Psychologie

Psychologie von Altstötter-Gleich,  Christine, Asbrand,  Julia, Banse,  Rainer, Baumann,  Martin, Brand,  Matthias, Bromme,  Laurits, Carbon,  Claus-Christian, Folkerts,  Ann-Kristin, Franke,  Thomas, Frey,  Andreas, Hahn,  Lena, Hallschmid,  Manfred, Hansen,  Sascha, Kalbe,  Elke, Kessler,  Josef, Knoke,  Julia, Kollei,  Ines, Krämer-Mertens,  Nicole, Landmann,  Helen, Lautenbacher,  Stefan, Laux,  Lothar, Lenhart,  Jan, Liebherr,  Magnus, Lindenberg,  Katajun, Meier,  Yannik, Meinert,  Judith, Merz,  Christian, Petzoldt,  Tibor, Plessner,  Henning, Renner,  Britta, Renner,  Karl-Heinz, Rohmann,  Anette, Röhner,  Jessica, Röseler,  Lukas, Rothmund,  Tobias, Rudolph,  Udo, Rüsseler,  Jascha, Salewski,  Christel, Schaefer,  Thomas, Schmid,  Ute, Schultze,  Martin, Schütz,  Astrid, Schütz,  Lisa-Marie, Sedlmeier,  Peter, Selg,  Herbert, Sonnicksen,  Michaela, Spurk,  Daniel, Steins-Löber,  Sabine, Volmer,  Judith, Walther,  Eva, Weinert,  Sabine, Weitz,  Katharina, Wiese,  Bettina, Winkler,  Isabell, Wolf,  Oliver Tobias, Zietlow,  Anna-Lena
The introduction into psychology explores new developments, methodical extensions and current trends in psychology. Based on the guidelines of the German Psychological Society (DGPs), all relevant basics and areas of applications, as well as fields of activities for Bachelor and Master students and those, who are practising, are being introduced in this sixth edition. Renowned scientists are demonstrating the status of research using current findings and are explaining the approaches of the respective sub-disciplines. Examples are utilised to illustrate applications in actual cases and food for thought at the end of each chapter is to encourage a more in-depth consideration.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Aktualisiert: 2023-05-25
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Aktualisiert: 2023-05-04
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Aktualisiert: 2023-05-02
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Grundlagen zur Kommunikation zwischen automatisierten Kraftfahrzeugen und Verkehrsteilnehmern

Grundlagen zur Kommunikation zwischen automatisierten Kraftfahrzeugen und Verkehrsteilnehmern von Bosch,  Ralf, Petzoldt,  Tibor, Schaarschmidt,  Erik, Schade,  Jens, Yen,  Robert, Zwicke,  Lisa
F 138: Grundlagen zur Kommunikation zwischen automatisierten Kraftfahrzeugen und Verkehrsteilnehmern Erik Schaarschmidt, Robert Yen, Ralf Bosch, Lisa Zwicke, Jens Schade, Tibor Petzoldt 68 S., 14 Abb., 6 Tab.,ISBN978-3-95606-570-5, 2021 € 16,50 Der heutige Straßenverkehr ist geprägt durch eine ständige Interaktion zwischen unterschiedlichen Verkehrsteilnehmern, um in geregelten oder ungeregelten Situationen einen reibungslosen Verkehrsablauf zu gewährleisten. Durch einen steigenden Anteil an automatisierten Fahrzeugen und Fahrfunktionen im Verkehrsgeschehen werden zwangsläufig auch die Interaktionen zwischen nicht-automatisierten Verkehrsteilnehmern und automatisierten Verkehrsteilnehmern unterschiedlicher Automatisierungsstufen sukzessive zunehmen. Der vorliegende Forschungsbericht widmet sich der Frage, wie sich die heutige Kommunikation zwischen automatisierten und nicht-automatisierten Verkehrsteilnehmern unter Berücksichtigung einer zunehmenden Fahrzeugautomatisierung verändern wird und welche möglichen Folgen daraus auf die Verkehrssicherheit und Verkehrseffizienz erwartet werden müssen. Im Mittelpunkt des Projekts stand eine Analyse, welche Kommunikationsmodelle zur Beschreibung der Interaktionen zwischen automatisierten und nicht--automatisierten Verkehrsteilnehmern geeignet sind. Dabei zeigte sich das Sender-Empfänger-Modell von SHANNON & WEAVER (1949) als geeignet, weil es den im Straßenverkehr üblicherweise kurzzeitigen und gerichteten Kommunikationsprozess durch seine klaren Elemente einfach beschreibbar macht. Zudem erscheint zielführend, die Perspektive und Kommunikationsmöglichkeit des aktiven Pkw-Fahrers bzw. die des automatisiert fahrenden Fahrzeugs einzunehmen. Dem aktiven Fahrer eines herkömmlichen Pkw steht zur Informationsübermittlung an seine Umwelt eine Vielzahl von Kommunikationsmitteln zur Verfügung, da er sowohl auf die technischen Möglichkeiten seines Fahrzeugs als auch auf seine menschliche Zeichengebung zurückgreifen kann. Diese wurden nach der Modalität, der Formalität, der Intentionalität und der Selektivität klassifiziert. Diese Klassifizierung erfolgte in einer umfangreichen Sammlung an Interaktionsszenarien, in denen (mindestens) zwei Verkehrsteilnehmer miteinander interagieren. Zudem wurde eine Relevanzbewertung der verschiedenen Interaktionsszenarien hinsichtlich ihres Einflusses auf die Verkehrssicherheit, den Verkehrsfluss und das Verkehrsklima durchgeführt. Aus theoretischen Überlegungen und empirischen Studien wurden mögliche Kriterien abgeleitet, mit deren Hilfe eine qualitative Bewertung der Kommunikationsmittel in Abhängigkeit von der vorliegenden Verkehrssituation und der zu übermittelnden Botschaft durchgeführt werden konnte. Die Interaktionsszenarien wurden anschließend dahingehend geprüft, ob die bislang genutzten Kommunikationsmittel eines herkömmlichen Pkw auch durch einen automatisiert fahrenden Pkw im Mischverkehr angewendet werden können. Dabei traten insbesondere diejenigen Szenarien in den Mittelpunkt, die vom Regelfall nach StVO abweichen und die im heutigen Verkehrsgeschehen nicht durch geeignete technologiebasierte Kommunikationsmittel verhandelt werden können. Im Rahmen eines Experten-Workshops, u. a. mit Vertretern aus den Bereichen der Arbeits-, Organisations- und Verkehrspsychologie mit Bezug zum automatisierten Fahren, wurde zudem eine Diskussion aus wissenschaftlicher Sicht angestoßen, welche neuen Kommunikationsmittel als Folge einer zunehmenden Fahrzeugautomatisierung möglich bzw. nötig sind. Die Konsolidierung der wissenschaftlichen Beiträge aus dem Workshop sowie deren Gegenüberstellung mit den eigenen Ergebnissen bildeten den Abschluss der Forschungsarbeit. Auf Basis dessen konnten Handlungsempfehlungen für künftige Forschungsfragen und Studienansätze für die Gestaltung und Evaluierung neuer Kommunikationsformen aus wissenschaftlicher Perspektive abgeleitet werden, die bei der weiteren Forschung zu Fragen der Fahrzeugautomatisierung Eingang finden sollen
Aktualisiert: 2021-04-15
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Psychologische Wirkung von Arbeitsstellen auf die Verkehrsteilnehmer

Psychologische Wirkung von Arbeitsstellen auf die Verkehrsteilnehmer von Bullinger,  Angelika C., Krems,  Josef F., Mair,  Claudia, Petzoldt,  Tibor, Roßner,  atrick
BASt V 276: Psychologische Wirkungen von Arbeitsstellen auf den Verkehrsteilnehmer T. Petzoldt, C. Mair, J. F. Krems, P. Roßner, A. C. Bullinger 72 S., 46 Abb., 16 Tab., ISBN 978-3-95606-282-7, 2016, EUR 16,50 Ziel des Projektes war die empirische Untersuchung psychologischer Wirkungen von Arbeitsstellen auf Autobahnen auf den Verkehrsteilnehmer. Mit Hilfe von Experten- und Nutzerfokusgruppen, Befragungen an Autobahnraststätten, einer Onlinebefragung sowie einer Fahrsimulatorstudie ließ sich ein umfassendes Bild von vermuteten und erlebten Problemen und potentiellen Lösungsmöglichkeiten zeichnen. Vor allem die Fahrstreifenbreiten wurden als Beanspruchung verursachend bewertet. Dies spiegelte sich auch in den Ergebnissen der Fahrsimulatorstudie wider. Eine Reduktion der Breite des linken Behelfsfahrstreifens ging einher mit einer verringerten Durchschnittsgeschwindigkeit sowie einer reduzierten Variation in der Spurposition. Gleichzeitig ergab sich allerdings eine Zunahme der Zeit, die sich Fahrer innerhalb von kritischen Sicherheitsabständen zu vorausfahrenden Fahrzeugen bewegten. Auch die Länge von Arbeitsstellen trägt offenbar zu dieser subjektiv erlebten Beanspruchung bei. Teilzonen innerhalb der Arbeitsstellen, bei denen Verbesserungsbedarf gesehen wurde, waren Verschwenkungen und Überleitungen sowie Behelfsanschlussstellen, ein Befund, der von Unfalldaten gestützt wird. In Bezug auf konkrete Arbeitsstelleninformationen äußerten Nutzer kaum zusätzlichen Bedarf. Es zeigte sich aber, dass vor allem die in einigen Bundesländern eingesetzten „Smiley-Schilder“ zur Darstellung der verbleibenden Länge durchaus positiv aufgenommen werden. Effekte auf das Fahrverhalten konnten für die „Smiley-Schilder“ nicht identifiziert werden. Für das bekannte Arbeitsstellen-Informationsschild wurde Verbesserungsbedarf festgestellt. Aus Nutzersicht ergibt sich damit, dass vor allem eine Verkürzung von Arbeitsstellen und eine Verbreiterung von Fahrstreifen wünschenswert sind. Demgegenüber stehen jedoch Überlegungen aus praktischer und Verkehrssicherheitsperspektive. Schließlich sind breitere Spuren nicht immer umsetzbar, und gehen zudem mit erhöhten Geschwindigkeiten einher. Ebenso führt das Ersetzen einer langen durch mehrere kurze Arbeitsstellen zu einem erhöhten organisatorischen und finanziellen Aufwand, und dabei zu einer Häufung eben der kritischen Arbeitsstellenbereiche (Verschwenkungen und Überleitungen). Vor diesem Hintergrund muss eine genaue Abwägung zwischen Fahrerwünschen, praktischen Überlegungen und vor allem zu erwartenden Verkehrssicherheitskonsequenzen vorgenommen werden.
Aktualisiert: 2020-01-17
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Unterstützung der Fahrausbildung durch Lernsoftware

Unterstützung der Fahrausbildung durch Lernsoftware von Bannert,  Maria, Franke,  Thomas, Krems,  Josef F., Petzoldt,  Tibor, Weiss,  Thomas
M 219: Unterstützung der Fahrausbildung durch Lernsoftware T. Petzoldt, Th. Weiß, Th. Franke, J. F. Krems, M. Bannert 56 S., 20 farb. Abb., 8 Tab., ISBN 978-3-86918-177-6 2011 e 15,50 Ziel des Projektes war die empirische Abklärung der Potenziale neuer Lehr-Lerntechnologien für die Optimierung der Fahranfängervorbereitung. Hierfür sollte ein Lernangebot entwickelt und evaluiert werden, dass fahraufgabenrelevante Kompetenzen unterstützt, die eine hohe Unfallrelevanz haben, bei Fahranfängern im Vergleich zu erfahrenen Kraftfahrern geringer ausgeprägt und in der Fahrausbildung nur beschränkt zu vermitteln sind. Vor diesem Hintergrund wurde die Förderung der Gefahrenwahrnehmung und damit verknüpfter Teilfertigkeiten (Blickverhalten, Situationsverständnis) als vielversprechender Ansatzpunkt identifiziert. Ausgehend von Erkenntnissen der Lehr-Lernforschung basiert das entwickelte Lernangebot auf dynamische Darstellungen sowie einer adaptiven Lernerfolgsrückmeldung.
Aktualisiert: 2020-02-07
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Computergestützte Medien und Fahrsimulatoren in Fahrausbildung und Fahrerlaubnisprüfung

Computergestützte Medien und Fahrsimulatoren in Fahrausbildung und Fahrerlaubnisprüfung von Bannert,  Maria, Krems,  Josef F., Petzoldt,  Tibor, Weiss,  Thomas
Das Ziel des Projektes war eine Bestandsaufnahme des Einsatzes computerbasierter Lehr-Lern-Medien in der Fahranfängervorbereitung und ihrer Anwendung im In- und Ausland. Darauf auf-bauend sollten die Anforderungen herausgearbeitet werden, die an eine künftige um-fassende Einbeziehung dieser Medien in die Fahranfängervorbereitung zu stellen sind.
Aktualisiert: 2020-02-07
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