Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das Buch stellt ein umfangreiches theoretisches Rahmenmodell der Hochschulbildung vor, das eine Grundlage für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sowie für das berufliche Selbstverständnis der Hochschuldidaktik bietet.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Aktualisiert: 2023-05-15
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In dem Tagungsband diskutieren die Autor:innen über wissenschaftliche Fundierungen, praktische Umsetzungsmaßnahmen und notwendige strukturelle Änderungen für eine erfolgreiche Professionalisierung der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Aktualisiert: 2023-05-15
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Das Buch stellt ein umfangreiches theoretisches Rahmenmodell der Hochschulbildung vor, das eine Grundlage für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sowie für das berufliche Selbstverständnis der Hochschuldidaktik bietet.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Aktualisiert: 2023-05-08
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Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Entwicklung von Kompetenz in der Hochschullehre und den Bedingungen, unter denen diese Kompetenzen umgesetzt werden? Mit dem neuen Band der Reihe 'Lernweltforschung' wird versucht, theoriebasiertes und empiriegestütztes Wissen hierzu aufzubauen. Im Vordergrund stehen Aspekte der Entwicklung, Koordinierung und der kontextsensitiven Regulierung.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-04-19
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Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Das Buch stellt ein umfangreiches theoretisches Rahmenmodell der Hochschulbildung vor, das eine Grundlage für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sowie für das berufliche Selbstverständnis der Hochschuldidaktik bietet.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Das Buch stellt ein umfangreiches theoretisches Rahmenmodell der Hochschulbildung vor, das eine Grundlage für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sowie für das berufliche Selbstverständnis der Hochschuldidaktik bietet.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Aktualisiert: 2021-06-01
Autor:
Eva Maria Bäcker,
Jan Baierlein,
Detlev Bieler,
Thomas Czerwionka,
Claudia de Witt,
Michael J. Eble,
Marc Egloffstein,
Uwe Elsholz,
Clemens Frötschl,
Anke Hanft,
Klaus Himpsl,
Dirk Jahn,
Rudolf Kammerl,
Michael Kerres,
Sönke Knutzen,
Marianne Merkt,
Philip Meyer,
Annabell Preußler,
Silvia Sippel,
Thomas Sporer,
Jörg Stratmann,
Bernhard Trager,
Karl Wilbers,
Olaf Zawacki-Richter
Die Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. an der Universität Duisburg-Essen geben einen Einblick in die aktuelle Debatte zur Digitalisierung und zu ihren Implikationen für die Hochschulentwicklung. Die Beiträge des Bandes lenken die Aufmerksamkeit auf bildungspolitische, institutionelle und mediendidaktische Aspekte der Digitalisierung und zeigen mögliche Entwicklungsrichtungen für die weitere Diskussion. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, Lehrenden und Studierenden ein breites Angebot an digitalen Lehr- und Lernressourcen und -services zur Verfügung zu stellen, das auch Unterschieden in der Vorbildung, der sozialen Herkunft und dem Studierverhalten Rechnung trägt und zugleich mehr Menschen den Zugang zu Wissenschaft und Bildung eröffnet. Vorgestellt werden aktuelle Ansätze aus dem deutschsprachigen Raum, wie entsprechende Zielhorizonte in Projekten und durch strukturelle Innovationen an Hochschulen angestrebt werden.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Helena Barbas,
Reinhard Bauer,
Svenja Mareike Bedenlier,
Gunhild Berg,
Susan Berthold,
Melissa Bond,
Monica Bravo Granström,
Claudia Bremer,
Katja Buntins,
Dirk Burdinski,
Veronica Duckwitz,
Eva-Christina Edinger,
Ingenuin Gasser,
Barbara Getto,
Susanne Glaeser,
Katharina Grubesic,
Jörg Hafer,
Claudia Hautzinger,
Anja Hawlitschek,
Florian Hieke,
Klaus Himpsl-Gutermann,
Patrick Hintze,
Sandra Hofhues,
Tobias Hölterhof,
Christoph Igel,
Isa Jahnke,
Elisabeth Kaliva,
Mareike Kehrer,
Stefan Keller,
Michael Kerres,
Verena Ketter,
Jens Klusmeyer,
Thomas Köhler,
Franz Konieczny,
Martin Lang,
Dagmar Linnartz,
Alexander Lohse,
Philipp Marquardt,
Gerhilde Meissl-Egghart,
Marianne Merkt,
Christine Michitsch,
Felix Möller,
Wolfgang Mueller,
Ralf Müller,
Ute Carina Müller,
Udo Nackenhorst,
Katja Ninnemann,
Yasemin Özmen,
Marcel Pelz,
Sabrina Pensel,
Jeelka Reinhardt,
Jana Riedel,
Josephina Schmidt,
Jörg Schröder ,
Katrin Schulenburg,
Karin Schweizer,
Ruedi Seiler,
Daniel Sitzmann,
Jörg Stratmann,
Anne Thillosen,
Athanasios Tsirikiotis,
Serap Uzunbacak,
Jan Vanvinkenroye,
Lena Vogt,
Felix Walker,
Heinz-Werner Wollersheim,
Olaf Zawacki-Richter
Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Im Rahmen der 29. Ausgabe der Glienicker Gespräche (einer Veranstaltungsreihe, die der Verwaltungsausbildung durch den Austausch zwischen Politik, Praxis und Lehre neue Impulse verleiht), die vom 25. bis 27. April 2018 an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin stattfand, spannten die Redner/innen aus Forschung und Lehre einen großen Bogen von den allgemeinen Veränderungen der Kommunikation, über aktuelle Forschungsergebnisse zur veränderten Studierfähigkeit heutiger Studierender und praktischen Betrachtungen zur Behördenkommunikation bis hin zu neueren Kommunikationsformen an Hochschulen zwischen Lehrenden und Studierenden und deren rechtlichen Grenzen. Diese Redebeiträge sowie die von den Tagungsteilnehmer/innen in Workshops zum Thema erarbeiteten und im Plenum beschlossenen Thesen sind im vorliegenden Tagungsband vereint.
Aktualisiert: 2020-09-10
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