Die interdisziplinär angelegte Studie untersucht die Bedeutung von Religion und Religiosität für die individuelle Lebensführung des Menschen in der Moderne. Von zentraler Relvanz ist dabei die Frage, inwieweit die Bewältigung der modernen Lebensführung auf Religion verzichten kann oder, wenn nicht, auf welche religiösen Deutungsmuster zurückgegriffen wird. Es werden zum einen die gegenwärtigen religionssoziologischen und biograpietheoretischen Ansätze zu Religion und Religiosität diskutiert; zum anderen wird ein eigenes soziologisches Verständnis von Religion entwickelt. Im Mittelpunkt der religionssoziologisch/theologischen Untersuchung stehen Fallanalysen, die mittels des qualitativ-empirischen Verfahrens der "Objektiven Hermeneutik" ausgewertet wurden. Die Ergebnisinterpretation formuliert Perspektiven und Konsequenzen für eine (christliche) Religion in der Moderne.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die interdisziplinär angelegte Studie untersucht die Bedeutung von Religion und Religiosität für die individuelle Lebensführung des Menschen in der Moderne. Von zentraler Relvanz ist dabei die Frage, inwieweit die Bewältigung der modernen Lebensführung auf Religion verzichten kann oder, wenn nicht, auf welche religiösen Deutungsmuster zurückgegriffen wird. Es werden zum einen die gegenwärtigen religionssoziologischen und biograpietheoretischen Ansätze zu Religion und Religiosität diskutiert; zum anderen wird ein eigenes soziologisches Verständnis von Religion entwickelt. Im Mittelpunkt der religionssoziologisch/theologischen Untersuchung stehen Fallanalysen, die mittels des qualitativ-empirischen Verfahrens der "Objektiven Hermeneutik" ausgewertet wurden. Die Ergebnisinterpretation formuliert Perspektiven und Konsequenzen für eine (christliche) Religion in der Moderne.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die interdisziplinär angelegte Studie untersucht die Bedeutung von Religion und Religiosität für die individuelle Lebensführung des Menschen in der Moderne. Von zentraler Relvanz ist dabei die Frage, inwieweit die Bewältigung der modernen Lebensführung auf Religion verzichten kann oder, wenn nicht, auf welche religiösen Deutungsmuster zurückgegriffen wird. Es werden zum einen die gegenwärtigen religionssoziologischen und biograpietheoretischen Ansätze zu Religion und Religiosität diskutiert; zum anderen wird ein eigenes soziologisches Verständnis von Religion entwickelt. Im Mittelpunkt der religionssoziologisch/theologischen Untersuchung stehen Fallanalysen, die mittels des qualitativ-empirischen Verfahrens der "Objektiven Hermeneutik" ausgewertet wurden. Die Ergebnisinterpretation formuliert Perspektiven und Konsequenzen für eine (christliche) Religion in der Moderne.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Wie die Kirchen zwischen Ost und West versuchen, die Gesellschaft zu prägen!
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Friederike Böllmann,
Günter Buchstab,
Irene Dingel,
Anja Hennig,
Angela Ilic,
Judith Könemann,
Jan Kusber,
Dietz Lange,
Thomas Mittmann,
Kiran Klaus Patel,
Hildegard Wehrmann
Wie die Kirchen zwischen Ost und West versuchen, die Gesellschaft zu prägen!
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Friederike Böllmann,
Günter Buchstab,
Irene Dingel,
Anja Hennig,
Angela Ilic,
Judith Könemann,
Jan Kusber,
Dietz Lange,
Thomas Mittmann,
Kiran Klaus Patel,
Hildegard Wehrmann
Wie die Kirchen zwischen Ost und West versuchen, die Gesellschaft zu prägen!
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Friederike Böllmann,
Günter Buchstab,
Irene Dingel,
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Jan Kusber,
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Wie die Kirchen zwischen Ost und West versuchen, die Gesellschaft zu prägen!
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Friederike Böllmann,
Günter Buchstab,
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Angela Ilic,
Judith Könemann,
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Thomas Mittmann,
Kiran Klaus Patel,
Hildegard Wehrmann
Wie die Kirchen zwischen Ost und West versuchen, die Gesellschaft zu prägen!
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Friederike Böllmann,
Günter Buchstab,
Irene Dingel,
Anja Hennig,
Angela Ilic,
Judith Könemann,
Jan Kusber,
Dietz Lange,
Thomas Mittmann,
Kiran Klaus Patel,
Hildegard Wehrmann
Wie die Kirchen zwischen Ost und West versuchen, die Gesellschaft zu prägen!
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Friederike Böllmann,
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Irene Dingel,
Anja Hennig,
Angela Ilic,
Judith Könemann,
Jan Kusber,
Dietz Lange,
Thomas Mittmann,
Kiran Klaus Patel,
Hildegard Wehrmann
The question of theological content and communicative forms in religious education has on various sides become an increasingly urgent issue recently & and hence the larger question of theology as its reference point. Although the educational requirements and standards for appropriate and subject-oriented religious education have long since been recognized in the theory of religious education and in teaching practice, the theological perspective of religious education is associated with a number of open questions and problem complexes. With a broad ecumenical and interdisciplinary approach, renowned specialists provide focused educational-theory guidance for dealing with these issues.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Dressler,
Rudolf Englert,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Martina Kumlehn,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Hendrik Simojoki,
Jasmine Suhner
The question of theological content and communicative forms in religious education has on various sides become an increasingly urgent issue recently & and hence the larger question of theology as its reference point. Although the educational requirements and standards for appropriate and subject-oriented religious education have long since been recognized in the theory of religious education and in teaching practice, the theological perspective of religious education is associated with a number of open questions and problem complexes. With a broad ecumenical and interdisciplinary approach, renowned specialists provide focused educational-theory guidance for dealing with these issues.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Dressler,
Rudolf Englert,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Martina Kumlehn,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Hendrik Simojoki,
Jasmine Suhner
The question of theological content and communicative forms in religious education has on various sides become an increasingly urgent issue recently & and hence the larger question of theology as its reference point. Although the educational requirements and standards for appropriate and subject-oriented religious education have long since been recognized in the theory of religious education and in teaching practice, the theological perspective of religious education is associated with a number of open questions and problem complexes. With a broad ecumenical and interdisciplinary approach, renowned specialists provide focused educational-theory guidance for dealing with these issues.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Dressler,
Rudolf Englert,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Martina Kumlehn,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Hendrik Simojoki,
Jasmine Suhner
This handbook provides comprehensive information about all the important topics in religious education: from the positioning of religious teaching in schools, models and protagonists in religious education, and typical forms of religious learning through to the specific planning and implementation of religious lessons. The essays included also address completely new topics such as inclusive education and virtual learning. They provide answers to basic questions in religious education theory and at the same time offer practical guidance & always taking into account the latest state of the art in Protestant and Catholic religious teaching. An indispensable companion for study courses and exam preparation, as well as for practical work in schools!
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Katrin Bederna,
Reinhold Boschki,
Norbert Brieden,
Rita Burrichter,
Yauheniya Danilovich,
Christian Frevel,
Claudia Gärtner,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johannes Heger,
Dominik Helbling,
Elisabeth Hennecke,
Monika Jakobs,
Angela Kaupp,
Eva-Maria Kenngott,
Thorsten Knauth,
Judith Könemann,
Klaus König,
Mark Krasnov,
Ulrich Kropac,
Annegret Langenhorst,
Georg Langenhorst,
Andrea Lehner-Hartmann,
Eva-Maria Leven,
Konstantin Lindner,
Hans Mendl,
Gisela Muschiol,
Elisabeth Naurath,
Jens Palkowitsch-Kühl,
Sabine Pemsel-Maier,
Viera Pirker,
Manfred L. Pirner,
Burkard Porzelt,
Annegret Reese-Schnitker,
Oliver Reis,
Ulrich Riegel,
Manfred Riegger,
Hanna Roose,
Martin Rothgangel,
Clauß Peter Sajak,
Dorothea Sattler,
Mirjam Schambeck,
Thomas Schlag,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Barbara Strumann,
Joachim Theis,
Fahimah Ulfat,
Alexander Unser,
Hans-Ulrich Weidemann,
Wolfgang Weirer,
Michael Winklmann,
Jan Woppowa,
Mirjam Zimmermann
This handbook provides comprehensive information about all the important topics in religious education: from the positioning of religious teaching in schools, models and protagonists in religious education, and typical forms of religious learning through to the specific planning and implementation of religious lessons. The essays included also address completely new topics such as inclusive education and virtual learning. They provide answers to basic questions in religious education theory and at the same time offer practical guidance & always taking into account the latest state of the art in Protestant and Catholic religious teaching. An indispensable companion for study courses and exam preparation, as well as for practical work in schools!
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Katrin Bederna,
Reinhold Boschki,
Norbert Brieden,
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Yauheniya Danilovich,
Christian Frevel,
Claudia Gärtner,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johannes Heger,
Dominik Helbling,
Elisabeth Hennecke,
Monika Jakobs,
Angela Kaupp,
Eva-Maria Kenngott,
Thorsten Knauth,
Judith Könemann,
Klaus König,
Mark Krasnov,
Ulrich Kropac,
Annegret Langenhorst,
Georg Langenhorst,
Andrea Lehner-Hartmann,
Eva-Maria Leven,
Konstantin Lindner,
Hans Mendl,
Gisela Muschiol,
Elisabeth Naurath,
Jens Palkowitsch-Kühl,
Sabine Pemsel-Maier,
Viera Pirker,
Manfred L. Pirner,
Burkard Porzelt,
Annegret Reese-Schnitker,
Oliver Reis,
Ulrich Riegel,
Manfred Riegger,
Hanna Roose,
Martin Rothgangel,
Clauß Peter Sajak,
Dorothea Sattler,
Mirjam Schambeck,
Thomas Schlag,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Barbara Strumann,
Joachim Theis,
Fahimah Ulfat,
Alexander Unser,
Hans-Ulrich Weidemann,
Wolfgang Weirer,
Michael Winklmann,
Jan Woppowa,
Mirjam Zimmermann
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Daniela Blum,
Monika Bobbert,
Sabine Demel,
Cornelia Dockter,
Margit Eckholt,
Juliane Eckstein,
Hille Haker,
Marianne Heimbach-Steins,
Birgit Jeggle-Merz,
Angela Kaupp,
Judith Könemann,
Judith König,
Ute Leimgruber,
Lea Lerch,
Anja Middelbeck-Varwick,
Sigrid Müller,
Gisela Muschiol,
Uta Poplutz,
Sarah Rosenhauer,
Jessica Scheiper,
Barbara Schmitz,
Teresa Schweighofer,
Saskia Wendel,
Gunda Werner
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Daniela Blum,
Monika Bobbert,
Sabine Demel,
Cornelia Dockter,
Margit Eckholt,
Juliane Eckstein,
Hille Haker,
Marianne Heimbach-Steins,
Birgit Jeggle-Merz,
Angela Kaupp,
Judith Könemann,
Judith König,
Ute Leimgruber,
Lea Lerch,
Anja Middelbeck-Varwick,
Sigrid Müller,
Gisela Muschiol,
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Sarah Rosenhauer,
Jessica Scheiper,
Barbara Schmitz,
Teresa Schweighofer,
Saskia Wendel,
Gunda Werner
Wie viel Gerechtigkeit besteht im gegenwärtigen Schulsystem und wie wesentlich ist diese Frage in religionspädagogischer Hinsicht? Die Frage der Bildungsgerechtigkeit stellt sich keineswegs nur an der Hauptschule, wo der Mangel an kulturellem und finanziellem Kapital bei einem Teil der Schülerinnen und Schülern deutlich zu Tage tritt. Vielmehr lassen sich, wie die Bildungssoziologie erkundet hat, Lehrkräfte oftmals aufgrund ihrer eigenen Sozialisation vom Ideal-Bild des mittelstandsbezogenen Schülers leiten. Sie können sich dann nur schwer vorstellen, dass in vielen Familien nicht einmal die elementarsten Bedingungen für gutes Lernen gegeben sind. Der vorliegende Band bietet ein breites Spektrum interdisziplinärer und ökumenischer Perspektiven auf die übergreifende Fragestellung der Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung für die Religionspädagogik.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Stefan Altmeyer,
Monika Bobbert,
Norbert Brieden,
Rita Burrichter,
Patrik Dzambo,
Katharina Funken,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Axel Bernd Kunze,
Frank M. Lütze,
Hans Mendl,
Norbert Mette,
Marcin Morawski,
Viera Pirker,
Manfred L. Pirner,
Roland Reichenbach,
Martin Rothgangel,
Annette Scheunpflug,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Krassmir Stojanov,
Alexander Unser
Wie viel Gerechtigkeit besteht im gegenwärtigen Schulsystem und wie wesentlich ist diese Frage in religionspädagogischer Hinsicht? Die Frage der Bildungsgerechtigkeit stellt sich keineswegs nur an der Hauptschule, wo der Mangel an kulturellem und finanziellem Kapital bei einem Teil der Schülerinnen und Schülern deutlich zu Tage tritt. Vielmehr lassen sich, wie die Bildungssoziologie erkundet hat, Lehrkräfte oftmals aufgrund ihrer eigenen Sozialisation vom Ideal-Bild des mittelstandsbezogenen Schülers leiten. Sie können sich dann nur schwer vorstellen, dass in vielen Familien nicht einmal die elementarsten Bedingungen für gutes Lernen gegeben sind. Der vorliegende Band bietet ein breites Spektrum interdisziplinärer und ökumenischer Perspektiven auf die übergreifende Fragestellung der Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung für die Religionspädagogik.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
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