6 und Fortbildende. Er gibt jedoch ebenso Hinweise, wie den Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen auch in höheren Klassen erfolgreich begegnet werden kann.
Aktualisiert: 2020-06-03
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Aachener Förderdiagnostische Rechtschreibfehler-Analyse – AFRA

Aachener Förderdiagnostische Rechtschreibfehler-Analyse – AFRA von Herné,  Karl-Ludwig, Naumann,  Carl Ludwig
AFRA ist ein sprachwissenschaftlich fundiertes Verfahren zur Analyse von Rechtschreibfehlern. Ziel des Verfahrens ist die objektive Ermittlung derjenigen Problembereiche, in denen Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Erlernen der Rechtschreibung noch Übungsbedarf haben. Die individuelle Analyse des aktuellen Lernstands wird mit Hilfe entsprechender Auswertungsraster durchgeführt. Hierdurch kann die Fehleranalyse nach AFRA weitgehend auf ein Ankreuzen der fehlerhaften Wortstellen beschränkt werden. Zur Vereinfachung der Fehleranalyse stellt AFRA Auswertungsschemata zu insgesamt 33 praxisüblichen Rechtschreibtests von der 1. bis zur 10. Klasse als Kopiervorlagen bereit. Die Auswertung der Tests nach AFRA führt zu testunabhängigen Fehler- bzw. Kenntnisprofilen, die Hinweise für eine gezielte Förderung der Rechtschreibfähigkeiten liefern. AFRA eignet sich dadurch sowohl als Instrument zur Binnendifferenzierung als auch zur Planung schulischer und außerschulischer Fördermaßnahmen. Die theoretischen Grundlagen der Fehleranalyse und die didaktischen Implikationen werden in dem beiliegenden Handbuch ausführlich beschrieben. Anhand von sechs Lektionen für das Selbststudium (mit Lösungen) wird Ihnen die Möglichkeit gegeben, sich in die Praxis der Fehleranalyse einzuarbeiten.
Aktualisiert: 2022-10-07
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