In bildungspolitischen Diskussionen melden sich aktuell immer mehr Vertreter*innen politisch ambitionierter Pädagogiken zu Wort, die die pädagogische Nutzung ganz unterschiedlicher Kulturprodukte kritisieren, indem sie diese als Ausdruck von Rassismus, Sexismus, Kolonialismus oder Klassismus deuten. Bei solchen politisch und pädagogisch umkämpften Kulturprodukten handelt es sich beispielsweise um Kinderspielzeug, Dreadlocks oder Schokoladenverpackungen, um Kunstwerke, Fernsehserien, Gedichte und um Bücher. In dem Band werden diese engagierte Pädagogiken, die pädagogische und politische Vorgaben für den angemessenen und richtigen Umgang mit Kulturprodukten machen, anhand von Beispielen – vom Kinderbuch ‚Jim Knopf´ bis hin zu ‚Gonzo‘ aus der Muppetshow – aus der gebotenen Distanz analysiert und auf den Prüfstand gestellt.
Aktualisiert: 2023-07-02
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In bildungspolitischen Diskussionen melden sich aktuell immer mehr Vertreter*innen politisch ambitionierter Pädagogiken zu Wort, die die pädagogische Nutzung ganz unterschiedlicher Kulturprodukte kritisieren, indem sie diese als Ausdruck von Rassismus, Sexismus, Kolonialismus oder Klassismus deuten. Bei solchen politisch und pädagogisch umkämpften Kulturprodukten handelt es sich beispielsweise um Kinderspielzeug, Dreadlocks oder Schokoladenverpackungen, um Kunstwerke, Fernsehserien, Gedichte und um Bücher. In dem Band werden diese engagierte Pädagogiken, die pädagogische und politische Vorgaben für den angemessenen und richtigen Umgang mit Kulturprodukten machen, anhand von Beispielen – vom Kinderbuch ‚Jim Knopf´ bis hin zu ‚Gonzo‘ aus der Muppetshow – aus der gebotenen Distanz analysiert und auf den Prüfstand gestellt.
Aktualisiert: 2023-07-02
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In bildungspolitischen Diskussionen melden sich aktuell immer mehr Vertreter*innen politisch ambitionierter Pädagogiken zu Wort, die die pädagogische Nutzung ganz unterschiedlicher Kulturprodukte kritisieren, indem sie diese als Ausdruck von Rassismus, Sexismus, Kolonialismus oder Klassismus deuten. Bei solchen politisch und pädagogisch umkämpften Kulturprodukten handelt es sich beispielsweise um Kinderspielzeug, Dreadlocks oder Schokoladenverpackungen, um Kunstwerke, Fernsehserien, Gedichte und um Bücher. In dem Band werden diese engagierte Pädagogiken, die pädagogische und politische Vorgaben für den angemessenen und richtigen Umgang mit Kulturprodukten machen, anhand von Beispielen – vom Kinderbuch ‚Jim Knopf´ bis hin zu ‚Gonzo‘ aus der Muppetshow – aus der gebotenen Distanz analysiert und auf den Prüfstand gestellt.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Kein Zweifel: Die Vorbilder sind zurück. Kinder, Jugendliche und auch Erwachsene bekennen sich heute wieder freimütig und manchmal sogar stolz zu ihrer Bewunderung. Die Grundüberzeugung lautet: Vorbilder geben dem Leben Orientierung, Sinn und Bedeutung. Doch wem folgen? Diese Frage lässt sich kaum eindeutig beantworten. Denn Vorbilder sind ambivalent. Mit ihnen verbinden sich pädagogische und kulturelle, politische und ökonomische Interessen. Vorbilder individualisieren und sozialisieren. Sie machen einen Unterschied und schaffen Gemeinsamkeiten. Die Beiträge des Sammelbandes sollen zur kritischen Analyse der mit Vorbildern verbundenen pädagogischen und gesellschaftspolitischen sowie ästhetischen und ethischen Diskurse und Praktiken beisteuern.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Kein Zweifel: Die Vorbilder sind zurück. Kinder, Jugendliche und auch Erwachsene bekennen sich heute wieder freimütig und manchmal sogar stolz zu ihrer Bewunderung. Die Grundüberzeugung lautet: Vorbilder geben dem Leben Orientierung, Sinn und Bedeutung. Doch wem folgen? Diese Frage lässt sich kaum eindeutig beantworten. Denn Vorbilder sind ambivalent. Mit ihnen verbinden sich pädagogische und kulturelle, politische und ökonomische Interessen. Vorbilder individualisieren und sozialisieren. Sie machen einen Unterschied und schaffen Gemeinsamkeiten. Die Beiträge des Sammelbandes sollen zur kritischen Analyse der mit Vorbildern verbundenen pädagogischen und gesellschaftspolitischen sowie ästhetischen und ethischen Diskurse und Praktiken beisteuern.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Kein Zweifel: Die Vorbilder sind zurück. Kinder, Jugendliche und auch Erwachsene bekennen sich heute wieder freimütig und manchmal sogar stolz zu ihrer Bewunderung. Die Grundüberzeugung lautet: Vorbilder geben dem Leben Orientierung, Sinn und Bedeutung. Doch wem folgen? Diese Frage lässt sich kaum eindeutig beantworten. Denn Vorbilder sind ambivalent. Mit ihnen verbinden sich pädagogische und kulturelle, politische und ökonomische Interessen. Vorbilder individualisieren und sozialisieren. Sie machen einen Unterschied und schaffen Gemeinsamkeiten. Die Beiträge des Sammelbandes sollen zur kritischen Analyse der mit Vorbildern verbundenen pädagogischen und gesellschaftspolitischen sowie ästhetischen und ethischen Diskurse und Praktiken beisteuern.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Von Risiken und ihrer Beschränkung
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Gustav Bergmann,
Hildegard Schröteler-von Brandt,
Kevin Chaplin,
Marius Dilling,
Magdalena Eckes,
Toni Eichler,
Marijana Erstic,
Jan Gerwinski,
Jessica Gröber,
Claus Grupen,
Sohaib S. Hassan,
Vanessa Hille,
Gero Hoch,
Jürgen Jensen,
Marc-André Kaufhold,
Petra Moog,
Michael Mueller,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Volkmar Pipek,
Martin F. Reichstein,
Robin Reitz,
Christian Reuter,
Gebhard Rusch,
Andrea Schneiker,
Tobias Scholz,
Marén Schorch,
Angela Schwarz,
Christian Soost,
Volker Stein,
Jürgen Strothmann,
Thorsten Weimar,
Florian Weuthen,
Arnd Wiedemann,
Lars Wissenbach,
Volker Wulf
Von Risiken und ihrer Beschränkung
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Gustav Bergmann,
Hildegard Schröteler-von Brandt,
Kevin Chaplin,
Marius Dilling,
Magdalena Eckes,
Toni Eichler,
Marijana Erstic,
Jan Gerwinski,
Jessica Gröber,
Claus Grupen,
Sohaib S. Hassan,
Vanessa Hille,
Gero Hoch,
Jürgen Jensen,
Marc-André Kaufhold,
Petra Moog,
Michael Mueller,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Volkmar Pipek,
Martin F. Reichstein,
Robin Reitz,
Christian Reuter,
Gebhard Rusch,
Andrea Schneiker,
Tobias Scholz,
Marén Schorch,
Angela Schwarz,
Christian Soost,
Volker Stein,
Jürgen Strothmann,
Thorsten Weimar,
Florian Weuthen,
Arnd Wiedemann,
Lars Wissenbach,
Volker Wulf
In welchem Politikbereich und wie muss die Europäische Union Verantwortung übernehmen?
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Michael Gehler,
Konstantin Gerbrich,
Danielle Gluns,
Sebastian Harnisch,
Pia-Marie Holstein,
Bernhard Koch,
Anna-Lena Lorenz,
Alexander Merkl,
Werner Müller-Pelzer,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Beatrix Niemeyer,
Peter Nitschke,
Peter Pichler,
Godelivie Quisthoudt-Rowohl,
Hannes Schamann,
Kai Schinke,
Marco Schrage,
Wolf J. Schünemann,
Thomas Spielbüchler,
Martina Vetrovcova,
Silvio Vietta,
Philipp von Wussow,
Joachim Wiemeyer
In welchem Politikbereich und wie muss die Europäische Union Verantwortung übernehmen?
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Michael Gehler,
Konstantin Gerbrich,
Danielle Gluns,
Sebastian Harnisch,
Pia-Marie Holstein,
Bernhard Koch,
Anna-Lena Lorenz,
Alexander Merkl,
Werner Müller-Pelzer,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Beatrix Niemeyer,
Peter Nitschke,
Peter Pichler,
Godelivie Quisthoudt-Rowohl,
Hannes Schamann,
Kai Schinke,
Marco Schrage,
Wolf J. Schünemann,
Thomas Spielbüchler,
Martina Vetrovcova,
Silvio Vietta,
Philipp von Wussow,
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Gesellschaftliche und kulturelle Spuren der Jugendbewegung
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Rüdiger Ahrens,
Hartmut Alphei,
Christopher Beckmann,
Micha Brumlik,
Paul Ciupke,
Alfons Kenkmann,
Arno Klönne,
Claus-Dieter Krohn,
Walter Laqueur,
Eva Moser,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Michael Philipp,
Jürgen Reulecke,
Bernhard Schäfers,
Barbara Stambolis,
Hans-Ulrich Thamer,
Justus H Ulbricht,
Konstantin von Freytag-Loringhoven,
Meike G Werner
Gesellschaftliche und kulturelle Spuren der Jugendbewegung
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Rüdiger Ahrens,
Hartmut Alphei,
Christopher Beckmann,
Micha Brumlik,
Paul Ciupke,
Alfons Kenkmann,
Arno Klönne,
Claus-Dieter Krohn,
Walter Laqueur,
Eva Moser,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Michael Philipp,
Jürgen Reulecke,
Bernhard Schäfers,
Barbara Stambolis,
Hans-Ulrich Thamer,
Justus H Ulbricht,
Konstantin von Freytag-Loringhoven,
Meike G Werner
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Gustav Bergmann,
Christiane Bouten,
Hildegard Schröteler-von Brandt,
Karoline Braun,
Anna Feldhaus,
Bodo Gemper,
Charlotte Grabowski,
Horst Groenewald,
Claus Grupen,
Cornelius Grupen,
Martin Herchenröder,
Thomas Heupel,
Gero Hoch,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Tobias M. Scholz,
Angela Schwarz,
Volker Stein,
Arnd Wiedemann,
Jörg M. Wills
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Gustav Bergmann,
Christiane Bouten,
Hildegard Schröteler-von Brandt,
Karoline Braun,
Anna Feldhaus,
Bodo Gemper,
Charlotte Grabowski,
Horst Groenewald,
Claus Grupen,
Cornelius Grupen,
Martin Herchenröder,
Thomas Heupel,
Gero Hoch,
Jürgen Nielsen-Sikora,
Tobias M. Scholz,
Angela Schwarz,
Volker Stein,
Arnd Wiedemann,
Jörg M. Wills
Als Philosoph der Verantwortung, der im Interesse der nachfolgenden Generationen zu einer vorsichtigen Nutzung der technologischen Möglichkeiten riet, ist Hans Jonas weltbekannt. Jürgen Nielsen-Sikora bietet erstmals eine umfassende Biographie, die auch das Leben des deutsch-jüdischen Emigranten Jonas 1933–1945 ausführlich erzählt.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Als Philosoph der Verantwortung, der im Interesse der nachfolgenden Generationen zu einer vorsichtigen Nutzung der technologischen Möglichkeiten riet, ist Hans Jonas weltbekannt. Jürgen Nielsen-Sikora bietet erstmals eine umfassende Biographie, die auch das Leben des deutsch-jüdischen Emigranten Jonas 1933–1945 ausführlich erzählt.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Die nationalsozialistische Politik forderte die Unterwerfung des wissenschaftlichen Denkens und Handelns unter die NS-Ideologie, mithin die völlige Gleichschaltung der Wissenschaften und deren In-Dienst-Stellung in das System.
Vor diesem Hintergrund beleuchtet der Band die Rolle kulturwissenschaftlicher Fächer im Nationalsozialismus, insbesondere deren Beteiligung an der "gesellschaftlichen Mobilisierung", so wie sie von der "Aktion Ritterbusch" angestrebt wurde. Dabei wird vor allem der Frage nach dem jeweiligen wissenschaftlichen Selbstverständnis nachgegangen und geklärt, welchen Stellenwert die betreffende Disziplin im Spektrum der "Kulturwissenschaften" zwischen 1933 und 1945 einnahm.
Darüber hinaus untersuchen die Autoren, wie die Wissenschaftler selbst dem Nationalsozialismus begegneten und ob es hier erkennbare Unterschiede zwischen verschiedenen Wissenschaftsgruppen gab. So zeigt sich auch, welche nationalsozialistischen Instanzen "Wissenschaftspolitik" betrieben – und zu welchem Zweck.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-15
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