Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
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Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeitserfahrungen für Kinder
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Nina-Natascha Arz,
Gunda Backes,
Kathinka Beckmann,
Margarete Blank-Mathieu,
Carolin Bruss,
Maik Endler,
Anke Fuchs-Dorn,
Sabine Gerlach,
Juliane Giest,
Lisa Graser,
Gabriele Haug-Schnabel,
Myrna Lovis Hennig,
Catherine Kaiser-Hylla,
Judith Teresa Klüber,
Stephanie Krause,
Lisa Lanfermann,
Norbert Neuß,
Fabienne Nolte,
Linda Schmidt,
Daniela Schmitt,
Jonathan-Moritz Schreier,
Sara Steinhardt,
Susanne Wachsmuth,
Antje Wagner,
Melitta Walter,
Berit Wöhl,
Irit Wyrobnik
Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeitserfahrungen für Kinder
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Nina-Natascha Arz,
Gunda Backes,
Kathinka Beckmann,
Margarete Blank-Mathieu,
Carolin Bruss,
Maik Endler,
Anke Fuchs-Dorn,
Sabine Gerlach,
Juliane Giest,
Lisa Graser,
Gabriele Haug-Schnabel,
Myrna Lovis Hennig,
Catherine Kaiser-Hylla,
Judith Teresa Klüber,
Stephanie Krause,
Lisa Lanfermann,
Norbert Neuß,
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Sara Steinhardt,
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Antje Wagner,
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Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeitserfahrungen für Kinder
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Nina-Natascha Arz,
Gunda Backes,
Kathinka Beckmann,
Margarete Blank-Mathieu,
Carolin Bruss,
Maik Endler,
Anke Fuchs-Dorn,
Sabine Gerlach,
Juliane Giest,
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Irit Wyrobnik
Aktualisiert: 2022-03-18
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Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeitserfahrungen für Kinder
Aktualisiert: 2019-04-18
Autor:
Nina-Natascha Arz,
Gunda Backes,
Kathinka Beckmann,
Margarete Blank-Mathieu,
Carolin Bruss,
Maik Endler,
Anke Fuchs-Dorn,
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Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeitserfahrungen für Kinder
Aktualisiert: 2019-04-18
Autor:
Nina-Natascha Arz,
Gunda Backes,
Kathinka Beckmann,
Margarete Blank-Mathieu,
Carolin Bruss,
Maik Endler,
Anke Fuchs-Dorn,
Sabine Gerlach,
Juliane Giest,
Lisa Graser,
Myrna Lovis Hennig,
Catherine Kaiser-Hylla,
Judith Teresa Klüber,
Stephanie Krause,
Lisa Lanfermann,
Norbert Neuß,
Fabienne Nolte,
Linda Schmidt,
Daniela Schmitt,
Jonathan-Moritz Schreier,
Sara Steinhardt,
Susanne Wachsmuth,
Antje Wagner,
Melitta Walter,
Berit Wöhl,
Irit Wyrobnik
Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen-Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem vorliegen Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeitserfahrungen für Kinder
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Nina-Natascha Arz,
Gunda Backes,
Kathinka Beckmann,
Margarete Blank-Mathieu,
Carolin Bruss,
Maik Endler,
Anke Fuchs-Dorn,
Sabine Gerlach,
Juliane Giest,
Lisa Graser,
Gabriele Haug-Schnabel,
Myrna Lovis Hennig,
Catherine Kaiser-Hylla,
Judith Teresa Klüber,
Stephanie Krause,
Lisa Lanfermann,
Norbert Neuß,
Fabienne Nolte,
Linda Schmidt,
Daniela Schmitt,
Jonathan-Moritz Schreier,
Sara Steinhardt,
Susanne Wachsmuth,
Antje Wagner,
Melitta Walter,
Berit Wöhl,
Irit Wyrobnik
Aktualisiert: 2020-04-30
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Im Rahmen des Projekts „Kunst und Resilienz“ (KuRe) erhielten traumatisierte Kinder und Jugendliche aus Deutschland die Möglichkeit, an jährlich stattfindenden Kunstwochen teilzunehmen. Diese wurden von der international aktiven Bewegung „Innocence in Danger e.V. (IID)“ organisiert und in Deutschland oder der Schweiz abgehalten. Unter Anleitung renommierter Künstler konnten sich die Kinder in unterschiedlichen Kunstrichtungen ausprobieren. Sie erhielten somit die Möglichkeit, Abstand vom Alltag zu gewinnen und durch künstlerischen Ausdruck neue Bewältigungsstrategien zu erlernen. Diese Kunstwochen wurden von der Hochschule Koblenz in den Jahren 2010 bis 2013 wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Das Hauptziel des Projekts bestand darin zu erforschen, inwieweit die Kunstwochen zu einer Verbesserung der Resilienz bei traumatisierten Kindern und Jugendlichen beitragen.
Aktualisiert: 2019-04-16
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