SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht.
Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-06-01
Autor:
Miriam Balt,
Moritz Börnert-Ringleb,
Janis Bosch,
Gino Casale,
Armin Castello,
Charlotte Dignath,
Andreas Gold,
Conny Griepenburg,
Michael Grosche,
Tobias Hagen,
Marcus Hasselhorn,
Thomas Hennemann,
Moritz Herzog,
Markus Hess,
Christian Huber,
Linda Juang,
Dorothea Krampen,
Johanna Krull,
Jörg-Tobias Kuhn,
Pawel Kulawiak,
Tatjana Leidig,
Friedrich Linderkamp,
Timo Lüke,
Katja Mackowiak,
Sina Napiany,
Lars Orbach,
Sharleen Pevec,
Bodo Przibilla,
Heinrich Ricking,
Herbert Scheithauer,
Marion Scherzinger,
Kirsten Schuchardt,
Miriam Schwarzenthal,
Roland Stein,
Karolina Urton,
Christin Vanauer,
Marie-Christine Vierbuchen,
Alexander Wettstein,
Jürgen Wilbert
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht.
Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-25
Autor:
Miriam Balt,
Moritz Börnert-Ringleb,
Janis Bosch,
Gino Casale,
Armin Castello,
Charlotte Dignath,
Andreas Gold,
Conny Griepenburg,
Michael Grosche,
Tobias Hagen,
Marcus Hasselhorn,
Thomas Hennemann,
Moritz Herzog,
Markus Hess,
Christian Huber,
Linda Juang,
Dorothea Krampen,
Johanna Krull,
Jörg-Tobias Kuhn,
Pawel Kulawiak,
Tatjana Leidig,
Friedrich Linderkamp,
Timo Lüke,
Katja Mackowiak,
Sina Napiany,
Lars Orbach,
Sharleen Pevec,
Bodo Przibilla,
Heinrich Ricking,
Herbert Scheithauer,
Marion Scherzinger,
Kirsten Schuchardt,
Miriam Schwarzenthal,
Roland Stein,
Karolina Urton,
Christin Vanauer,
Marie-Christine Vierbuchen,
Alexander Wettstein,
Jürgen Wilbert
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht.
Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-04
Autor:
Miriam Balt,
Moritz Börnert-Ringleb,
Janis Bosch,
Gino Casale,
Armin Castello,
Charlotte Dignath,
Andreas Gold,
Conny Griepenburg,
Michael Grosche,
Tobias Hagen,
Marcus Hasselhorn,
Thomas Hennemann,
Moritz Herzog,
Markus Hess,
Christian Huber,
Linda Juang,
Dorothea Krampen,
Johanna Krull,
Jörg-Tobias Kuhn,
Pawel Kulawiak,
Tatjana Leidig,
Friedrich Linderkamp,
Timo Lüke,
Katja Mackowiak,
Sina Napiany,
Lars Orbach,
Sharleen Pevec,
Bodo Przibilla,
Heinrich Ricking,
Herbert Scheithauer,
Marion Scherzinger,
Kirsten Schuchardt,
Miriam Schwarzenthal,
Roland Stein,
Karolina Urton,
Christin Vanauer,
Marie-Christine Vierbuchen,
Alexander Wettstein,
Jürgen Wilbert
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht.
Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-04
Autor:
Miriam Balt,
Moritz Börnert-Ringleb,
Janis Bosch,
Gino Casale,
Armin Castello,
Charlotte Dignath,
Andreas Gold,
Conny Griepenburg,
Michael Grosche,
Tobias Hagen,
Marcus Hasselhorn,
Thomas Hennemann,
Moritz Herzog,
Markus Hess,
Christian Huber,
Linda Juang,
Dorothea Krampen,
Johanna Krull,
Jörg-Tobias Kuhn,
Pawel Kulawiak,
Tatjana Leidig,
Friedrich Linderkamp,
Timo Lüke,
Katja Mackowiak,
Sina Napiany,
Lars Orbach,
Sharleen Pevec,
Bodo Przibilla,
Heinrich Ricking,
Herbert Scheithauer,
Marion Scherzinger,
Kirsten Schuchardt,
Miriam Schwarzenthal,
Roland Stein,
Karolina Urton,
Christin Vanauer,
Marie-Christine Vierbuchen,
Alexander Wettstein,
Jürgen Wilbert
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht.
Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.
Aktualisiert: 2023-05-04
Autor:
Miriam Balt,
Moritz Börnert-Ringleb,
Janis Bosch,
Gino Casale,
Armin Castello,
Charlotte Dignath,
Andreas Gold,
Conny Griepenburg,
Michael Grosche,
Tobias Hagen,
Marcus Hasselhorn,
Thomas Hennemann,
Moritz Herzog,
Markus Hess,
Christian Huber,
Linda Juang,
Dorothea Krampen,
Johanna Krull,
Jörg-Tobias Kuhn,
Pawel Kulawiak,
Tatjana Leidig,
Friedrich Linderkamp,
Timo Lüke,
Katja Mackowiak,
Sina Napiany,
Lars Orbach,
Sharleen Pevec,
Bodo Przibilla,
Heinrich Ricking,
Herbert Scheithauer,
Marion Scherzinger,
Kirsten Schuchardt,
Miriam Schwarzenthal,
Roland Stein,
Karolina Urton,
Christin Vanauer,
Marie-Christine Vierbuchen,
Alexander Wettstein,
Jürgen Wilbert
Um die Herausforderungen inklusiver Bildung anzunehmen, bedarf es der Entwicklung fundierter Konzepte, damit Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen individuellen VorausSetzungen optimal unterstützt werden. Darum stellt die Lern- und Entwicklungsplanung hier die individuellen LernvorausSetzungen der Schülerinnen und Schüler in das Zentrum unterrichtlicher Planungen.
Dieser Band führt grundlegend in diese Thematik ein und richtet den Fokus auf die konkrete UmSetzung diagnostischer Prozesse und auf die Förderung im Unterricht. An Praxisbeispielen wird aufgezeigt, welche zentrale Bedeutung guten Lernaufgaben zukommt.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Eva Adelt,
Michael Becker-Mrotzek,
Ingo Bosse,
Gino Casale,
Kerstin Christ,
Wolfgang Eichler,
Thomas Hennemann,
Clemens Hillenbrand,
Dennis Christian Hövel,
Matthias Knopp,
Tatjana Leidig,
Katrin Liebers,
Christoph Ratz,
Matthias Schulden,
Anke Schumacher,
Christoph Selter,
Lea Vogell,
Franz B. Wember
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-04-04
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
Inklusion ist nach wie vor ein zentrales Thema und ist mittlerweile auch in den fachdidaktischen Diskursen breit vertreten. Inklusiver Unterricht findet (auch) im gemeinsamen Fachunterricht statt und kann gelingend gestaltet werden. Interdisziplinäre AutorInnenteams aus Forschung und schulischer Praxis präsentieren in diesem Band Beiträge zu allgemeinpädagogischen Themen wie Classroom Management, Möglichkeiten des Team- und Co-Teachings, Unterrichtsplanung und der Berücksichtigung von Lernausgangslagen und -fortschritten sowie fachspezifische Ansätze und Überlegungen für einen inklusiven Fachunterricht.
Der Band versteht sich als Fortführung des Bandes 3 „Fachdidaktik inklusiv“ der Reihe „LehrerInnenbildung gestalten“ und bietet weitere Überlegungen zu fachübergreifenden und fachspezifischen Ansätzen.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Bettina Amrhein,
Sebastian Barsch,
Anja Bonfig,
Moritz Börnert-Ringleb,
Jannis Bosch,
Stefan Brackertz,
Myrle Dziak-Mahler,
Michael Ehlscheid,
Laura Ferreira González,
Daniela A. Frickel,
Thomas Hennemann,
Dennis Christian Hövel,
Svenja Jaster,
Tatjana Leidig,
Judith Leiß,
David Lichtenberg,
Conny Melzer,
Hannah Nitschmann,
Michaela Pössinger,
Ulla Schäfer,
Kirsten Schlüter,
Andreas Schulz,
Inge Schwank,
Jan Springob,
Christian Thiess,
Sven Trapp,
Hannah Weck,
Arne Westerkamp,
Jürgen Wilbert,
Mara Wittenhorst
In einer Zeit, in der populistische und antidemokratische Strömungen an Einfluss gewinnen, muss die Schule Lernende dazu befähigen, an gesellschaftlichen Diskursen zu partizipieren und an der demokratischen Meinungs- und Willensbildung teilhaben zu können und zu wollen. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, persönliche, gesellschaftliche und politische Gestaltungsspielräume zu schaffen, auszuloten und zu nutzen. Ziel dieses Bandes ist es, den Diskurs, wie Teilhabe in den jeweiligen Fächerkulturen ermöglicht werden kann, fortzuführen und wichtige empirische wie theoretische Beiträge zur Förderung der Diskursfähigkeit in der Schule zu dokumentieren.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Simone Abels,
Roman Asshoff,
Ingrid Bähr,
Andrea Becher,
Alexander Bechthold,
Malte Buchholz,
Monika Angela Budde,
Alexandra Budke,
Maike Busker,
Arne Dittmer,
Peter Düker,
Kirstin Erath,
Laura Ferreira González,
Janine Freckmann,
Ulrich Gebhard,
Eva Gläser,
Marcus Hammann,
Reinhold Hedtke,
Katrin Hee,
Vivien Heller,
Ingrid Hemmer,
Thomas Hennemann,
Thomas Hoffmann,
Anne-Katrin Holfelder,
Corinna Hößle,
Dietmar Höttecke,
Florian Jungkamp,
Michael Komorek,
Christiane Konnemann,
Claus Krieger,
Helen Krofta,
Janne Krüger,
Miriam Kuckuck,
Martin Lang,
Tatjana Leidig,
Britta Lübke,
Annette Marohn,
Jürgen Menthe,
Magdalena Michalak,
Beatrice Müller,
Verena Niesel,
Volkhard Nordmeier,
Sven Oleschko,
Malte Pfeiffer,
Susanne Prediger,
Uta Quasthoff,
Michael Ritter,
Martin Rothgangel,
Lisa Rott,
Tanja Ruberg,
Andrea Sabisch,
Hannes Sander,
Kirsten Schlüter,
Anke Schmitz,
Brigitte Schulte,
Carsten Schulte,
Reinhard Schulz,
Ulrike Sell,
Benjamin Steffen,
Jennifer Stemmann,
Wolfgang Sting,
Anna-Marietha Vogler,
Thomas Zabka,
Sascha Zielinski
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