Pädagogisches Gesprächstraining

Pädagogisches Gesprächstraining von Kölln,  Detlef, Pallasch,  Waldemar
Diese Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Angelehnt an humanistisch orientierte Therapien ist das Programm eine Erweiterung der klassischen Gesprächspsychotherapie. Die Neuausgabe nimmt inhaltliche und methodische Weiterentwicklungen auf und nutzt die Erfahrungen der Trainerinnen und Trainer, die mit diesem Leitfaden arbeiten. Jede pädagogische Situation und Interaktion enthält die Aspekte der Vermittlung, der Diagnose und der Therapie in dem Sinne, dass mittels Sprache dem jeweils anderen geholfen bzw. dass bei ihm etwas bewirkt werden soll. Die hier vorliegende Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Beginnend mit elementaren Grundfertigkeiten wie Zuhören-Können wird das Programm schritt- und stufenweise bis zu sehr komplexen Fertigkeiten wie Innere-Bilder-Erleben aufgebaut. Der stufenweise Aufbau erleichtert das Lernen und Einüben, dennoch bleibt das gesamte Programm ein geschlossenes Ganzes. Das Erlernen dieser sprachlichen Fertigkeiten gibt dem Pädagogen nicht nur Hilfestellung unter didaktischem Aspekt, vielmehr ermöglicht es ihm, im pädagogisch-therapeutischen Bereich aktiv tätig zu werden.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Familien-Coaching

Familien-Coaching von Britzkow,  Miroslawa, Meier-Behling,  Andrea, Pallasch,  Waldemar, Paulsen,  Ralf
Das Buch richtet sich an Anbieter, die Familienberater bzw. -coaches ausbilden, schulen oder selbst bereits als Berater arbeiten. Thematisiert werden die gegenwärtig relevanten pädagogischen, psychologischen und gesellschaftlich-soziologischen Themen, für deren Bearbeitung vielfältige Methoden aufgezeigt werden. In einem modularen Curriculum werden überdies die Inhalte und Methoden als Ausbildungsprogramm beschrieben.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Beratung- Training- Supervision

Beratung- Training- Supervision von Mutzeck,  Wolfgang, Pallasch,  Waldemar, Reimers,  Heino
Seit der Professionalisierungsdebatte in den 70er Jahren mit ihren sozialtechnologischen Machbarkeitsvorstellungen, haben sich die Schwerpunkte in der Ausbildung für Pädagogen, besonders für Lehrer, verschoben. In Trainings- und Beratungskonzepten gewannen die »sanften« Methoden der Humanistischen Psychologie an Boden, selbstreflexive, introspektive Sichtweisen beherrschen die Szene. Mit den Beiträgen dieses Bandes wird ein Überblick über die Beratungs-, Trainings- und Fortbildungskonzepte für die Qualifizierung von Pädagogen in den unterschiedlichsten sozialen Arbeitsfeldern gegeben. Damit entsteht gemäß dem aktuellen Stand ein exemplarisches Gesamtbild des Feldes, das die Konzeptionsdebatte befruchten kann und für die Praktiker in Aus-, Fort- und Weiterbildung willkommene Anregungen bietet.
Aktualisiert: 2016-09-08
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Das Kieler Supervisionsmodell(KSM)

Das Kieler Supervisionsmodell(KSM) von Kölln,  Detlef, Pallasch,  Waldemar, Reimers,  Heino, Rottmann,  Cornelia
Mit der Neuauflage des Kieler Supervisionsmodells liegt eine völlig überarbeitete Arbeits- und Ausbildungskonzeption für SupervisorInnen vor, die speziell auf pädagogische Arbeitsfelder zugeschnitten ist. Der Ansatz ermöglicht, auch die besonders relevanten methodisch-didaktischen Aspekte pädagogischer Arbeit in die Supervisionsarbeit einzubringen ohne ihre zielperspektivischen und persönlichkeitsorientierten Aspekte zu vernachlässigen. Die Konzeption wird ergänzt durch einen umfangreichen Arbeitsteil mit Materialien als Kopiervorlagen für die konkrete Supervisionspraxis. Inhaltlich stellt diese Neuauflage eine erhebliche Veränderung und Erweiterung der ersten Auflage vor allem um Arbeitselemente der Konflikt- und Problembearbeitung dar.
Aktualisiert: 2016-09-08
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Pädagogisches Gesprächstraining

Pädagogisches Gesprächstraining von Kölln,  Detlef, Pallasch,  Waldemar
Diese Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Angelehnt an humanistisch orientierte Therapien ist das Programm eine Erweiterung der klassischen Gesprächspsychotherapie. Die Neuausgabe nimmt inhaltliche und methodische Weiterentwicklungen auf und nutzt die Erfahrungen der Trainerinnen und Trainer, die mit diesem Leitfaden arbeiten. Jede pädagogische Situation und Interaktion enthält die Aspekte der Vermittlung, der Diagnose und der Therapie in dem Sinne, dass mittels Sprache dem jeweils anderen geholfen bzw. dass bei ihm etwas bewirkt werden soll. Die hier vorliegende Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Beginnend mit elementaren Grundfertigkeiten wie Zuhören-Können wird das Programm schritt- und stufenweise bis zu sehr komplexen Fertigkeiten wie Innere-Bilder-Erleben aufgebaut. Der stufenweise Aufbau erleichtert das Lernen und Einüben, dennoch bleibt das gesamte Programm ein geschlossenes Ganzes. Das Erlernen dieser sprachlichen Fertigkeiten gibt dem Pädagogen nicht nur Hilfestellung unter didaktischem Aspekt, vielmehr ermöglicht es ihm, im pädagogisch-therapeutischen Bereich aktiv tätig zu werden.
Aktualisiert: 2020-06-29
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Lerncoaching

Lerncoaching von Hameyer,  Uwe, Pallasch,  Waldemar
Wie können Menschen besser lernen? Wissen und Lernen werden angesichts sich schnell verändernder Lebens- und Arbeitsformen immer bedeutsamer. Seit über 20 Jahren werden dazu überregionale Weiterbildungskurse und Systemberatungen mit dem Ziel beruflichen Weiterlernens angeboten. Dabei steht Coaching, Supervision, Projektmanagement und pädagogische Organisationsberatung im Mittelpunkt. Die Verfasser legen nun erstmals eine theoretische Grundlegung für das Lerncoaching mit Ausblick auf die Praxis vor. Lerncoaching geht dabei von der Frage aus, wie Schülerinnen und Schüler lernen. Wie können sie dabei beraten und begleitet werden? Ergebnisse aus der Neurophysiologie und weitere Erklärungsansätze zum Lernen werden auf ihren praktischen Nutzen hin untersucht. Die Autoren entwickeln einen Bezugsrahmen für die Kieler Konzeption zum Lerncoaching mit dem Ziel, das Selbstmanagement der Lernenden und ihre Lernkompetenzentwicklung zu unterstützen. Abschließend werden zehn Module für eine berufsbegleitende Weiterbildung über Lerncoaching skizziert. Sie verstehen Training und Theorie, Kompetenz und Können, Transfer und Praxis als integrierte Einheit.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Schweigen, dann schweigen -sonst nichts

Schweigen, dann schweigen -sonst nichts von Pallasch,  Constanze, Pallasch,  Waldemar
Wer von sich glaubt, unruhig, nervös, hektisch oder ausgebrannt zu sein, dem wird mit dem hier vorliegenden Meditativen Entspannungsprogramm ein Weg zum Selbstlernen gezeigt, wieder innere Ruhe, Stille, Frieden, Ausgeglichenheit und Harmonie zu erreichen. Bei disziplinierter Übung können in der Grundform stufenweise drei Ziele erreicht werden: eine körperliche, geistige und seelische Entspannung, Frieden in seinem Selbst finden und die Fähigkeit, das Gelernte auf den privaten und beruflichen Alltag anzuwenden.
Aktualisiert: 2017-07-26
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