Filologické štúdie 6 / Studia Philologica 6 is the title of a collection of papers
published under the imprint of the Faculty of Education of Comenius
University in Bratislava from the series Acta Facultatis Paedagogicae
Universitatis Comenianae Bratislavensis and its sub-series Acta Doctorandorum
Facultatis Paedagogicae Universitatis Comenianae Bratislavensis dedicated to
publishing research conducted by PhD. students.
It comprises scholarly papers written in Slovak, German, English and Czech
in the field of philology, with a focus on foreign languages, literature and
culture, and Slovak language and literature.
The section on linguistics contains contributions analysing English political
speech and German dialects spoken in central Slovakia. The section on
language teaching methodology offers papers on the use of visual media in
the classroom, an analysis of morpho-syntactic errors, lexis and burnout
syndrome among language teachers. In addition to the wide range of topics
related mainly to Slovak literature, the section on liter
Aktualisiert: 2021-04-30
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Die Publikation Kollokationen III. Ein Übungsbuch bildet zusammen mit den Publikationen
Kollokationen II. Ein Übungsbuch (2018), Kollokationen I. Ein Übungsbuch (2019) und Kollokationen im Sprachsystem und Sprachgebrauch. Ein Lehrbuch (2019) eine vollständige Reihe von Lehr- und Übungsbüchern, die Theorie sowie themenorientierte Lektionen enthalten, die den Studierenden die neuesten Forschungsergebnisse aus dem Gebiet der usuellen und festen Wortverbindungen vermitteln sowie sie für Kollokationen in Texten sensibilisieren und ihnen helfen sollen, sierichtig zu verwenden.
Aktualisiert: 2020-01-17
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Im Buch Kollokationen I. Ein Übungsbuch (2019) werden 8 Themenbereiche (Wohnen, Gesundheit und gesundheitliche Fürsorge, Verkehr und Reisen, Mensch und Natur, Freizeit und Hobbys, Ernährung, Kultur und Kunst, Arbeitswelt) inhaltlich in 11 Lektionen erweitert und präzisiert, die zum ersten Mal als Übungsteil im Buch Kollokationen im Unterricht. Ein Lehr- und Übungsbuch (2016, 2017) erschienen sind.
Anschließend an dieses Buch sind selbstständige Übungsbücher Kollokationen
II. Ein Übungsbuch (2018) und Kollokationen III. Ein Übungsbuch (2019)
sowie Kollokationen im Sprachsystem und Sprachgebrauch. Ein Lehrbuch (2019)
entstanden.
Im Buch Kollokationen II. Ein Übungsbuch (2018) werden 7 Themen (Haus
und Wohnen, Verkehr und Reisen, Ausbildung und Beruf, Freizeit und Hobby, Ernährung, Kultur und Kunst, Wissenschaft und Technik) in 12 Lektionen vorgestellt. Im Buch Kollokationen III. Ein Übungsbuch (2019) werden weitere 9 Themenbereiche (Familie und Gesellschaft, Ausbildung und Arbeit, Multikulturelle Gesellschaft, Kleidung und Mode, Geschäft und Dienstleistungen, Länder, Städte und Orte, Mensch und Kommunikation, Jugend und ihre Welt, Vorbilder und Ideale) inhaltlich in 9 Lektionen bearbeitet.
Aktualisiert: 2020-01-17
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Ziel der Publikation Kollokationen im Sprachsystem und Sprachgebrauch. Ein
Lehrbuch ist es, Germanistikstudierenden die wichtigsten Informationen
zum aktuellen Stand der Kollokationsforschung zu vermitteln. Die Leser
und Leserinnen werden mit den verschiedenen Definitionen und wichtigsten
Theorien zum Kollokationsbegriff vertraut gemacht. Die Spracherscheinung
selbst und ihre richtige Verwendung im Sprachgebrauch
werden detailliert erklärt.
Das Lehrbuch besteht aus 5 Kapiteln, in denen die Hauptbegriffe der Kollokationstheorie
erläutert werden. Die Basis bildet die Schrift Kollokationen
im Unterricht. Ein Lehr- und Übungsbuch (2016, 2018). Die dort dargelegten
theoretischen system- und korpuslinguistischen Aspekte der Kollokationen
werden nunmehr hier um textlinguistische und pragmalinguistische Gesichtspunkte
erweitert. Mehr Aufmerksamkeit wird den Kollokationen in
monologischen und dialogischen Texten sowie den sprachvergleichenden
Aspekten geschenkt. Einen wesentlichen Bestandteil bildet die empirische Kollokationsforschung im Bereich der Korpuslinguistik. An zahlreichen Beispielen werden die Methoden zur Ermittlung und Extraktion der Kollokationen aus verschiedenen Sprachkorpora erläutert. Einen weiteren zentralen Aspekt stellt die Erfassung und Beschreibung der Kollokationen dar. An Beispielen werden die Prinzipien und Methoden zur Erstellung von Kollokationsprofilen und die Problematik der Äquivalenz bei der kontrastiven Analyse dargestellt.
Aktualisiert: 2020-06-30
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Die Publikation Kollokationen II. Ein Übungsbuch ist eine Fortsetzung von Kollokationen im Unterricht. Ein Lehr- und Übungsbuch. Im Unterschied zu diesem, das aus einem theoretischen Teil zur Kollokationsforschung und einem praktischen Teil mit themenorientierten Lektionen besteht, enthält das vorliegende Buch nur themenorientierte Lektionen, die die Studierenden für weitere Kollokationen in Texten sensibilisieren und ihnen helfen sollen, sie richtig zu verwenden. Bei der Themenauswahl haben sich die Autoren nach dem Europäischen Referenzrahmen für Fremdsprachen sowie nach dem Staatlichen Bildungsprogramm für deutsche Sprache. Der Bildungsbereich: Sprache und Kommunikation gerichtet.
Im vorliegenden Buch werden weitere sieben Themen (Haus und Wohnen, Verkehr und Reisen, Ausbildung und Beruf, Freizeit und Hobby, Ernährung, Kultur und Kunst, Wissenschaft und Technik) durch Unterthemen inhaltlich in zwölf Lektionen erweitert und vertieft.
Aktualisiert: 2020-01-17
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Das Ziel der Publikation Kollokationen im Unterricht. Ein Lehr- und
Übungsbuch ist, den Germanistikstudierenden einerseits die wichtigsten
Informationen zum aktuellen Stand der Kollokationsforschung, andererseits
die relevantesten Fragestellungen zur Arbeit mit Kollokationen im
Fremdsprachenunterricht zu vermitteln. Die Leser und Leserinnen werden
mit den verschiedenen Definitionen und wichtigsten Theorien zum Kollokationsbegriff
vertraut gemacht. Die Spracherscheinung und ihre richtige
Verwendung im Sprachgebrauch werden detailliert erklärt.
Das Lehrbuch besteht aus einem theoretischem und einem praktischem
Teil. Im theoretischen Teil, der sich aus 3 Kapiteln zusammensetzt, werden
die Hauptbegriffe der Kollokationstheorie erörtert. Daran anschließend
werden zu jedem Kapitel Kontrollfragen und Aufgaben angeboten, die
zur Festigung der Begriffe dienen. Sie sollen die Studierenden darüber
hinaus motivieren, die unterschiedlichen Definitionen zu vergleichen, über
die Theorien nachzudenken und sie zu diskutieren. Einen wesentlichen
Bestandteil bildet die empirische Kollokationsforschung im Bereich der
Korpuslinguistik. An zahlreichen Beispielen werden die Methoden zur
Ermittlung und Extraktion der Kollokationen aus verschiedenen Sprachkorpora
erläutert. Einen weiteren zentralen Aspekt stellt die Erfassung und
Beschreibung der Kollokationen dar. An Beispielen werden die Prinzipien
und Methoden zur Erstellung von Kollokationsprofilen und die Problematik
der Äquivalenz bei der kontrastiven Analyse dargestellt.
Der Übungsteil besteht aus den 8 Themenbereichen, die inhaltlich weiter
untergliedert in insgesamt 11 Lektionen vertieft und präzisiert werden.
Alle verwendeten Texte sind authentisch oder leicht adaptiert und bilden
ein Übungsmaterial, das gezielt auf die ausgewählten Kollokationen
ausgerichtet ist. Die Kollokationen werden in einem Drei-Schritt-Modell
(Präsentieren, Einüben und Anwenden) durch typologisch vielfältige und
alltagsnahe Übungen systematisch geübt und gefestigt. Dadurch werden
die Studierenden für dieses Sprachphänomen nicht nur sensibilisiert, sie
erwerben auch die Fertigkeiten, Kollokationen produktiv zu verwenden.
Aktualisiert: 2020-01-17
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Ivan Cvrkal (Jahrgang 1934) wuchs in der westlichsten slowakischen Gemeinde Uhorská Ves (heute Záhorská Ves), unmittelbar an der österreichischen Grenze, auf. Nach dem Abitur in Bratislava und dem Studium der slowakischen und deutschen Philologie arbeitete er ab 1970 an der Slowakischen Akademie der Wissenschaften; 1994 übernahm er einen Lehrauftrag an der Pädagogischen Fakultät der Comenius-Universität in Bratislava. Ivan Cvrkal ist einer der besten Kenner der deutschsprachigen Literatur und der slowakisch-deutschen literarischen Wechselbeziehungen. Er gab zwei eigene Monografien heraus, schrieb zahlreiche Aufsätze und beteiligte sich als Ko-Autor an vielen wissenschaftlichen Schriften. Seine Bibliografie umfasst ca. 300 Arbeiten. Er ist ein renommierter Übersetzer und Literaturkritiker.
Aktualisiert: 2020-01-16
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Diese Publikation ist entstanden im Rahmen des Projekts VEGA Nr. 1/0717/10 Stilistische Prinzipien der Sachtextgestaltung und Entwicklungstendenzen bei deren Gestaltung (mit dem Schwerpunkt auf administrativen Texten der Europäischen Union), das vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Sport der Slowakischen Republik im Zeitraum von Januar 2010 bis Dezember 2011 finanziell gefördert worden ist. Auf Slowakisch lautet das Projekt Štylistické princípy tvorby vecných textov a vývojové tendencie pri ich tvorbe (s prioritným zameraním na administratívne texty Európskej únie).
Aktualisiert: 2020-01-17
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The Department of English Language and Literature of the Institute of Philological Studies at the Faculty of Education, Comenius University in Bratislava (Slovakia) in cooperation with the Slavisches Institut der Universität zu Köln, is presenting the fifth volume of its Studies in Foreign Language Education.
The objective of this series of annual publications is to provide a forum for foreign language education professionals and researchers to publish and share their research findings related to various aspects of applied linguistics, literary studies, didactics and cultural studies from a multidisciplinary perspective.
Aktualisiert: 2020-01-17
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Ziel des vorliegenden Buches ist es, die theoretischen Grundlagen
stilistischer Textanalyse in intra- und interlingualen Zusammenhängen
zu bieten.
Im ersten, einleitenden Kapitel werden die linguistischen Disziplinen
vorgestellt, die Text und Stil untersuchen, und es werden theoretische
und methodologische Grundlagen der Text- und Stilforschung
diskutiert
Das zweite Kapitel stellt die einzelnen Textauffassungen vor, thematisiert
die Textualitätskriterien und merkmale und sucht nach
Schnittpunkten und Berührungsflächen zwischen den Begriffen Text
und Stil.
Im dritten Kapitel, Stilistische Paradigmatik, werden alle Ausdrucksmittel
untersucht, die sich an stilistischer Textgestaltung beteiligen
können. Sie werden in makro-, medio- und mikrostrukturelle Stileme
eingeteilt, und es wird darauf hingewiesen, dass ein Text und
der Stil eines Textes durch vielfältige voneinander abhängige und
sich bedingende verbale und nonverbale determiniert wird.
Das Buch ist vor allem für Germanisten mit guten linguistischen
Grundkenntnissen bestimmt, es kann aber sicher auch Lehrern in
der Praxis viele Anregungen für ihre Arbeit bieten.
Aktualisiert: 2020-01-17
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