Kann es Gerechtigkeit geben? & Identität – Auf der Suche nach dem „Ich“

Kann es Gerechtigkeit geben? & Identität – Auf der Suche nach dem „Ich“ von Rothenberger,  Claudia
Sowohl das Themengebiet Gerechtigkeit als auch das Annähern an die Frage nach der eigenen Identität treffen bei Mittelstufenschülern auf ein Entwicklungsstadium, welches geeignet ist, eine solide Ausgangs- und Interessensbasis für derart tiefgehende und spannungsreiche Themenfelder zu bilden. Die Unterrichtsbausteine versuchen, sich diesen beiden Themen aus verschiedenen Perspektiven anzunähern und ausgewählte Aspekte altersgerecht zu vertiefen. Aus ihnen können zwei Unterrichtseinheiten für Klasse 7 und 8 entstehen, die Anregungen zur Auseinandersetzung bieten – mit wichtigen Fragestellungen wie beispielsweise im Bereich Gerechtigkeit: • „Wie verteilt man eigentlich gerecht?“ • „Wie erlangt man Unparteilichkeit und ist diese immer wünschenswert?“ • „Wer ist arm und wer ist reich?“ im Bereich „Gerechtigkeit“ Im Bereich Identität kreisen diese um Fragen wie • „Wer bin ich?“ • „Wer beeinflusst mich?“ • „In welchem Verhältnis stehen Selbst- und Fremdwahrnehmung?“ • „Welche Rolle spielen Vorbilder?“ • „Hat jeder Mensch ein Gewissen?“ Der Bausteincharakter ermöglicht es hierbei, eigene Schwerpunkte zu setzen und die Unterrichtssequenzen individuell zusammenzustellen. Es werden zahlreiche Impulse für kooperative Lernwege, sowie Hinweise zu alternativen Formen der Leistungsmessung gegeben.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Verantwortlich miteinander umgehen

Verantwortlich miteinander umgehen von Rothenberger,  Claudia
Was haben biblische Weisungen und Gebote mit mir zu tun? Geht es nur mich etwas an, was ich in sozialen Netzwerken poste, lese und teile? Was können wir aus der Bibel für den Umgang mit dem älteren Herrn aus dem Nachbarhaus lernen und was macht es für einen Unterschied, ob ein Windrad oder ein Kohlekraftwerk den Strom in unsere Steckdosen bringt? Diese und zahlreiche andere Fragen regen zur Auseinandersetzung mit verantwortlichem Handeln gegenüber Mensch und Umwelt an. Durch den Bausteincharakter des Materials können Sie eigene Schwerpunkte setzen und Sequenzen individuell für Ihren Unterricht zusammenstellen. Sie erhalten außerdem zahlreiche Hinweise zu möglichen Exkursionen oder Experten im Religionsunterricht, sowie Vorschläge zur gemeinsamen Planung und Strukturierung, und zur Ergebnissicherung und Leistungsmessung. Die Materialien enthalten Bausteine u.a. zu den Themen: •Ich bin einzigartig •Ich und die Gruppe •Kranke Menschen •Menschen mit Behinderung •Ältere Menschen •Tiere
Aktualisiert: 2023-01-01
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Plädoyer für Gott

Plädoyer für Gott von Armstrong,  Karen, Heath,  Shivaun, Rothenberger,  Claudia, Schweitzer,  Friedrich
Im Laufe der Moderne hat sich im Westen die Vorstellung des Religiösen gewandelt und ist so für viele Menschen problematisch geworden. Eine Theologie, die Lehre von Gott sein will, stellt keine Erklärungen bereit, sondern lädt uns dazu ein, in die Transzendenz, die wir Gott nennen und die jenseits unseres Verstehens liegt, vorzudringen; eine solche Glaubenslehre bietet uns nicht Informationen über das Göttliche, sondern fordert von uns Taten und verlangt vor allem kenosis (Selbstentäußerung) und Anteilnahme (die Fähigkeit, den anderen wahrzunehmen und uns selbst zurückzunehmen). Solange die Mythoi der Religion nicht in rituelle oder ethische humanitäre Maßnahmen übersetzt werden, bleiben sie unverständlich und undurchsichtig. Heute lesen wir heilige Schriften meist mit einem Ausmaß an Literaturkritik, das keine Parallele in der Religionsgeschichte aufweist und das den Glauben für viele Menschen zweifelhaft werden ließ.
Aktualisiert: 2021-05-26
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