Religion in der Sekundarstufe II

Religion in der Sekundarstufe II von Adam,  Gottfried, Baumann,  Ulrike, Biehl,  Peter, Dressler,  Bernhard, Geck,  Albrecht, Grethlein,  Christian, Haag,  Karl Friedrich, Husmann,  Bärbel, Kubik,  Johannes, Lähnemann,  Johannes, Marggraf,  Eckart, Orth,  Gottfried, Pirner,  Manfred L., Rothgangel,  Martin, Rupp,  Hartmut, Schilling,  Jörg, Schroeder,  Bernd, Wermke,  Michael, Zimmermann,  Mirjam, Zimmermann,  Ruben
Das Spezifische am Religionsunterricht der Oberstufe – Zugänge, Inhalte und Ziele werden erklärt.
Aktualisiert: 2023-05-28
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Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1

Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1 von Adam,  Gottfried, Berg,  Horst Klaus, Bubenheimer,  Ulrich, Faust-Siehl,  Gabriele, Gerlach,  Heinz, Gottwald,  Eckart, Grethlein,  Christian, Jendorff,  Bernhard, Kurz,  Wolfram K., Lachmann,  Rainer, Lähnemann,  Johannes, Lange,  Günter, Mokrosch,  Reinhold, Müller-Goll,  Eva, Reents,  Christine, Schmidt,  Heinz, Wegenast,  Klaus, Wegenast,  Philipp
Methodisches Grundwissen für den Religionsunterricht. Ausgewiesene Experten beschäftigen sich mit bewährten und aktuellen Methoden.
Aktualisiert: 2023-05-28
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Christentum und Religionen elementar

Christentum und Religionen elementar von Biesinger,  Albert, Biewald,  Roland, Fleischmann-Bisten,  Walter, Grethlein,  Christian, Gruhle,  Iris, Grünschloss,  Andreas, Lachmann,  Rainer, Lähnemann,  Johannes, Pirner,  Manfred L. H., Ritter,  Werner H., Rothgangel,  Martin, Schieder,  Rolf, Schroeder,  Bernd, Schulte,  Andrea, Schweitzer,  Friedrich, Streib,  Heinz, Tamcke,  Martin
Interreligiöses Lernen gewinnt zunehmend an Bedeutung.
Aktualisiert: 2023-05-28
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Interreligiöse Verständigung und Bildung 1980-2020

Interreligiöse Verständigung und Bildung 1980-2020 von Lähnemann,  Johannes
1980-2020 – eine Zeit voller Umbrüche, voller Probleme, aber auch voller Perspektiven. Neben einer rasanten technischen Entwicklung haben sich unerwartete Konstellationen ergeben, die das politische, das kulturelle und religiöse, das ökonomische und ökologische und nicht zuletzt das pädagogische Handlungsfeld bestimmt haben, in Deutschland, Europa, weltweit. Die in dreijährigem Rhythmus veranstalteten internationalen Nürnberger Foren zur Kulturbegegnung sind zunehmend zu einem Gradmesser für die Entwicklungen im Bereich interreligiöser Verständigung und Bildung geworden. In diesem Buch werden die in 12 Bänden vorliegenden Beiträge und Ergebnisse der Nürnberger Foren ausgewertet sowie zeit- und kulturgeschichtlich eingeordnet – von der Gastarbeiterfrage und einer Fremdreligionendidaktik bis hin zu Flüchtlingskrise, Umweltkrise und der Frage, was die Corona-Krise für religiöse und interreli­giöse Bildung bedeutet. Faszinierend sind besonders die Lebensbeispiele und das Engagement der beteiligten Menschen, die oft auf der Aufbruchslinie ihrer jeweiligen Gemeinschaften stehen und Beispiele dafür geben, was es heißt, global zu denken und lokal zu handeln.
Aktualisiert: 2022-04-11
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Islamische Religionspädagogik

Islamische Religionspädagogik von Aygün,  Adem, Aysel,  Asligül, Badawia,  Tarek, Bagrac,  Musa, Gennerich,  Carsten, Köylü,  Mustafa, Kurum,  Emine, Lähnemann,  Johannes, Polat,  Mizrap, Sarikaya,  Yasar, Takim,  Abdullah, Tekin,  Ishak, Yavuzcan,  Ismail Hakki
Der Band zielt nicht nur mit Blick auf Theologie und Theorie, sondern darüber hinaus auch in Bezug auf Praxis und Empirie darauf ab, jenen zu helfen, die sich in verschiedenen Handlungsfeldern der Erziehung und Bildung muslimischer Kinder und Jugendlicher widmen. Die Autorinnen und Autoren beschäftigen sich in ihren Beiträgen mit insgesamt vier Schwerpunkten: dem islamischen Formationsprozess, der Kompetenzbildung im Islamischen Religionsunterricht, empirischen Ansätzen zum Thema islamische Bildung und Erziehung sowie mit globalen Herausforderungen und neuen Perspektiven auf die Islamische Religionspädagogik. Der Band möchte einen Beitrag leisten zur Weiterentwicklung der Islamischen Religionspädagogik im europäischen Kontext.
Aktualisiert: 2020-05-20
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Aufbruch zu neuen Ufern

Aufbruch zu neuen Ufern von Aslan,  Ednan, Bäumer,  Franz-Josef, Beilschmidt,  Theresa, Berglund,  Jenny, Ermert,  Dorothea, Garaev,  Danis, Günther,  Sebastian, Idriz,  Mesut, Kisi,  Melahat, Köylü,  Mustafa, Kurum,  Emine, Lähnemann,  Johannes, Pithan,  Annebelle, Polat,  Mizrap, Rohdewald,  Stefan, Sarikaya,  Yasar, Schmuck,  Martin, Sejdini,  Zekirija, Takim,  Abdullah, Zengin,  Halise Kader
Die konzeptionelle Grundlegung einer Islamischen Religionspädagogik und Fachdidaktik steht als Aufgabe der in Deutschland errichteten islamisch-theologischen und -religionspädagogischen Zentren und Professuren noch bevor. Die Fachtagung „Aufbruch zu neuen Ufern“ sollte vor diesem Hintergrund einen wichtigen Beitrag zur Etablierung der Islamischen Religionspädagogik als universitäres Fach in Deutschland leisten. Damit die Ergebnisse und Anregungen nachhaltige Wirkung entfalten können, wurden die Beiträge in diesem Tagungsband zusammengetragen und um weitere Aufsätze ergänzt, die unter folgende Schwerpunktthemen subsumiert werden können: Genese der Islamischen Religionspädagogik als Disziplin, theologische und anthropologische Grundlagen religiösen Lernens, Modelle und Erfahrungen islamischer Bildung aus internationaler Perspektive, gendersensibler Religionsunterricht sowie praktische Dimensionen des Islamischen Religionsunterrichts.
Aktualisiert: 2020-05-16
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EinFach Übersetzen

EinFach Übersetzen von Aldebert,  Heiner, Alexander,  Hanan, Badawia,  Tarek, Bielefeld,  Heiner, Bubmann,  Peter, Burrichter,  Rita, Forster,  Dion, Gläser-Zikuda,  Michaela, Gronover,  Matthias, Grümme,  Bernhard, Haberer,  Johanna, Hagengruber,  Rudolf, Haußmann,  Werner, Hofmann,  Florian, Lachmann,  Rainer, Lähnemann,  Johannes, Leitmeier,  Walter, Mendl,  Hans, Naurath,  Elisabeth, Nord,  Ilona, Nowack,  Rebecca, Pirner,  Manfred L., Riegel,  Ulrich, Ripperger,  Elisabeth, Roth,  Andrea, Rothgangel,  Martin, Rupp,  Horst F., Rüster,  Johannes, Schlag,  Thomas, Schreiner,  Peter, Schroeder,  Bernd, Schulte,  Andrea, Schwarz,  Susanne, Schweitzer,  Friedrich, Simojoki,  Henrik, Stern,  Julian, Tribula,  Christa, Ulfat,  Fahimah, Ulrich-Eschemann,  Karin, Wabel,  Thomas, Willen,  Mareike, Wunderlich,  Reinhard
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-04-14
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EinFach Übersetzen

EinFach Übersetzen von Aldebert,  Heiner, Alexander,  Hanan, Badawia,  Tarek, Bielefeld,  Heiner, Bubmann,  Peter, Burrichter,  Rita, Forster,  Dion, Gläser-Zikuda,  Michaela, Gronover,  Matthias, Grümme,  Bernhard, Haberer,  Johanna, Hagengruber,  Rudolf, Haußmann,  Werner, Hofmann,  Florian, Lachmann,  Rainer, Lähnemann,  Johannes, Leitmeier,  Walter, Mendl,  Hans, Naurath,  Elisabeth, Nord,  Ilona, Nowack,  Rebecca, Pirner,  Manfred L., Riegel,  Ulrich, Ripperger,  Elisabeth, Roth,  Andrea, Rothgangel,  Martin, Rupp,  Horst F., Rüster,  Johannes, Schlag,  Thomas, Schreiner,  Peter, Schroeder,  Bernd, Schulte,  Andrea, Schwarz,  Susanne, Schweitzer,  Friedrich, Simojoki,  Henrik, Stern,  Julian, Tribula,  Christa, Ulfat,  Fahimah, Ulrich-Eschemann,  Karin, Wabel,  Thomas, Willen,  Mareike, Wunderlich,  Reinhard
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Elementare Bibeltexte

Elementare Bibeltexte von Adam,  Gottfried, Baldermann,  Ingo, Berg,  Horst Klaus, Büchner,  Frauke, Feldmeier,  Reinhard, Kittel,  Gisela, Lachmann,  Rainer, Lähnemann,  Johannes, Müller,  Peter, Petzold,  Klaus, Reents,  Christine, Rothgangel,  Martin, Szagun,  Anna-Katharina
Ein unentbehrlicher Begleiter für alle, die sich über Inhalte, Bedeutung und Deutung der wichtigsten Bibeltexte informieren wollen – mit wertvollen Anregungen zur Bibeldidaktik.
Aktualisiert: 2019-04-18
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Elementare Bibeltexte

Elementare Bibeltexte von Adam,  Gottfried, Baldermann,  Ingo, Berg,  Horst Klaus, Büchner,  Frauke, Feldmeier,  Reinhard, Grill-Ahollinger,  Ingrid, Kittel,  Gisela, Lachmann,  Rainer, Lähnemann,  Johannes, Müller,  Peter, Petzold,  Klaus, Reents,  Christine, Rothgangel,  Martin, Szagun,  Anna-Katharina
Ein unentbehrlicher Begleiter für alle, die sich über Inhalte, Bedeutung und Deutung der wichtigsten Bibeltexte informieren wollen – mit wertvollen Anregungen zur Bibeldidaktik.
Aktualisiert: 2019-04-18
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Divinum et Humanum- Günter R. Schmidt zum 60. Geburtstag

Divinum et Humanum- Günter R. Schmidt zum 60. Geburtstag von Ambrosy,  Markus, Grethlein,  Christian, Lähnemann,  Johannes
Religionspädagogik ist eine Wissenschaft in ständiger Spannung zwischen Theologie und Pädagogik, zwischen 'Divinum et Humanum'. Aus Anlaß des 60. Geburtstages von Günter R. Schmidt setzen sich Freunde, Kollegen und Weggefährten aus Theologie und Pädagogik mit diesem Spannungsfeld intensiv auseinander, indem sie religionspädagogische und pädagogische Herausforderungen in Vergangenheit und Gegenwart exemplarisch herausarbeiten und in kritische Beziehung zueinander setzen. Dabei werden nicht nur Grundsatzfragen der Religionspädagogik und der Pädagogik thematisiert, sondern das spannungsreiche Miteinander beider Disziplinen wird auch in Form konkreter Gestaltungsvorschläge fruchtbar gemacht. Gemeinsames Anliegen aller Autoren ist es, dem zu erziehenden Menschen gerecht zu werden.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Christen und Muslime in der Schule

Christen und Muslime in der Schule von Lähnemann,  Johannes, Schmid,  Michael
Kann die kulturelle und religiöse Vielfalt in Deutschland eine Bereicherung für den Schulunterricht sein? Der Autor untersucht Möglichkeiten christlich-islamischer Zusammenarbeit in der Schule. Er zeigt dabei Perspektiven auf, wie aus dem Nebeneinander ein Miteinander werden kann. Dieses Buch leistet einen Beitrag für die religionspädagogische Debatte um christlich-islamische Kooperationen in der Schule. Gemeinsames Lernen von christlichen und muslimischen Schülern wird als Chance dargestellt, andere Religionen als lebendige Traditionen kennen zu lernen. Lernen wird dabei als ein dynamischer Prozess verstanden, in dem Wissen über die andere Religion erworben wird und sich Verständnis für den Anderen entwickelt. Die schulische Lebens-, Lern- und Festgemeinschaft (Theo Sundermeier) bildet dabei den Ausgangspunkt für Begegnungen (Johannes Lähnemann), in denen christliche und muslimische Schülerinnen und Schüler miteinander, voneinander und füreinander lernen. Der Autor untersucht dazu die Situation an deutschen Schulen und legt pädagogische, schultheoretische und theologische Grundlagen dar. Innerhalb eines ausführlichen Praxismodells zeigt er, in welchem Rahmen dieses gemeinsame Lernen in Begegnungen funktionieren kann.
Aktualisiert: 2020-03-05
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