Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-06-01
Autor:
Susanne Altenried,
Marie-Luise Compani,
Sabine Deimann,
Claudia Grah-Wittich,
Franziska Hünig,
Ulrike Kaliss,
Petra Kühne,
Claudia McKeen,
Andreas Neider,
Frodo Ostkämper,
Susanne Rothfuß,
Elke Rüpke,
Hubert Staneker,
Kathinka Südhof,
Susanne Vieser,
Jacqueline Walter
Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-06-01
Autor:
Susanne Altenried,
Marie-Luise Compani,
Sabine Deimann,
Claudia Grah-Wittich,
Franziska Hünig,
Ulrike Kaliss,
Petra Kühne,
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Frodo Ostkämper,
Susanne Rothfuß,
Elke Rüpke,
Hubert Staneker,
Kathinka Südhof,
Susanne Vieser,
Jacqueline Walter
Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-05-31
Autor:
Susanne Altenried,
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Jacqueline Walter
Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-05-22
Autor:
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Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Susanne Altenried,
Marie-Luise Compani,
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Kathinka Südhof,
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Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-02-14
Autor:
Susanne Altenried,
Marie-Luise Compani,
Sabine Deimann,
Claudia Grah-Wittich,
Franziska Hünig,
Ulrike Kaliss,
Petra Kühne,
Claudia McKeen,
Andreas Neider,
Frodo Ostkämper,
Susanne Rothfuß,
Elke Rüpke,
Hubert Staneker,
Kathinka Südhof,
Susanne Vieser,
Jacqueline Walter
Waldorfpädagogik vor der Schule
Die zum größten Teil neu geschriebenen Beiträge machen mit allen wesentlichen Elementen des Waldorfkindergartens und der Waldorfkindertagesstätte vertraut und bieten eine umfassende, aktuelle Einführung in die Waldorfpädagogik für das Vorschulalter. Die Autorinnen und Autoren beschreiben anschaulich den pädagogischen Ansatz und die Grundlagen der frühkindlichen Bildungsprozesse.Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-04-16
Autor:
Susanne Altenried,
Marie-Luise Compani,
Sabine Deimann,
Claudia Grah-Wittich,
Franziska Hünig,
Ulrike Kaliss,
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Claudia McKeen,
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Elke Rüpke,
Hubert Staneker,
Kathinka Südhof,
Susanne Vieser,
Jacqueline Walter
Chronische somatische oder psychische Erkrankungen müssen den Schulerfolg der Betroffenen nicht verhindern. Der Umgang mit solchen Erkrankungen erfordert aber immer spezielles Wissen und besondere Achtsamkeit & auch in der Schule.
Die Beiträge dieses Bandes gehen auf Aspekte des Lebens mit einer chronischen Erkrankung ein, mit denen chronisch kranke Schüler, ihre Familien und ihre Lehrer konfrontiert sind. Sie bieten Analysen zu Schulerfahrungen chronisch kranker Schüler sowie zu kritischen Passagen ihrer Schulbiografien. Sie beschreiben, welche Rechte sie haben und welche praktischen Hilfen es gibt. Ebenso wird die Kooperation von Lehrern, Ärzten und anderen Professionellen im Umgang mit chronisch kranken Schülern untersucht.
Aktualisiert: 2020-06-24
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Chronische somatische oder psychische Erkrankungen müssen den Schulerfolg der Betroffenen nicht verhindern. Der Umgang mit solchen Erkrankungen erfordert aber immer spezielles Wissen und besondere Achtsamkeit & auch in der Schule.
Die Beiträge dieses Bandes gehen auf Aspekte des Lebens mit einer chronischen Erkrankung ein, mit denen chronisch kranke Schüler, ihre Familien und ihre Lehrer konfrontiert sind. Sie bieten Analysen zu Schulerfahrungen chronisch kranker Schüler sowie zu kritischen Passagen ihrer Schulbiografien. Sie beschreiben, welche Rechte sie haben und welche praktischen Hilfen es gibt. Ebenso wird die Kooperation von Lehrern, Ärzten und anderen Professionellen im Umgang mit chronisch kranken Schülern untersucht.
Aktualisiert: 2020-06-24
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Chronische somatische oder psychische Erkrankungen müssen den Schulerfolg der Betroffenen nicht verhindern. Der Umgang mit solchen Erkrankungen erfordert aber immer spezielles Wissen und besondere Achtsamkeit & auch in der Schule.
Die Beiträge dieses Bandes gehen auf Aspekte des Lebens mit einer chronischen Erkrankung ein, mit denen chronisch kranke Schüler, ihre Familien und ihre Lehrer konfrontiert sind. Sie bieten Analysen zu Schulerfahrungen chronisch kranker Schüler sowie zu kritischen Passagen ihrer Schulbiografien. Sie beschreiben, welche Rechte sie haben und welche praktischen Hilfen es gibt. Ebenso wird die Kooperation von Lehrern, Ärzten und anderen Professionellen im Umgang mit chronisch kranken Schülern untersucht.
Aktualisiert: 2020-06-24
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Chronische somatische oder psychische Erkrankungen müssen den Schulerfolg der Betroffenen nicht verhindern. Der Umgang mit solchen Erkrankungen erfordert aber immer spezielles Wissen und besondere Achtsamkeit - auch in der Schule.
Die Beiträge dieses Bandes gehen auf Aspekte des Lebens mit einer chronischen Erkrankung ein, mit denen chronisch kranke Schüler, ihre Familien und ihre Lehrer konfrontiert sind. Sie bieten Analysen zu Schulerfahrungen chronisch kranker Schüler sowie zu kritischen Passagen ihrer Schulbiografien. Sie beschreiben, welche Rechte sie haben und welche praktischen Hilfen es gibt. Ebenso wird die Kooperation von Lehrern, Ärzten und anderen Professionellen im Umgang mit chronisch kranken Schülern untersucht.
Aktualisiert: 2020-06-25
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