The introduction into psychology explores new developments, methodical extensions and current trends in psychology.
Based on the guidelines of the German Psychological Society (DGPs), all relevant basics and areas of applications, as well as fields of activities for Bachelor and Master students and those, who are practising, are being introduced in this sixth edition.
Renowned scientists are demonstrating the status of research using current findings and are explaining the approaches of the respective sub-disciplines. Examples are utilised to illustrate applications in actual cases and food for thought at the end of each chapter is to encourage a more in-depth consideration.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Christine Altstötter-Gleich,
Julia Asbrand,
Rainer Banse,
Martin Baumann,
Matthias Brand,
Laurits Bromme,
Claus-Christian Carbon,
Ann-Kristin Folkerts,
Thomas Franke,
Andreas Frey,
Lena Hahn,
Manfred Hallschmid,
Sascha Hansen,
Elke Kalbe,
Josef Kessler,
Julia Knoke,
Ines Kollei,
Nicole Krämer-Mertens,
Helen Landmann,
Stefan Lautenbacher,
Lothar Laux,
Jan Lenhart,
Magnus Liebherr,
Katajun Lindenberg,
Yannik Meier,
Judith Meinert,
Christian Merz,
Tibor Petzoldt,
Henning Plessner,
Britta Renner,
Karl-Heinz Renner,
Anette Rohmann,
Jessica Röhner,
Lukas Röseler,
Tobias Rothmund,
Udo Rudolph,
Jascha Rüsseler,
Christel Salewski,
Thomas Schaefer,
Ute Schmid,
Martin Schultze,
Astrid Schütz,
Lisa-Marie Schütz,
Peter Sedlmeier,
Herbert Selg,
Michaela Sonnicksen,
Daniel Spurk,
Sabine Steins-Löber,
Judith Volmer,
Eva Walther,
Sabine Weinert,
Katharina Weitz,
Bettina Wiese,
Isabell Winkler,
Oliver Tobias Wolf,
Anna-Lena Zietlow
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The introduction into psychology explores new developments, methodical extensions and current trends in psychology.
Based on the guidelines of the German Psychological Society (DGPs), all relevant basics and areas of applications, as well as fields of activities for Bachelor and Master students and those, who are practising, are being introduced in this sixth edition.
Renowned scientists are demonstrating the status of research using current findings and are explaining the approaches of the respective sub-disciplines. Examples are utilised to illustrate applications in actual cases and food for thought at the end of each chapter is to encourage a more in-depth consideration.
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Rainer Banse,
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The introduction into psychology explores new developments, methodical extensions and current trends in psychology.
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Renowned scientists are demonstrating the status of research using current findings and are explaining the approaches of the respective sub-disciplines. Examples are utilised to illustrate applications in actual cases and food for thought at the end of each chapter is to encourage a more in-depth consideration.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
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Rainer Banse,
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Based on the guidelines of the German Psychological Society (DGPs), all relevant basics and areas of applications, as well as fields of activities for Bachelor and Master students and those, who are practising, are being introduced in this sixth edition.
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Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Christine Altstötter-Gleich,
Julia Asbrand,
Rainer Banse,
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Laurits Bromme,
Claus-Christian Carbon,
Ann-Kristin Folkerts,
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Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Christine Altstötter-Gleich,
Julia Asbrand,
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Aktualisiert: 2023-06-15
Autor:
Christine Altstötter-Gleich,
Julia Asbrand,
Rainer Banse,
Martin Baumann,
Matthias Brand,
Laurits Bromme,
Claus-Christian Carbon,
Ann-Kristin Folkerts,
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Aktualisiert: 2023-06-07
Autor:
Christine Altstötter-Gleich,
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Aktualisiert: 2023-05-25
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Aktualisiert: 2023-05-04
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Aktualisiert: 2023-05-04
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Aktualisiert: 2017-03-17
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BASt V 276: Psychologische Wirkungen von Arbeitsstellen auf den Verkehrsteilnehmer
T. Petzoldt, C. Mair, J. F. Krems, P. Roßner, A. C. Bullinger
72 S., 46 Abb., 16 Tab., ISBN 978-3-95606-282-7, 2016, EUR 16,50
Ziel des Projektes war die empirische Untersuchung psychologischer Wirkungen von Arbeitsstellen auf Autobahnen auf den Verkehrsteilnehmer. Mit Hilfe von Experten- und Nutzerfokusgruppen, Befragungen an Autobahnraststätten, einer Onlinebefragung sowie einer Fahrsimulatorstudie ließ sich ein umfassendes Bild von vermuteten und erlebten Problemen und potentiellen Lösungsmöglichkeiten zeichnen.
Vor allem die Fahrstreifenbreiten wurden als Beanspruchung verursachend bewertet. Dies spiegelte sich auch in den Ergebnissen der Fahrsimulatorstudie wider. Eine Reduktion der Breite des linken Behelfsfahrstreifens ging einher mit einer verringerten Durchschnittsgeschwindigkeit sowie einer reduzierten Variation in der Spurposition. Gleichzeitig ergab sich allerdings eine Zunahme der Zeit, die sich Fahrer innerhalb von kritischen Sicherheitsabständen zu vorausfahrenden Fahrzeugen bewegten.
Auch die Länge von Arbeitsstellen trägt offenbar zu dieser subjektiv erlebten Beanspruchung bei. Teilzonen innerhalb der Arbeitsstellen, bei denen Verbesserungsbedarf gesehen wurde, waren Verschwenkungen und Überleitungen sowie Behelfsanschlussstellen, ein Befund, der von Unfalldaten gestützt wird. In Bezug auf konkrete Arbeitsstelleninformationen äußerten Nutzer kaum zusätzlichen Bedarf. Es zeigte sich aber, dass vor allem die in einigen Bundesländern eingesetzten „Smiley-Schilder“ zur Darstellung der verbleibenden Länge durchaus positiv aufgenommen werden. Effekte auf das Fahrverhalten konnten für die „Smiley-Schilder“ nicht identifiziert werden. Für das bekannte Arbeitsstellen-Informationsschild wurde Verbesserungsbedarf festgestellt.
Aus Nutzersicht ergibt sich damit, dass vor allem eine Verkürzung von Arbeitsstellen und eine Verbreiterung von Fahrstreifen wünschenswert sind. Demgegenüber stehen jedoch Überlegungen aus praktischer und Verkehrssicherheitsperspektive. Schließlich sind breitere Spuren nicht immer umsetzbar, und gehen zudem mit erhöhten Geschwindigkeiten einher. Ebenso führt das Ersetzen einer langen durch mehrere kurze Arbeitsstellen zu einem erhöhten organisatorischen und finanziellen Aufwand, und dabei zu einer Häufung eben der kritischen Arbeitsstellenbereiche (Verschwenkungen und Überleitungen). Vor diesem Hintergrund muss eine genaue Abwägung zwischen Fahrerwünschen, praktischen Überlegungen und vor allem zu erwartenden Verkehrssicherheitskonsequenzen vorgenommen werden.
Aktualisiert: 2020-01-17
> findR *
M 219: Unterstützung der Fahrausbildung durch Lernsoftware
T. Petzoldt, Th. Weiß, Th. Franke, J. F. Krems, M. Bannert
56 S., 20 farb. Abb., 8 Tab., ISBN 978-3-86918-177-6
2011 e 15,50
Ziel des Projektes war die empirische Abklärung der Potenziale neuer Lehr-Lerntechnologien für die Optimierung der Fahranfängervorbereitung. Hierfür sollte ein Lernangebot entwickelt und evaluiert werden, dass fahraufgabenrelevante Kompetenzen unterstützt, die eine hohe Unfallrelevanz haben, bei Fahranfängern im Vergleich zu erfahrenen Kraftfahrern geringer ausgeprägt und in der Fahrausbildung nur beschränkt zu vermitteln sind. Vor diesem Hintergrund wurde die Förderung der Gefahrenwahrnehmung und damit verknüpfter Teilfertigkeiten (Blickverhalten, Situationsverständnis) als vielversprechender Ansatzpunkt identifiziert. Ausgehend von Erkenntnissen der Lehr-Lernforschung basiert das entwickelte Lernangebot auf dynamische Darstellungen sowie einer adaptiven Lernerfolgsrückmeldung.
Aktualisiert: 2020-02-07
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Das Ziel des Projektes war eine Bestandsaufnahme des Einsatzes computerbasierter Lehr-Lern-Medien in der Fahranfängervorbereitung und ihrer Anwendung im In- und Ausland. Darauf auf-bauend sollten die Anforderungen herausgearbeitet werden, die an eine künftige um-fassende Einbeziehung dieser Medien in die Fahranfängervorbereitung zu stellen sind.
Aktualisiert: 2020-02-07
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