Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-22
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-22
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-06-01
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-04
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-04
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule

Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule von Balt,  Miriam, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Janis, Casale,  Gino, Castello,  Armin, Dignath,  Charlotte, Gold,  Andreas, Griepenburg,  Conny, Grosche,  Michael, Hagen,  Tobias, Hasselhorn,  Marcus, Hennemann,  Thomas, Herzog,  Moritz, Hess,  Markus, Huber,  Christian, Juang,  Linda, Krampen,  Dorothea, Krull,  Johanna, Kuhn,  Jörg-Tobias, Kulawiak,  Pawel, Leidig,  Tatjana, Linderkamp,  Friedrich, Lüke,  Timo, Mackowiak,  Katja, Napiany,  Sina, Orbach,  Lars, Pevec,  Sharleen, Przibilla,  Bodo, Ricking,  Heinrich, Scheithauer,  Herbert, Scherzinger,  Marion, Schuchardt,  Kirsten, Schwarzenthal,  Miriam, Stein,  Roland, Urton,  Karolina, Vanauer,  Christin, Vierbuchen,  Marie-Christine, Wettstein,  Alexander, Wilbert,  Jürgen
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-04
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Lern- und Entwicklungsplanung

Lern- und Entwicklungsplanung von Adelt,  Eva, Becker-Mrotzek,  Michael, Bosse,  Ingo, Casale,  Gino, Christ,  Kerstin, Eichler,  Wolfgang, Hennemann,  Thomas, Hillenbrand,  Clemens, Hövel,  Dennis Christian, Knopp,  Matthias, Leidig,  Tatjana, Liebers,  Katrin, Ratz,  Christoph, Schulden,  Matthias, Schumacher,  Anke, Selter,  Christoph, Vogell,  Lea, Wember,  Franz B.
Um die Herausforderungen inklusiver Bildung anzunehmen, bedarf es der Entwicklung fundierter Konzepte, damit Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen individuellen VorausSetzungen optimal unterstützt werden. Darum stellt die Lern- und Entwicklungsplanung hier die individuellen LernvorausSetzungen der Schülerinnen und Schüler in das Zentrum unterrichtlicher Planungen. Dieser Band führt grundlegend in diese Thematik ein und richtet den Fokus auf die konkrete UmSetzung diagnostischer Prozesse und auf die Förderung im Unterricht. An Praxisbeispielen wird aufgezeigt, welche zentrale Bedeutung guten Lernaufgaben zukommt.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung

Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung von Blumberg,  Eva, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosse,  Stefanie, Gebhardt,  Markus, Görel,  Gamze, Havkic,  Amra, Hecht,  Petra, Heimlich,  Ulrich, Hellmich,  Frank, Henke,  Thorsten, Hennemann,  Thomas, Hoya,  Fabian, Jungjohann,  Jana, Knickenberg,  Margarita, Laubenstein,  Désirée, Leidig,  Tatjana, Lindmeier,  Christian, Lohbeck,  Annette, Löper,  Marwin, Löper,  Marwin Felix, Niederhaus,  Constanze, Schardt,  Marianne, Schnittker,  Bernd, Schwab,  Susanne, Schwind,  Sophia, Settinieri,  Julia, Spörer,  Nadine, Urton,  Karolina, Wilbert,  Jürgen
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Fachdidaktik inklusiv II

Fachdidaktik inklusiv II von Amrhein,  Bettina, Barsch,  Sebastian, Bonfig,  Anja, Börnert-Ringleb,  Moritz, Bosch,  Jannis, Brackertz,  Stefan, Dziak-Mahler,  Myrle, Ehlscheid,  Michael, Ferreira González,  Laura, Frickel,  Daniela A., Hennemann,  Thomas, Hövel,  Dennis Christian, Jaster,  Svenja, Leidig,  Tatjana, Leiß,  Judith, Lichtenberg,  David, Melzer,  Conny, Nitschmann,  Hannah, Pössinger,  Michaela, Schäfer,  Ulla, Schlüter,  Kirsten, Schulz,  Andreas, Schwank,  Inge, Springob,  Jan, Thiess,  Christian, Trapp,  Sven, Weck,  Hannah, Westerkamp,  Arne, Wilbert,  Jürgen, Wittenhorst,  Mara
Inklusion ist nach wie vor ein zentrales Thema und ist mittlerweile auch in den fachdidaktischen Diskursen breit vertreten. Inklusiver Unterricht findet (auch) im gemeinsamen Fachunterricht statt und kann gelingend gestaltet werden. Interdisziplinäre AutorInnenteams aus Forschung und schulischer Praxis präsentieren in diesem Band Beiträge zu allgemeinpädagogischen Themen wie Classroom Management, Möglichkeiten des Team- und Co-Teachings, Unterrichtsplanung und der Berücksichtigung von Lernausgangslagen und -fortschritten sowie fachspezifische Ansätze und Überlegungen für einen inklusiven Fachunterricht. Der Band versteht sich als Fortführung des Bandes 3 „Fachdidaktik inklusiv“ der Reihe „LehrerInnenbildung gestalten“ und bietet weitere Überlegungen zu fachübergreifenden und fachspezifischen Ansätzen.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe

Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe von Abels,  Simone, Asshoff,  Roman, Bähr,  Ingrid, Becher,  Andrea, Bechthold,  Alexander, Buchholz,  Malte, Budde,  Monika Angela, Budke,  Alexandra, Busker,  Maike, Dittmer,  Arne, Düker,  Peter, Erath,  Kirstin, Ferreira González,  Laura, Freckmann,  Janine, Gebhard,  Ulrich, Gläser,  Eva, Hammann,  Marcus, Hedtke,  Reinhold, Hee,  Katrin, Heller,  Vivien, Hemmer,  Ingrid, Hennemann,  Thomas, Hoffmann,  Thomas, Holfelder,  Anne-Katrin, Hößle,  Corinna, Höttecke,  Dietmar, Jungkamp,  Florian, Komorek,  Michael, Konnemann,  Christiane, Krieger,  Claus, Krofta,  Helen, Krüger,  Janne, Kuckuck,  Miriam, Lang,  Martin, Leidig,  Tatjana, Lübke,  Britta, Marohn,  Annette, Menthe,  Jürgen, Michalak,  Magdalena, Müller,  Beatrice, Niesel,  Verena, Nordmeier,  Volkhard, Oleschko,  Sven, Pfeiffer,  Malte, Prediger,  Susanne, Quasthoff,  Uta, Ritter,  Michael, Rothgangel,  Martin, Rott,  Lisa, Ruberg,  Tanja, Sabisch,  Andrea, Sander,  Hannes, Schlüter,  Kirsten, Schmitz,  Anke, Schulte,  Brigitte, Schulte,  Carsten, Schulz,  Reinhard, Sell,  Ulrike, Steffen,  Benjamin, Stemmann,  Jennifer, Sting,  Wolfgang, Vogler,  Anna-Marietha, Zabka,  Thomas, Zielinski,  Sascha
In einer Zeit, in der populistische und antidemokratische Strömungen an Einfluss gewinnen, muss die Schule Lernende dazu befähigen, an gesellschaftlichen Diskursen zu partizipieren und an der demokratischen Meinungs- und Willensbildung teilhaben zu können und zu wollen. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, persönliche, gesellschaftliche und politische Gestaltungsspielräume zu schaffen, auszuloten und zu nutzen. Ziel dieses Bandes ist es, den Diskurs, wie Teilhabe in den jeweiligen Fächerkulturen ermöglicht werden kann, fortzuführen und wichtige empirische wie theoretische Beiträge zur Förderung der Diskursfähigkeit in der Schule zu dokumentieren.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Bücher von Leidig, Tatjana

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