Aktualisiert: 2023-07-02
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Technologische Spillovers zwischen Zulieferer und Abnehmer
Autor: Jürgen Peters
Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen
Heilpädagogische Schulen auf anthroposophischer Grundlage finden in ihrer Arbeit vielfache Anerkennung, die theoretischen Grundlagen werden oft kontrovers diskutiert. In der vorliegenden Studie wird heilpädagogische Waldorfpädagogik erstmals aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer empirisch hinsichtlich eines breiten Spektrums von Fragestellungen untersucht. Dieser überfällige Einbezug der Akteure der schulischen Heilpädagogik und der Waldorfpädagogik trägt dazu bei, die Diskussion um einschlägige Themen, Stärken und Probleme der Waldorfpädagogik und der anthroposophischen Heilpädagogik zu differenzieren und zugleich zu vertiefen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen
Heilpädagogische Schulen auf anthroposophischer Grundlage finden in ihrer Arbeit vielfache Anerkennung, die theoretischen Grundlagen werden oft kontrovers diskutiert. In der vorliegenden Studie wird heilpädagogische Waldorfpädagogik erstmals aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer empirisch hinsichtlich eines breiten Spektrums von Fragestellungen untersucht. Dieser überfällige Einbezug der Akteure der schulischen Heilpädagogik und der Waldorfpädagogik trägt dazu bei, die Diskussion um einschlägige Themen, Stärken und Probleme der Waldorfpädagogik und der anthroposophischen Heilpädagogik zu differenzieren und zugleich zu vertiefen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen
Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen
Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen
Alles dreht sich um nichts
Der eine lebte nicht, er dachte nur darüber nach;
der andere handelte, ohne darüber nachzudenken.
Sie trafen sich eines Tages.
Seitdem denkt der eine nur noch über das Leben des anderen nach,
und der andere versucht so zu handeln wie er.
.
Sein Lebensziel:
der schönste Platz auf dem Friedhof. Gleich neben Fontane.
“An der Schnittstelle zwischen Kurzprosa, Lyrik und Aphorismus bettet der Berliner Autor seine Beobachtungen zwischen hintersinnige Gedanken und feinsinnigem Humor - treffsicher auf den Punkt gebracht.” Ulrich Kiehl
Aktualisiert: 2022-11-06
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»Wir waren auf der Waldorfschule«
Hundert Jahre Waldorfschule: Wie nehmen ehemalige Waldorfschülerinnen und -schüler die Schulzeit wahr? Wie betrachten sie ihren Unterricht aus der Retrospektive? Welchen Einfluss hat der Schulbesuch auf ihren weiteren Lebensweg? Anhaltspunkte und Antworten auf diese Fragen gibt diese Absolventenstudie der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
Aktualisiert: 2023-04-16
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Lernen mit Freude – bis zum Abitur
Wie gelingt es, neue Wege des Lernens und Lehrens in die Welt zu bringen? Mutige Menschen an der ESBZ, der Evangelischen Schule Berlin Zentrum, haben es geschafft: Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern und externe Berater artikulierten ihre Erwartungen und Wünsche, diskutierten und entwickelten gemeinsam neue Unterrichtsformate. In den Jahren 2015 bis 2019 erprobten sie PULSAR, LEX, LAK – Module des selbstbestimmten, partizipativen und eigenverantwortlichen Lernens. Die Alanus Hochschule, FB Bildungswissenschaft, hat die Oberstufenreform von Anfang an wissenschaftlich begleitet. Mehr als 2.500 Jugendliche und 300 Lehrkräfte geben Auskunft über ihre Erfahrungen und bestätigen: Lernen mit Freude bis zum Abitur ist machbar. Eine andere, eine zukunftsweisende Art des »Schulehaltens«.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Fürs Leben gelernt – Die berufsbildende Waldorfschule
Fürs Leben gelernt – Die berufsbildende Waldorfschule
Fürs Leben gelernt – Die berufsbildende Waldorfschule
Fürs Leben gelernt – Die berufsbildende Waldorfschule
Die gegenwärtigen Herausforderungen unseres Bildungswesens benötigen zukunftsweisende Konzepte, die Lernen und Arbeiten, allgemeine und berufliche Bildung miteinander verbinden. Die vorliegende Publikation zeigt, welche konkreten Ansätze und langjährigen Erfahrungen die (berufsbildende) Waldorfschule hierzu beisteuern kann. Durch eine empirisch biografische Langzeitstudie der Absolventen der Hiberniaschule − als Waldorfschule ehemals Träger eines BLK-Modellversuchs − wird deren Nachhaltigkeit wissenschaftlich bestätigt. Aktuelle Modelle und Konzepte verweisen auf Weiterentwicklungsmöglichkeiten zu einem neuen Bildungsverständnis im Kontext gesellschaftlicher Reformbemühungen.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Lernen mit Freude – bis zum Abitur
Wie gelingt es, neue Wege des Lernens und Lehrens in die Welt zu bringen? Mutige Menschen an der ESBZ, der Evangelischen Schule Berlin Zentrum, haben es geschafft: Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern und externe Berater artikulierten ihre Erwartungen und Wünsche, diskutierten und entwickelten gemeinsam neue Unterrichtsformate. In den Jahren 2015 bis 2019 erprobten sie PULSAR, LEX, LAK – Module des selbstbestimmten, partizipativen und eigenverantwortlichen Lernens. Die Alanus Hochschule, FB Bildungswissenschaft, hat die Oberstufenreform von Anfang an wissenschaftlich begleitet. Mehr als 2.500 Jugendliche und 300 Lehrkräfte geben Auskunft über ihre Erfahrungen und bestätigen: Lernen mit Freude bis zum Abitur ist machbar. Eine andere, eine zukunftsweisende Art des »Schulehaltens«.
Aktualisiert: 2020-08-10
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Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen
Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen
Heilpädagogische Schulen auf anthroposophischer Grundlage finden in ihrer Arbeit vielfache Anerkennung, die theoretischen Grundlagen werden oft kontrovers diskutiert. In der vorliegenden Studie wird heilpädagogische Waldorfpädagogik erstmals aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer empirisch hinsichtlich eines breiten Spektrums von Fragestellungen untersucht. Dieser überfällige Einbezug der Akteure der schulischen Heilpädagogik und der Waldorfpädagogik trägt dazu bei, die Diskussion um einschlägige Themen, Stärken und Probleme der Waldorfpädagogik und der anthroposophischen Heilpädagogik zu differenzieren und zugleich zu vertiefen.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Mit Bogenherz und Fingerverstand
Mit Bogenherz und Fingerverstand – dieses Übungs- und Lustmachbuch animiert zum gemeinsamen und ambitionierten Liebhabermusizieren.
Der Autor Jürgen Peters ist ein überaus kenntnisreicher Musikpädagoge, der con passione seine Kenntnisse und Erfahrungen weitergibt, als kluger und humorvoller Ratgeber die kleinen und großen Nöte beim gemeinsamen Musizieren begleitet und vielfältige Lösungsmöglichkeiten aufzeigt.
Zu fast allen Themen bietet er ausführliche Musikbeispiele und Erklärungen und vermittelt darüberhinaus Wissen über Musikgeschichte, Techniken des Spielens und über Gruppendynamik und Gruppenorganisation.
Aktualisiert: 2020-02-04
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Technologische Spillovers zwischen Zulieferer und Abnehmer
Wechselwirkungen zwischen Atempumpe und Kreislauf bei negativ intrathorakalem Druck
Qualitätsentwicklung an Waldorfschulen
Die Autoren präsentieren ein Qualitätsverfahren, das eine gesteigerte Selbstreflexion, eine Verbesserung des Unterrichts sowie eine deutliche Verbesserung der kollegialen Zusammenarbeit ermöglicht. Erreicht wurde dies durch ein Verfahren, das mit der Unterstützung externer Lehrer auf die Selbstqualifizierung eines Kollegiums angelegt ist.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Bücher von Peters, Jürgen
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Peters, Jürgen - Große Auswahl an Publikationen bei Buch findr
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Unser Repertoire umfasst Bücher von
- Peters/Sens, Silke/Ingo
- Petersam, Manuela
- Petersberg, Pina
- Petersburger Dialog e.V.
- Petersburs, Freddy
- Peterschewski, Jörg
- Peterschewski, Jörg
- Peterschitz, Julia
- Peterschmidt, Betsy
- Peterschmitt, Jean
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