Professionelle Praktiken

Professionelle Praktiken von Frank,  Carola, Jooß-Weinbach,  Margarete, Loick Molina,  Steffen, Schoyerer,  Gabriel
In der ethnografischen Studie geht es aus einer professionstheoretisch-praxeologischen Perspektive um die Frage, wie Alltag in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege gestaltet wird und welche professionellen Leistungen hierbei erbracht werden. Auf der Grundlage von teilnehmenden Beobachtungen werden Praxislogiken in den Settings der Kindertagesbetreuung nachgezeichnet und damit ein Verständnis für spezifische, unterschiedliche wie vergleichbare Phänomene der Betreuungspraxis herausgearbeitet.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung

Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung von Frank,  Carola, Jooß-Weinbach,  Margarete, Loick Molina,  Steffen, Schoyerer,  Gabriel
Der Band setzt sich mit methodologischen und gegenstandstheoretischen Herausforderungen für qualitative Zugänge in der Kinder- und Jugendhilfeforschung auseinander. In den Beiträgen werden unterschiedliche visuelle, verbalsprachliche, ethnografisch-ethnomethodologische sowie (multi-)perspektivierte Forschungszugänge vorgestellt. Dabei stehen Selbstvergewisserungen über gegenstandskonstituierende Prozesse im Forschungsverlauf im Zentrum, die sich aus den jeweiligen methodologischen bzw. methodischen Zugängen und Festlegungen ergeben.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Qualifizierungsmaterial zum Konzept »Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten«

Qualifizierungsmaterial zum Konzept »Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten« von Best,  Petra, Bode,  Julia, Born-Rauchenecker,  Eva, Jooß-Weinbach,  Margarete, Schlipphak,  Karin
Um Kinder systematisch und kompetenzorientiert im Alltag in ihrer sprachlichen Bildung zu begleiten und zu stärken, brauchen pädagogische Fachkräfte eine fundierte Qualifizierung. Das Praxismaterial »Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten – Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei« bietet dafür die inhaltlichen Grundlagen. Mit dem multimedialen Handbuch wird das Praxismaterial nun um ein entsprechendes Weiterbildungsmaterial zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte ergänzt. Das multimediale Handbuch richtet sich an Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in der Frühpädagogik, die bereits Erfahrung in der Erwachsenenbildung sammeln konnten. Es bietet theoretische Grundlagen und praktische Unterstützung, um die Qualifizierung von pädagogischen Fachkräften für eine alltagsintegrierte Sprachbildungsarbeit individuell und kompetent zu gestalten. Dazu sind in einem Begleitbuch die inhaltlichen Linien einer Qualifizierung nach dem DJI-Sprachbildungsansatz sowie die grundlegenden Prinzipien einer prozess- und kompetenzorientierten Weiterbildung in der Frühpädagogik dargestellt. Zusätzlich werden in 14 Einheiten im Baukastensystem jeweils theoretische Inhalte, methodisch-didaktische Anregungen sowie entsprechende Materialien wie Präsentationen, Filmbeispiele und Übungen für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion einer kompetenzorientierten Qualifizierung bereitgestellt. Konkrete Hinweise und Praxisbeispiele zeigen, wie der Transfer des Konzepts in die pädagogische Praxis gelingen kann und wie Teams und einzelne Fachkräfte prozessbegleitend in der Weiterentwicklung ihrer sprachpädagogischen Kompetenzen angeregt und unterstützt werden können. Dieses umfassende multimediale Set beinhaltet alles, was Sie als Weiterbildnerin oder Weiterbildner benötigen, um Einrichtungsteams nach dem Konzept »Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten« zu qualifizieren und die Verankerung im Kita-Alltag zu unterstützen: das Begleitbuch »Das Qualifizierungskonzept ›Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten‹. Einführung – Orientierung – Rahmung« das Qualifizierungsmaterial in Form von 14 Heften mit heraustrennbaren Blättern die beiliegende DVD mit allen Materialien der Einheiten in digitaler Form sowie vielen zusätzlichen Dokumenten.
Aktualisiert: 2021-04-16
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Erzieherinnen in der Krippe

Erzieherinnen in der Krippe von Jooß-Weinbach,  Margarete
Die Arbeit mit 0- bis 3-jährigen Kindern ist in den letzten Jahren immer mehr in den Fokus öffentlichen Interesses geraten. Die Studie geht den Fragen nach, wie sich professionelles Handeln im Handlungsfeld Krippe definieren lässt, was Erzieherinnen darunter verstehen und wie sich professionelles Handeln im Krippenalltag darstellt.
Aktualisiert: 2023-03-20
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