Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Britta Baumert,
Carina Caruso,
Maria Juen,
Petra Juen,
Jonas Kolb,
Martina Kraml,
Isolde Kreis,
Andrea Lehner-Hartmann,
Birgit Leitner,
Florian Mayrhofer,
Sabine Pemsel-Maier,
Christine Rajic,
Wilhelm Rees,
Zekirija Sejdini,
Carolin Simon-Winter,
Caroline Teschmer,
Mehmet Hilmi Tuna,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Jan Woppowa,
Şenol Yaĝdı
Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Britta Baumert,
Carina Caruso,
Maria Juen,
Petra Juen,
Jonas Kolb,
Martina Kraml,
Isolde Kreis,
Andrea Lehner-Hartmann,
Birgit Leitner,
Florian Mayrhofer,
Sabine Pemsel-Maier,
Christine Rajic,
Wilhelm Rees,
Zekirija Sejdini,
Carolin Simon-Winter,
Caroline Teschmer,
Mehmet Hilmi Tuna,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Jan Woppowa,
Şenol Yaĝdı
Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Britta Baumert,
Carina Caruso,
Maria Juen,
Petra Juen,
Jonas Kolb,
Martina Kraml,
Isolde Kreis,
Andrea Lehner-Hartmann,
Birgit Leitner,
Florian Mayrhofer,
Sabine Pemsel-Maier,
Christine Rajic,
Wilhelm Rees,
Zekirija Sejdini,
Carolin Simon-Winter,
Caroline Teschmer,
Mehmet Hilmi Tuna,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Jan Woppowa,
Şenol Yaĝdı
Dieser Band konkretisiert die grundsätzlichen Einsichten des ersten Bandes der Reihe und führt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiöse Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspädagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiöse hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiosität. Neben ihrer Relevanz für die Religionspädagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren für den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine bloße empirische Dokumentation - vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsätzliche Fragestellungen interreligiösen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitätsfähigkeit beitragen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Fatima Cavis,
Clemens Danzl,
Doris Gilgenreiner,
Thilo Grund,
Judith Jetzinger,
Maria Juen,
Martina Kraml,
Maria Plankensteiner-Spiegel,
Samir Redzepovic,
Matthias Scharer,
Winfried Schluifer,
Zekirija Sejdini,
Mehmet Hilmi Tuna
Dieser Band konkretisiert die grundsätzlichen Einsichten des ersten Bandes der Reihe und führt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiöse Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspädagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiöse hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiosität. Neben ihrer Relevanz für die Religionspädagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren für den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine bloße empirische Dokumentation - vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsätzliche Fragestellungen interreligiösen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitätsfähigkeit beitragen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Fatima Cavis,
Clemens Danzl,
Doris Gilgenreiner,
Thilo Grund,
Judith Jetzinger,
Maria Juen,
Martina Kraml,
Maria Plankensteiner-Spiegel,
Samir Redzepovic,
Matthias Scharer,
Winfried Schluifer,
Zekirija Sejdini,
Mehmet Hilmi Tuna
Dieser Band konkretisiert die grundsätzlichen Einsichten des ersten Bandes der Reihe und führt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiöse Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspädagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiöse hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiosität. Neben ihrer Relevanz für die Religionspädagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren für den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine bloße empirische Dokumentation - vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsätzliche Fragestellungen interreligiösen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitätsfähigkeit beitragen.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Fatima Cavis,
Clemens Danzl,
Doris Gilgenreiner,
Thilo Grund,
Judith Jetzinger,
Maria Juen,
Martina Kraml,
Maria Plankensteiner-Spiegel,
Samir Redzepovic,
Matthias Scharer,
Winfried Schluifer,
Zekirija Sejdini,
Mehmet Hilmi Tuna
Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
Karl Klement,
Osman Kösen,
Michael Kramer,
Georg Langenhorst,
Mevlida Mesanovic,
Amin Rochdi,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
Dina Sijamhodzic-Nadarevic,
Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Şenol Yaĝdı
Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
Karl Klement,
Osman Kösen,
Michael Kramer,
Georg Langenhorst,
Mevlida Mesanovic,
Amin Rochdi,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
Dina Sijamhodzic-Nadarevic,
Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Şenol Yaĝdı
Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
Karl Klement,
Osman Kösen,
Michael Kramer,
Georg Langenhorst,
Mevlida Mesanovic,
Amin Rochdi,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
Dina Sijamhodzic-Nadarevic,
Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
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Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
Karl Klement,
Osman Kösen,
Michael Kramer,
Georg Langenhorst,
Mevlida Mesanovic,
Amin Rochdi,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
Dina Sijamhodzic-Nadarevic,
Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Şenol Yaĝdı
Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
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Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
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Michael Kramer,
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Amin Rochdi,
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Friedrich Schweitzer,
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Said Topalovic,
Cemal Tosun,
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Hakan Turan,
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Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
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Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
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Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
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Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
Karl Klement,
Osman Kösen,
Michael Kramer,
Georg Langenhorst,
Mevlida Mesanovic,
Amin Rochdi,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
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Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
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Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze auf einen Blick
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Tarek Badawia,
Ridwan Bauknecht,
Dorothea Ermert,
Agnes Gmoser,
Deborah Grün,
Ryan Hennawi,
Tuba Isik,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Marcel Klapp,
Karl Klement,
Osman Kösen,
Michael Kramer,
Georg Langenhorst,
Mevlida Mesanovic,
Amin Rochdi,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Friedrich Schweitzer,
Dina Sijamhodzic-Nadarevic,
Said Topalovic,
Cemal Tosun,
Mehmet Hilmi Tuna,
Hakan Turan,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Şenol Yaĝdı
Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Britta Baumert,
Carina Caruso,
Maria Juen,
Petra Juen,
Jonas Kolb,
Martina Kraml,
Isolde Kreis,
Andrea Lehner-Hartmann,
Birgit Leitner,
Florian Mayrhofer,
Sabine Pemsel-Maier,
Christine Rajic,
Wilhelm Rees,
Zekirija Sejdini,
Carolin Simon-Winter,
Caroline Teschmer,
Mehmet Hilmi Tuna,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Jan Woppowa,
Şenol Yaĝdı
Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.
Aktualisiert: 2023-04-04
Autor:
Britta Baumert,
Carina Caruso,
Maria Juen,
Petra Juen,
Jonas Kolb,
Martina Kraml,
Isolde Kreis,
Andrea Lehner-Hartmann,
Birgit Leitner,
Florian Mayrhofer,
Sabine Pemsel-Maier,
Christine Rajic,
Wilhelm Rees,
Zekirija Sejdini,
Carolin Simon-Winter,
Caroline Teschmer,
Mehmet Hilmi Tuna,
Wolfgang Weirer,
Eva Wenig,
Jan Woppowa,
Şenol Yaĝdı
Dieser Band konkretisiert die grundsätzlichen Einsichten des ersten Bandes der Reihe und führt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiöse Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspädagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiöse hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiosität. Neben ihrer Relevanz für die Religionspädagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren für den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine bloße empirische Dokumentation - vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsätzliche Fragestellungen interreligiösen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitätsfähigkeit beitragen.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Fatima Cavis,
Clemens Danzl,
Doris Gilgenreiner,
Thilo Grund,
Judith Jetzinger,
Maria Juen,
Martina Kraml,
Maria Plankensteiner-Spiegel,
Samir Redzepovic,
Matthias Scharer,
Winfried Schluifer,
Zekirija Sejdini,
Mehmet Hilmi Tuna
Dieser Band konkretisiert die grundsätzlichen Einsichten des ersten Bandes der Reihe und führt sie im empirischen Feld weiter. Er gibt Einblick in prozessorientierte, forschungsgeleitete interreligiöse Lehrentwicklung am Beispiel islamischer und christlicher religionsdidaktischer und schulpraktischer Lehrveranstaltungen: Islamische und katholische ReligionspädagogInnen entwickeln und evaluieren interreligiöse hochschuldidaktische Lehr- und Lernprozesse. Die Aufmerksamkeit liegt dabei auf der Wahrnehmung dieser Prozesse im Blick auf Konzeptionen von Interreligiosität. Neben ihrer Relevanz für die Religionspädagogik und -didaktik bilden sie auch Indikatoren für den Umgang der Gesellschaft mit anderen Religionen und Kulturen. Ziel dieses Bandes ist nicht eine bloße empirische Dokumentation - vielmehr sollen die Ergebnisse der Untersuchung eingebettet werden in grundsätzliche Fragestellungen interreligiösen Lernens im Kontext pluraler und kontingenter Lernfelder an Schule und Hochschule und so zur Kompetenzerweiterung im Bereich Pluralitätsfähigkeit beitragen.
Aktualisiert: 2023-04-04
Autor:
Fatima Cavis,
Clemens Danzl,
Doris Gilgenreiner,
Thilo Grund,
Judith Jetzinger,
Maria Juen,
Martina Kraml,
Maria Plankensteiner-Spiegel,
Samir Redzepovic,
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