Zu jedem Band des Sprachbuchs gehört ein Arbeitsheft mit Aufträgen, die den Stoff des Sprachbuchs aufgreifen und ihn vertiefen. Zusätzlich finden sich Übungen für das Lese- und Handschrifttraining sowie für das Grammatik- und Rechtschreibtraining.
Digitale Inhalte auf meinklett.ch
Interaktive Übungen zu Band 3, 4 und 5
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Erklärvideos
Karteikarten
Das interaktive Grammatik- und Rechtschreibtraining von Band 4 umfasst rund 1700 Übungen.
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Die Neuausgabe der «Sprachstarken» ist mit der neuen Funktion digiMedia ausgestattet. Im Arbeitsheft und im Sprachbuch sind QR-Codes eingedruckt. Damit gelangen Sie und Ihre Klasse direkt zu passenden Inhalten. Mehr zu digiMedia erfahren Sie hier.
Die digitalen Inhalte des Sprachbuchs und des Arbeitshefts werden den Schülerinnen und Schülern mit dem Nutzer-Schlüssel, der im Arbeitsheft eingedruckt ist, freigeschaltet. Die Lizenzdauer beträgt ein Jahr (13 Monate). Die Lehrpersonen erhalten mit dem Nutzer-Schlüssel im Begleitband ebenfalls Zugriff auf diese digitalen Inhalte.
Aktualisiert: 2023-05-26
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Das mehrwegfähige Sprachbuch bildet den Kern des Lehrwerks. Es führt Lernende und Lehrpersonen durch den Unterricht. Der Aufbau folgt dem Doppelseitenprinzip. Ausformulierte Lernziele, Sprachlernbereiche sowie handlungs- und produktorientierte Aufträge sind auf jeder Doppelseite enthalten. Über gemeinsame und individuelle Arbeitsaufträge gehen die Schülerinnen und Schüler ihren Lernwegen nach. Die über die Bände gleichbleibenden Themenfelder erlauben eine Wiederaufnahme bekannter Inhalte und Sprachlernprinzipien sowie eine Koordination in altersgemischten Lerngruppen.
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Aktualisiert: 2023-05-26
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Zusatzpaket mit Broschüren zur Vervollständigung des Ordners bis Ausgabe 2016.
Beinhaltet: Broschüre Kindergarten, Broschüre 5./6. Klasse und Massstab 30 cm.
Aktualisiert: 2023-04-11
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Das mehrwegfähige Sprachbuch bildet den Kern des Lehrwerks. Es führt Lernende und Lehrpersonen durch den Unterricht. Der Aufbau folgt dem Doppelseitenprinzip. Ausformulierte Lernziele, Sprachlernbereiche sowie handlungs- und produktorientierte Aufträge sind auf jeder Doppelseite enthalten. Über gemeinsame und individuelle Arbeitsaufträge gehen die Schülerinnen und Schüler ihren Lernwegen nach. Die über die Bände gleichbleibenden Themenfelder erlauben eine Wiederaufnahme bekannter Inhalte und Sprachlernprinzipien sowie eine Koordination in altersgemischten Lerngruppen.
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Aktualisiert: 2023-03-02
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Zu jedem Band des Sprachbuchs gehört ein Arbeitsheft mit Aufträgen, die den Stoff des Sprachbuchs aufgreifen und ihn vertiefen. Zusätzlich finden sich Übungen für das Lese- und Handschrifttraining sowie für das Grammatik- und Rechtschreibtraining.
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Das interaktive Grammatik- und Rechtschreibtraining von Band 4 umfasst rund 1700 Übungen.
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Die Neuausgabe der «Sprachstarken» ist mit der neuen Funktion digiMedia ausgestattet. Im Arbeitsheft und im Sprachbuch sind QR-Codes eingedruckt. Damit gelangen Sie und Ihre Klasse direkt zu passenden Inhalten. Mehr zu digiMedia erfahren Sie hier.
Die digitalen Inhalte des Sprachbuchs und des Arbeitshefts werden den Schülerinnen und Schülern mit dem Nutzer-Schlüssel, der im Arbeitsheft eingedruckt ist, freigeschaltet. Die Lizenzdauer beträgt ein Jahr (13 Monate). Die Lehrpersonen erhalten mit dem Nutzer-Schlüssel im Begleitband ebenfalls Zugriff auf diese digitalen Inhalte.
Aktualisiert: 2023-03-02
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Er bietet den Lehrpersonen einen Kommentarteil zu den Arbeitsmaterialien. Verschiedene Organisationsformen eines offenen Unterrichts werden vorgestellt. Vielfältige Aktivitäten, die sich vor allem auf die Reflexion von Literatur und Sprache beziehen, sind beschrieben. Hilfen für die Beobachtung und Unterstützung der Lernentwicklung bilden einen weiteren wichtigen Bestandteil des Begleitbandes.
Zahlreiche Kopiervorlagen zur Unterrichtsorganisation lassen sich klassenspezifisch anpassen. Sie werden als digitale Inhalte auf meinklett.ch angeboten.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Das Arbeitsheft «Schrift» dient der grafomotorischen Förderung der Schreibanfänger und Schreibanfängerinnen. Es unterstützt das Erlernen der Buchstaben der Deutschschweizer Basisschrift, vor allem das Einüben von günstigen Bewegungsabläufen. Das Heft ist ebenfalls alphabetisch angelegt.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Sie beinhaltet die fünf Arbeitshefte.
Die Lehrpersonen greifen ortsunabhängig auf ihr individuelles Exemplar zu und können über die «klett.ch Lernen»-App auch offline arbeiten.
Die digitale Ausgabe eignet sich für den Einsatz mit Beamer und Smartboard. Sie ist jeweils mit Einzellizenz verfügbar.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Im vorliegenden Heft werden die Schüler und Schülerinnen in der 2. Klasse oder in der Basisstufe beim Üben der Buchstaben hinsichtlich Geläufigkeit und Leserlichkeit unterstützt. Auf den Seiten 1 bis 13 werden die Buchstaben und Bewegungsabläufe, welche die Kinder aus dem Anfangsunterricht kennen, nochmals geübt und automatisiert. Ab Seite 14 lernen die Kinder, bei den Kleinbuchstaben, die senkrecht auf der Grundlinie enden, aus dem Schwung heraus eine Rundwende zu schreiben. Schrift gehört im Lehrplan 21 zum Fachbereich Deutsch und zählt zu den Grundfertigkeiten des Schreibens. Eine persönliche, leserliche und geläufige Handschrift ist eine wichtige Voraussetzung, damit beim Schreiben die Aufmerksamkeit auf die anspruchsvolle Arbeit der Textproduktion gelenkt werden kann. Der Zusammenhang von Schrift und Sprache wird im Heft für die Kinder auf jeder Seite mit den Zielangaben für beide Aspekte bewusst aufgezeigt und in den Übungen umgesetzt. Das Heft Buchstaben und Rundwenden ist Teil des Lehrmittels Unterwegs zur persönlichen Handschrift. Darin verarbeitet sind die Einsichten aus der neueren Forschung zum Handschrifterwerb und die daraus resultierende Didaktik zur Deutschschweizer Basisschrift (s. Broschüre Grundlagen im Lehrmittelordner). Für das Üben und Automatisieren von Buchstaben sei weiter auf die Broschüre 1. und 2. Klasse / Basisstufe und die Werkstattideen auf der CD im Lehrmittelordner hingewiesen.
Aktualisiert: 2022-08-29
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Mit dem vorliegenden Heft Verbindungen werden die Schüler und Schülerinnen in der 3. und 4. Klasse beim Üben ihrer persönlichen Handschrift hinsichtlich Geläufigkeit und Leserlichkeit unterstützt. Auf den Seiten 1 bis 17 wird das Verbinden aufgebaut. Auf den anschliessenden Seiten sollen einfache Verbindungen automatisiert werden. Schrift gehört im Lehrplan 21 zum Fachbereich Deutsch und zählt zu den Grundfertigkeiten des Schreibens. Es gilt die Kompetenz zu entwickeln, mit einer teilweise verbundenen, geläufigen Handschrift genügend Kapazität für höhere Schreibprozesse zu haben. Der Zusammenhang von Schrift und Sprache wird in diesem Heft für die Schüler und Schülerinnen auf jeder Seite mit den Zielangaben für die beiden Aspekte bewusst aufgezeigt und in den Übungen umgesetzt. Das Heft Verbindungen ist Teil des Lehrmittels Unterwegs zur persönlichen Handschrift. Darin verarbeitet sind die Einsichten aus der neueren Forschung zum Handschrifterwerb und die daraus resultierende Didaktik zur Deutschschweizer Basisschrift. Für den Einstieg ins schwungvolle Verbinden, das Üben und Automatisieren von Buchstabenverbindungen sei speziell auf die Broschüre 3. und 4. Klasse und die Werkstatt auf der CD im Lehrmittelordner Unterwegs zur persönlichen Handschrift aus dem Lehrmittelverlag Luzern hingewiesen.
Aktualisiert: 2022-08-29
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Vollständige Ausgabe mit 5 Broschüren, Arbeitsblättern und Unterrichtsmaterial, USB-Stick mit Kopiervorlagen, Massstab 30 cm
Aktualisiert: 2022-08-29
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"Handschreiben – Handschriften – Handschriftlichkeit lautet der Titel des vorliegenden OBST-Heftes und spannt damit ein Themengebiet auf, das in den vergangenen Jahren auch jenseits der professionsbedingten Interessen der Paläographie, Mediävistik oder Grundschuldidaktik in den Fokus rückt. Mit dem Hefttitel werden zunächst der Tätigkeitsaspekt (Handschreiben) und der Gegenstandsaspekt, das von Hand Geschriebene, also die Manu-Skripte (vgl. Ludwig 2005, 15) adressiert, zwei Aspekte von Handschriftlichkeit, die in einem theoretisch noch zu klärenden Verhältnis zueinander stehen. Der an dritter Stelle befindliche Terminus Technicus Handschriftlichkeit ist dagegen nicht gegenstandsbezogen, sondern dient uns als Label für ein diffuses Forschungsfeld, in dem es u. a. geht um die den Handschreibprozess (die händische Geste) beeinflussenden psychomotorischen, medientechnischen und natürlich auch pragmatischen Faktoren, um Manuskripte bzw. deren Schriftbilder als Spuren des Handschreibprozesses, um den Erwerb und die Entwicklung von Handschrift in der Institution Schule und außerhalb dieser, um Fragen nach den Praktiken und Funktionen von Handschrift im Kontext medientechnischer Innovationen oder um die historisch kontingente gesellschaftliche Wahrnehmung und Einschätzung von Handschrift." (OBST 85, Einleitung, S. 7)
INHALT:
Manuela Böhm & Olaf Gätje: Handschreiben – Handschriften – Handschriftlichkeit: Zu Praktik, Materialität und Theorie des Schreibens mit der Hand;
Sybille Krämer: Über die Handschrift: Gedankenfacetten;
Stephan Kammer: Signatur des Individuellen. Die Tropen des Schrift-Wissens;
Thorsten Gabler: Kontaktbilder. Zur ‚Magie‘ brieflicher Autographen in der Romantik;
Günther Schorch, Manuela Böhm & Olaf Gätje: Geschichte der Didaktik des Handschreibens;
Werner Wicki & Sibylle Hurschler Lichtsteiner: Verbundene versus teilweise verbundene Schulschrift – Ergebnisse einer quasi-experimentellen Feldstudie;
Rüdiger Weingarten: Schreiben mit der Hand und Schreiben mit dem Computer. Chirographie, Typographie und Diktat;
Alexandra Lavinia Zepter: Zur Körperlichkeit der Schreibhandlung;
Till A. Heilmann: Handschrift im digitalen Umfeld;
Reiner Küpper: Rezension: Siegfried Jäger (2012): Kritische Diskursanalyse;
Eduard Haueis: Rezension: Einleitungen ohne Anleitung. Maike Prestin (2011):
Wissenstransfer in studentischen Seminararbeiten
Aktualisiert: 2019-03-15
Autor:
Manuela Böhm,
Thorsten Gabler,
Olaf Gätje,
Eduard Haueis,
Till A. Heilmann,
Sibylle Hurschler Lichtsteiner,
Stephan Kammer,
Sybille Krämer,
Reiner Küpper,
Günther Schorch,
Rüdiger Weingarten,
Werner Wicki,
Alexandra Lavinia Zepter
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