In diesem Buch finden Sie alles Wissenswerte zur EdTech für Ihr Unternehmen Das Buch „EdTech: Was Manager im digitalen Zeitalter über das Lernen wissen sollten“ beschäftigt sich damit, welche Lernkonzepte und Learning-Management-Systeme (LMS) zeitgemäß und zukunftsfähig sind und wie sich intelligente Bildung dauerhaft in Unternehmen etabliert lässt. Es richtet sich in erster Linie an: ManagerUnternehmerPersonalverantwortlicheLeiter von Digitalisierungsprojekten Sie lernen im Buch über EdTech (Educational Technology), wie Sie sich fit für die Zukunft machen können – insbesondere im Bereich des Bildungsmanagements, beispielsweise aber auch in der Organisationsberatung. Darüber hinaus schildern die Autoren Geschwill, Nieswandt und Zimmermann in ihrem Buch, wie sich Blended-Learning- und Online-Learning-Konzepte in Firmen konkret umsetzen lassen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-07-02
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Aktualisiert: 2023-05-11
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Aktualisiert: 2023-05-11
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Aktualisiert: 2023-04-01
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Aktualisiert: 2023-04-11
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Aktualisiert: 2023-04-01
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Aktualisiert: 2023-04-03
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Aktualisiert: 2023-04-02
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Aktualisiert: 2020-03-20
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Aktualisiert: 2022-10-19
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Laut kultusministerieller Vorgaben sollen Hausaufgaben zum selbstständigen
Üben und Wiederholen von Unterrichtsinhalten beitragen.
Die vorliegende Forschungsstudie fokussiert, wie genau die Hausaufgabenaktivitäten
am Nachmittag – unter elterlicher Beteiligung
– verlaufen. An der Schnittstelle zwischen ethnographischer Schulforschung
und Unterrichtsforschung wird die aus der Schule nach Hause
getragene Kultur der Aufgabenbearbeitung beobachtet, beschrieben und
analytisch verfremdet. Im Ergebnis werden neue Perspektiven auf die
Praxis des Hausaufgabenmachens möglich. Es wird sichtbar, dass dabei
andere Prozesse ablaufen als das selbstständige Üben und Wiederholen
von Unterrichtsinhalten durch Kinder am Nachmittag.
Weil Kinder und Jugendliche mit türkischem Migrationshintergrund nach
wie vor einen geringeren Bildungserfolg aufweisen als Vergleichsgruppen,
wurde die teilnehmende Beobachtung ausschließlich in Familien mit
türkischem Migrationshintergrund durchgeführt, um so etwas über deren
möglicherweise besondere Schwierigkeiten beim Hausaufgabenmachen
zu erfahren. Der Titel der Studie, Hausaufgaben yapmak (türkisch: machen),
verweist auf die beobachtete bilinguale Sprachpraxis.
Die vorliegende Untersuchung leistet vornehmlich einen Beitrag zur Debatte
um den Stellenwert der Hausaufgaben im deutschen Schulsystem,
insbesondere in der Grundschulpädagogik, und richtet dabei speziell den
Blick auf die Situation von Kindern mit Migrationshintergrund.
Aktualisiert: 2023-03-17
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In der Schule wird das Schreiben aktuell vor allem im Sprachunterricht ausgebildet und gefördert. Dieser Sammelband geht der Frage nach, inwieweit diese Aufgabe von den Didaktiken aller Fächer wahrgenommen werden könnte und sollte. Vorrangig ist er dem Ziel gewidmet, die interdisziplinäre Kooperation der Fachdidaktiken zu stärken, indem der Blick auf Konzepte, theoretische Fundierungen und Forschungen zum unterrichtlichen Schreiben als Werkzeug des Lehrens und Lernens gerichtet wird.
Aktualisiert: 2021-01-21
Autor:
Johannes Berning,
Bora Bushati,
Christiane Dalton-Puffer,
Christopher Ebner,
Vera Ermakova,
Helmuth Feilke,
Olaf Hartung,
Heiko Krabbe,
Katrin Lehnen,
Konrad Paul Liessmann,
Markus Linnemann,
Martina Nieswandt,
Eva Pertzel,
Thorsten Pohl,
Karsten Rincke,
Daniela Rotter,
Anita Schilcher,
Kirsten Schindler,
Sabine Schmölzer-Eibinger ,
Lisa Schüler,
Anna Ulrike Schütte,
Sabine Stephany,
Eike Thürmann,
Lena Wrobbel,
Franz Zeder
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