Dieses Buch bietet erprobte Konzepte für die ambulante Gruppentherapie mit stotternden Kindern und Jugendlichen. Alle relevanten Aspekte werden systematisch dargestellt. In einer praktischen Übersicht von Therapiebausteinen findet der Anwender Unterstützung für die Planung, Durchführung und Qualitätssicherung seiner Arbeit mit Gruppen. Den Kern des Buches bilden die Konzepte für die Gruppentherapie, die von vier Teams aus Deutschland und der Schweiz präsentiert werden. Damit gibt es endlich eine Sammlung für die ambulante sprachtherapeutische Praxis. Kurzfassung Dieses Buch bietet erprobte Konzepte für die ambulante Gruppentherapie mit stotternden Kindern und Jugendlichen. In einer praktischen Übersicht von Therapiebausteinen findet der Anwender Unterstützung für die Planung, Durchführung und Qualitätssicherung seiner Arbeit mit Gruppen. Den Kern des Buches bilden die Konzepte für die Gruppentherapie, die von vier Teams präsentiert werden. Damit gibt es endlich eine Sammlung für die ambulante sprachtherapeutische Praxis.
Aktualisiert: 2023-04-05
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Bisher fehlte es an Konzepten für ambulante Gruppentherapien mit stotternden Kindern und Jugendlichen. Mit diesem Buch wird die Lücke geschlossen, denn es bietet vier erprobte Konzepte für die gruppentherapeutische Arbeit mit stotternden Kindern und Jugendlichen. Im ersten Teil des Werkes schaffen Nitza Katz-Bernstein und Katja Subellok einen theoretischen und praktischen Rahmen für die Gruppentherapie mit Kindern ab ca. 7 Jahren. Entwicklungspsychologische, sprachtherapeutische und gruppendynamische Aspekte, die für die Gruppenarbeit mit stotternden Kindern relevant sind, werden systematisch dargestellt. Eine praktische Übersicht von Therapiebausteinen, die individuell zusammengestellt werden können, bietet dem Anwender eine Unterstützung bei der Planung, Durchführung und Qualitätssicherung in der Arbeit mit Gruppen. Im zweiten Teil präsentieren vier Teams aus Deutschland und der Schweiz ihre Konzepte einer ambulanten Gruppentherapie. Selbstbestimmung und Mitverantwortung der Kinder für oder gegen die Anwendung verschiedener Sprechtechniken bildet bei allen Konzepten die grundlegende therapeutische Haltung. Mit dieser Entscheidungsfreiheit soll erreicht werden, dass Kinder sich von dem Zwang befreien, stottern zu müssen oder das Stottern abstellen zu müssen. AUTOR: Prof. Dr. Nitza Katz-Bernstein, Beraterin, Supervisorin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (SPV, CH) und Logopädin. Dr. Katja Subellok, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sprachtherapeutin, Weiterbilderin und Supervisorin im Bereich Sprachtherapie sowie Gestalt-Körpertherapeutin. Nitza Katz-Bernstein leitet das Zentrum für Beratung und Therapie und zusammen mit Katja Subellok das Sprachtherapeutische Ambulatorium an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften der Universität Dortmund.
Aktualisiert: 2020-07-07
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