Vor dem Hintergrund der langjährigen Erfahrung der Autoren in Forschung, Lehre und Praxis werden die zentralen Bereiche der Pädagogischen Psychologie ausführlich dargestellt. Dabei werden theoretische Aspekte immer wieder mit Anwendungsbeispielen aus dem Alltag verbunden.
Die Absicht der Autoren ist es, pädagogisch-psychologisches Wissen fachgerecht zu vermitteln und die häufig zu Recht beklagte Lücke zwischen Theorie und Praxis zu schließen.
Das vorliegende Buch richtet sich an Lehrende und Lernende, die sich in der Hochschule, im Rahmen beruflicher Fort- und Weiterbildung oder im Alltag mit pädagogisch-psychologischen Fragestellungen auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Vor dem Hintergrund der langjährigen Erfahrung der Autoren in Forschung, Lehre und Praxis werden die zentralen Bereiche der Pädagogischen Psychologie ausführlich dargestellt. Dabei werden theoretische Aspekte immer wieder mit Anwendungsbeispielen aus dem Alltag verbunden.
Die Absicht der Autoren ist es, pädagogisch-psychologisches Wissen fachgerecht zu vermitteln und die häufig zu Recht beklagte Lücke zwischen Theorie und Praxis zu schließen.
Das vorliegende Buch richtet sich an Lehrende und Lernende, die sich in der Hochschule, im Rahmen beruflicher Fort- und Weiterbildung oder im Alltag mit pädagogisch-psychologischen Fragestellungen auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Vor dem Hintergrund der langjährigen Erfahrung der Autoren in Forschung, Lehre und Praxis werden die zentralen Bereiche der Pädagogischen Psychologie ausführlich dargestellt. Dabei werden theoretische Aspekte immer wieder mit Anwendungsbeispielen aus dem Alltag verbunden.
Die Absicht der Autoren ist es, pädagogisch-psychologisches Wissen fachgerecht zu vermitteln und die häufig zu Recht beklagte Lücke zwischen Theorie und Praxis zu schließen.
Das vorliegende Buch richtet sich an Lehrende und Lernende, die sich in der Hochschule, im Rahmen beruflicher Fort- und Weiterbildung oder im Alltag mit pädagogisch-psychologischen Fragestellungen auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Guter Schulunterricht bildet eine wichtige Basis für die Entwicklung
unserer Gesellschaft. Ein zentraler Aspekt guten Unterrichts ist das
Wissen und Denken der Lehrerinnen und Lehrer. In dieser Arbeit
werden dazu die subjektiven Theorien zur Unterrichtsgestaltung erforscht.
Dabei wird auch überprüft, welche Effekte ein Training auf die Veränderung
dieser Unterrichtstheorien hat. Die Ergebnisse zeigen, dass die untersuchten
Lehrkräfte sehr differenzierte Vorstellungen davon haben, wie
sie im Unterricht vorgehen. Diese Vorstellungen lassen sich als subjektive
Theorien rekonstruieren, die ähnlich wie wissenschaftliche Theorien
aufgebaut sind und vergleichbare Funktionen erfüllen. Diese subjektiven
Theorien stimmen auch inhaltlich in vielen Punkten mit wissenschaftlichen
Theorien überein. Es ist daher kaum verwunderlich, dass Trainingsprogramme,
die von einem defizitären Wissen bei Lehrkräften ausgehen,
nur geringe Effekte aufweisen. Fazit: Lehrerinnen und Lehrer sind klüger
als mancher Wissenschaftler (und vielleicht auch die Öffentlichkeit) denkt!
Der Autor verdeutlicht, dass wir in Zukunft mehr auf den Erfahrungsschatz
der Lehrkräfte schauen und diesen als Fundus wissenschaftlicher
Theorienbildung nutzen sollten.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Guter Schulunterricht bildet eine wichtige Basis für die Entwicklung
unserer Gesellschaft. Ein zentraler Aspekt guten Unterrichts ist das
Wissen und Denken der Lehrerinnen und Lehrer. In dieser Arbeit
werden dazu die subjektiven Theorien zur Unterrichtsgestaltung erforscht.
Dabei wird auch überprüft, welche Effekte ein Training auf die Veränderung
dieser Unterrichtstheorien hat. Die Ergebnisse zeigen, dass die untersuchten
Lehrkräfte sehr differenzierte Vorstellungen davon haben, wie
sie im Unterricht vorgehen. Diese Vorstellungen lassen sich als subjektive
Theorien rekonstruieren, die ähnlich wie wissenschaftliche Theorien
aufgebaut sind und vergleichbare Funktionen erfüllen. Diese subjektiven
Theorien stimmen auch inhaltlich in vielen Punkten mit wissenschaftlichen
Theorien überein. Es ist daher kaum verwunderlich, dass Trainingsprogramme,
die von einem defizitären Wissen bei Lehrkräften ausgehen,
nur geringe Effekte aufweisen. Fazit: Lehrerinnen und Lehrer sind klüger
als mancher Wissenschaftler (und vielleicht auch die Öffentlichkeit) denkt!
Der Autor verdeutlicht, dass wir in Zukunft mehr auf den Erfahrungsschatz
der Lehrkräfte schauen und diesen als Fundus wissenschaftlicher
Theorienbildung nutzen sollten.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Aktualisiert: 2021-01-21
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In einer zunehmend komplexer werdenden Welt nimmt Beratung einen zentralen Stellenwert ein. Dementsprechend steigt die Bedeutung einer theoretischen und praktischen Auseinandersetzung mit dem Beratungsgeschehen. Sie erfolgt in verschiedenen Fachdisziplinen und Anwendungsfeldern, mit unterschiedlichen Ansätzen und Ausrichtungen. Die Fülle der vorliegenden Literatur erscheint deshalb dem am Beratungsgeschehen Interessierten schier unübersehbar. Schnell gerät er in die Situation,dass er einer „Beratung“ für sein Interesse an der Beratung bedarf. Das vorliegende Buch stellt eine Orientierungshilfe zur Verfügung. Diese ist in einzelne Module aufgeteilt, in denen grundlegendes Wissen vermittelt wird. Neben pädagogisch-psychologischen Aspekten werden auch Bereiche erfasst, die einen Einblick in andere Beratungsfelder gewähren.
Das vorliegende Buch richtet sich an Lernende, die sich im Studium und im Beruf mit dem Thema Beratung auseinandersetzen. Praktiker finden in Ergänzung zu ihrer Berufserfahrung Antworten auf theoretische Fragen und Anregungen für die Praxis.
Aktualisiert: 2021-09-24
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Vor dem Hintergrund der langjährigen Erfahrung der Autoren in Forschung, Lehre und Praxis werden die zentralen Bereiche der Pädagogischen Psychologie ausführlich dargestellt. Dabei werden theoretische Aspekte immer wieder mit Anwendungsbeispielen aus dem Alltag verbunden.
Die Absicht der Autoren ist es, pädagogisch-psychologisches Wissen fachgerecht zu vermitteln und die häufig zu Recht beklagte Lücke zwischen Theorie und Praxis zu schließen.
Das vorliegende Buch richtet sich an Lehrende und Lernende, die sich in der Hochschule, im Rahmen beruflicher Fort- und Weiterbildung oder im Alltag mit pädagogisch-psychologischen Fragestellungen auseinandersetzen.
Aktualisiert: 2023-05-02
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