Schreiben ist ein zentrales Element für den sprachsensiblen Fachunterricht, um einerseits das fachliche Lernen zu unterstützen und andererseits bildungs- und fachsprachliche Kompetenzen zu erweitern. Ein solcher Unterricht wird maßgeblich durch gute Aufgaben gesteuert. In diesem Band werden Schreibaufgaben für die Fächer Biologie, Geschichte und Mathematik der Klassen 7 bis 10 im Kontext von gängigen Unterrichtsthemen vorgestellt. Es werden Wege aufgezeigt, wie Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht angeleitet werden können, erklärende und argumentierende Texte zu verfassen. Die vorgestellten Beispiele wurden in der Praxis erprobt und von Lehrkräften evaluiert. Darüber hinaus enthält das Buch Hinweise für Lehrkräfte zur Konstruktion von Schreibaufgaben.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Jens Austermann,
Laura Bollmann,
Marie Brinkmann,
Anna Ulrike Franken,
Maria Heiter,
Annette Isselbächer-Giese,
Diana Karow-Hanschke,
Daniela Kleinschmidt,
Jürgen Metzger,
Eva Pertzel,
Heike Schuster,
Janina Sendler,
Christiane Streubel,
Eike Thürmann
Die bundesweiten Bildungsstandards formulieren anspruchsvolle Ziele, die durch den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht erreicht werden sollen. Dazu ist ein Blick auf die individuellen Lernprozesse und -ergebnisse von SuS erforderlich. In diesem Band werden die Ergebnisse der fünften Phase des SINUS-Projekts vorgestellt, das die Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts zum Ziel hat. Die Teilprojekte befassen sich u.a. mit der Bedeutung von sprachsensiblem Fachunterricht, dem Einsatz digitaler Medien, der Anpassung von Lernmaterialien sowie der optimalen Förderung sowohl lernschwacher als auch lernstarker SuS. Ziel ist ein differenziertes Unterrichtsangebot, das individuelle Hilfestellungen und Anregungen zum Erwerb mathematisch-naturwissenschaftlicher Kenntnisse bietet.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Natascha Besuch,
Dirk Bresinsky,
Andreas Büchter,
Stefan Burghardt,
Monika Dirks,
Susann Dreibholz,
Isabel Edeler,
Sandra Engelen,
Dagmar Friedrichs,
Jeanette Fuhrmann,
Ulrich Hoffert,
Annette Isselbächer-Giese,
Klara Kolcov,
Charlotte Königs,
Michael Lübeck,
Andreas Pallack,
Joachim Roß,
Alexander Rother,
Michael Rüsing,
Nora Simon,
Georg Trendel,
Annett Veit,
Maik Walpuski,
Cornelia Witzmann
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, den eigenen Fachunterricht sprachsensibel zu gestalten. Schreiben als Instrument einzuSetzen, um Bildungssprache zu vermitteln und das fachliche Lernen der Schülerinnen und Schüler zu unterstützen, ist eine Möglichkeit, die in diesem Band vorgestellt wird. Anhand von Praxisbeispielen der Jahrgangstufe 5/6 aus den Fächern Biologie, Geschichte und Mathematik wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht mit Hilfe von Scaffolding zum Schreiben angeleitet werden können. Die Beispiele wurden in der Praxis erprobt und von Lehrkräften evaluiert.
Aktualisiert: 2021-01-21
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