Innerhalb der wissenschaftlichen Forschung ist ein gravierender Mangel an empirischen Erhebungen zur Entwicklung, zum Einsatz und zur Evaluation von Lernsoftware im Musikbereich festzustellen. Das Problem erscheint nicht zuletzt auch deswegen unverständlich, weil es mittlerweile eine Fülle verschiedener Musik-Lernprogramme auf dem Markt gibt, die gerne und häufig von den Verbrauchern gekauft werden. Ob solche Programme auf (fach-) didaktisch und medienpsychologisch sinnvolle Weise zu Lernerfolgen führen und welcher Art diese sind, ist bis heute kaum empirisch erhoben worden. Inhalt dieser Arbeit ist deswegen nicht nur ein Nachdenken darüber, wie Musik-Lernsoftware gestaltet sein muss, damit fachdidaktisch sinnvoll, effektiv und nachhaltig gelernt werden kann. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Frage, ob und unter welchen Bedingungen bereits vorhandene und kommerziell vertriebene Musik-Lernsoftware sinnvoll in die Lehre integriert werden kann. Basierend auf einem in der Medienpsychologie bereits erfolgreich eingesetzten Evaluationsmodell werden in der vorliegenden Untersuchung zwei Programme – zur Allgemeinen Musiklehre und zur Gehörbildung – auf zweierlei Weise kritisch geprüft: objektiv über eine (kriteriumsorientierte) Analyse und subjektiv über eine (wirkungsorientierte) Befragung der Lernenden. Die Ergebnisse sind eindeutig: Musik-Lernsoftware kann Musiklernen fördern und unterstützen – wenn sie nicht reiner Selbstzweck bleibt und die Vorteile des Mediums Computer unabhängig von marktwirtschaftlichen Überlegungen genutzt werden.
Aktualisiert: 2023-02-06
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Singen macht glücklich!
Deshalb hat der Chorleiter, Dozent & Musikpädagoge Matthias Stubenvoll fünf der witzigsten und erfolgreichsten Songs des Kinderliedermachers GERALDINO für Kinder- und Schulchöre arrangiert.
Der Schwierigkeitsgrad der Stücke reicht von der Einstimmigkeit über einfache Einwürfe einer zweiten Stimme oder kleinen Sprecherrollen bis hin zu zwei- und dreistimmigen Sätzen.
Chorleiter und Lehrer können jedes Stück dem Leistungsniveau der Kinder anpassen und finden in diesem erfrischenden Kinderchorbuch außerdem Tipps für die Proben oder kleine Choreografien für Aufführungen ...
so macht Singen Kindern der 2. - 6. Klasse garantiert jede Menge Spaß!
Aktualisiert: 2020-02-01
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Nach dem Tod ihres Mannes begleitet die Moabiterin Rut ihre Schwiegermutter Naomi in deren Heimat Israel. „Wo du hingehst, da werde auch ich hingehen“ verspricht Rut, obwohl sie weiß, dass sie es dort schwer haben wird. Ohne Ehemann, der für sie sorgt, ist sie auf die Freigiebigkeit der Feldbesitzer angewiesen. Bei der Ernte sammelt sie die liegen gebliebenen Körner auf, um daraus Brot zu backen. So lernt sie Boas kennen, einen netten jungen Mann, der zu ihr sehr freundlich ist. Beide verlieben sich ineinander, ohne es sich jedoch gegenseitig anmerken zu lassen. Naomi hat einen Plan, wie beide zusammenkommen könnten. Nur muss Rut dabei den ersten Schritt wagen …
Diese biblische Liebesgeschichte wird von Matthias Stubenvoll mit ebenso kindgerechten wie modernen Songs vertont. In einer stilistischen Breite von Folk über Pop gelingt es ihm, die jeweiligen Stimmungen der Handlung durch die mal fetzigen, mal nachdenklichen Lieder unmittelbar auf die Schauspieler, Sänger und Zuhörer zu übertragen. Es ist möglich, viele sowohl größere als auch kleinere Kinder für die unterschiedlich langen und schwierigen Sprech- oder Singrollen einzusetzen. Ein ideales Stück also für Kinderchöre und Schulklassen, bei Gemeinde- oder Schulfesten.
Aktualisiert: 2009-05-22
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Immer wieder sehen sich Chorleiter in Kinder- und Jugendchören vor die Aufgabe gestellt mehrstimmige Lieder einzuführen.
Dieses Buch von Matthias Stubenvoll bietet erstmals einen systematischen Leitfaden, um vom sicheren einstimmigen Singen behutsam die Wege in die Mehrstimmigkeit anzubahnen.
Das Buch gliedert sich in drei große Bereiche: Methodik – Didaktik – Notenmaterial
Im methodischen Teil gibt Matthias Stubenvoll wertvolle Hinweise zur Probenvorbereitung und -gestaltung, sowie Tipps zur Anleitung und Durchführung mehrstimmiger Übungen und Lieder.
Detaillierte didaktische Vorschläge bilden den Kern der Veröffentlichung. Sieben verschiedene methodische Elemente führen vom kurzen und einfachen Pattern, über Ostinato, Sprechkanon, Quodlibet, Singkanon und Sprechstück zum zweistimmigen Lied. Jedes dieser Elemente ist bereits zweistimmig aufgebaut und von Schwierigkeitsgrad und Länge her so angeordnet, dass sie als Lehrgang schrittweise von vorne nach hinten durchgearbeitet werden können.
Ausführliches Notenmaterial zu jedem Schritt findet sich im dritten Teil. Die Auswahl ist für verschiedene Altersstufen ausgesucht und deckt breite Themenkreise ab. Zielgruppe sind Musiklehrer an allgemeinbildenden Schulen (Klassen 1 bis 6), Chorklassenleiter an Musikschulen und Kinderchorleiter.
Das Buch bietet:
- wichtige methodische Tipps zur Erarbeitung
- didaktische Vorschläge
- mehrstimmige Einsingübungen
- über 170 Notenbeispiele mit Akkordbezifferung
- eine umfangreiche Literaturliste mit Hinweisen auf weiteres Notenmaterial
Aktualisiert: 2023-01-01
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Aktualisiert: 2018-07-12
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Innerhalb der wissenschaftlichen Forschung ist ein gravierender Mangel an empirischen Erhebungen zur Entwicklung, zum Einsatz und zur Evaluation von Lernsoftware im Musikbereich festzustellen. Das Problem erscheint nicht zuletzt auch deswegen unverständlich, weil es mittlerweile eine Fülle verschiedener Musik-Lernprogramme auf dem Markt gibt, die gerne und häufig von den Verbrauchern gekauft werden. Ob solche Programme auf (fach-) didaktisch und medienpsychologisch sinnvolle Weise zu Lernerfolgen führen und welcher Art diese sind, ist bis heute kaum empirisch erhoben worden. Inhalt dieser Arbeit ist deswegen nicht nur ein Nachdenken darüber, wie Musik-Lernsoftware gestaltet sein muss, damit fachdidaktisch sinnvoll, effektiv und nachhaltig gelernt werden kann. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Frage, ob und unter welchen Bedingungen bereits vorhandene und kommerziell vertriebene Musik-Lernsoftware sinnvoll in die Lehre integriert werden kann.
Basierend auf einem in der Medienpsychologie bereits erfolgreich eingesetzten Evaluationsmodell werden in der vorliegenden Untersuchung zwei Programme – zur Allgemeinen Musiklehre und zur Gehörbildung – auf zweierlei Weise kritisch geprüft: objektiv über eine (kriteriumsorientierte) Analyse und subjektiv über eine (wirkungsorientierte) Befragung der Lernenden. Die Ergebnisse sind eindeutig: Musik-Lernsoftware kann Musiklernen fördern und unterstützen – wenn sie nicht reiner Selbstzweck bleibt und die Vorteile des Mediums Computer unabhängig von marktwirtschaftlichen Überlegungen genutzt werden.
Aktualisiert: 2020-07-08
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Nach dem Tod ihres Mannes begleitet die Moabiterin Rut ihre Schwiegermutter Naomi in deren Heimat Israel. „Wo du hingehst, da werde auch ich hingehen“ verspricht Rut, obwohl sie weiß, dass sie es dort schwer haben wird. Ohne Ehemann, der für sie sorgt, ist sie auf die Freigiebigkeit der Feldbesitzer angewiesen. Bei der Ernte sammelt sie die liegen gebliebenen Körner auf, um daraus Brot zu backen. So lernt sie Boas kennen, einen netten jungen Mann, der zu ihr sehr freundlich ist. Beide verlieben sich ineinander, ohne es sich jedoch gegenseitig anmerken zu lassen. Naomi hat einen Plan, wie beide zusammenkommen könnten. Nur muss Rut dabei den ersten Schritt wagen …
Diese biblische Liebesgeschichte wird von Matthias Stubenvoll mit ebenso kindgerechten wie modernen Songs vertont. In einer stilistischen Breite von Folk über Pop gelingt es ihm, die jeweiligen Stimmungen der Handlung durch die mal fetzigen, mal nachdenklichen Lieder unmittelbar auf die Schauspieler, Sänger und Zuhörer zu übertragen. Es ist möglich, viele sowohl größere als auch kleinere Kinder für die unterschiedlich langen und schwierigen Sprech- oder Singrollen einzusetzen. Ein ideales Stück also für Kinderchöre und Schulklassen, bei Gemeinde- oder Schulfesten.
Aktualisiert: 2018-07-05
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