Aktualisiert: 2023-01-23
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Wie werden Handys hergestellt? Woraus bestehen sie? Was bedeutet es für die Umwelt, wenn immer die neusten Modelle angeschafft werden? Und was passiert mit den Geräten,wenn wir sie nicht mehr brauchen und zurückgeben?Das Buch nimmt den Leser mit auf eine spannende Reise durch das Rohstoffleben eines Handys und zeigt, wie Alltagstechnik bewusster und umweltverträglicher genutzt werden kann. Durch seine fachdidaktische Einordnung und seine wissenschaftlich fundierten Inhalte ist das Buch ideal als Grundlage für Kurse an Schulen und Hochschulen geeignet. Die Rohstoff-Expedition: Entdecke, was in (d)einem Handy steckt! wurde im Wissenschaftsjahr 2012 – Zukunftsprojekt Erde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung initiiert. Die Lern- und Arbeitsmaterialien wurden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern des Wuppertal Instituts für Klima, Umwelt, Energie, des INFU – Institut für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg und dem Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) Potsdam entwickelt. Kopiervorlagen und ergänzende Materialien sind frei unterwww.springer.com/978-3-662-44082-7 herunterladbar.Die AutorenVerantwortlich für didaktische Umsetzung: Daniel Fischer, Claudia Nemnich, Kai Niebert unter Mitwirkung von Frederike Reinermann (INFU – Institut für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg)Verantwortlich für Hintergrunddaten und -fakten: Katrin Bienge, Britta Bookhagen, Julia Nordmann, Maria J. Welfens unter Mitwirkung von Katharina Kennedy (Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbH und „Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) Potsdam e.V.“)
Aktualisiert: 2023-03-14
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Im Projekt KURS 21 – Schulen unternehmen Zukunft – treten Schulen und Unternehmen in einen Dialog über Nachhaltigkeit. Sie durchbrechen die klassische Aneinanderreihung von Schule und Beruf und arbeiten gemeinsam daran ihre Zukunft zu gestalten. In diesen Lernpartnerschaften gewinnen Schüler und Lehrer Einblicke in Unternehmen. Schule der Zukunft – Zukunft der Schule: durch Praxisnähe.
Um die Schülerinnen und Schüler auf die Zusammenarbeit mit konkreten Partnerunternehmen vorzubereiten und Lehrkräfte in diesem relativ neuen Themengebiet zu unterstützen, wurden vom Wuppertal Institut diese modular aufgebauten und praxiserprobten Unterrichtsmaterialien entwickelt, welche inhaltlich die folgenden Themenfelder abdecken:
• Lernmodul 1: Nachhaltige Entwicklung
• Lernmodul 2: Produkte, Dienstleistungen und Nachhaltigkeit
• Lernmodul 3: Unternehmen und Nachhaltigkeit
• Lernmodul 4: Unternehmen in einer globalisierten Welt
Die in dem KURS 21-Projekt entwickelten Lernmodule ermöglichen unterschiedliche Zugänge zur Auseinandersetzung mit dem Thema Unternehmen und können vielseitig und auch unabhängig von einer Lernpartnerschaft eingesetzt werden.
Die KURS 21-Materialien sollen auf methodisch vielfältige Weise die Jugendlichen herausfordern, in Zusammenhängen und zeitlichen Abläufen zu denken (vernetztes Denken) sowie Informationen eigenständig zu beschaffen, zu bewerten, zu präsentieren und sich mit anderen darüber zu verständigen (=Informations-, Reflexions- und Kommunikationskompetenzen).
Aktualisiert: 2022-08-16
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Wie werden Handys hergestellt? Woraus bestehen sie? Was bedeutet es für die Umwelt, wenn immer die neusten Modelle angeschafft werden? Und was passiert mit den Geräten,wenn wir sie nicht mehr brauchen und zurückgeben?Das Buch nimmt den Leser mit auf eine spannende Reise durch das Rohstoffleben eines Handys und zeigt, wie Alltagstechnik bewusster und umweltverträglicher genutzt werden kann. Durch seine fachdidaktische Einordnung und seine wissenschaftlich fundierten Inhalte ist das Buch ideal als Grundlage für Kurse an Schulen und Hochschulen geeignet. Die Rohstoff-Expedition: Entdecke, was in (d)einem Handy steckt! wurde im Wissenschaftsjahr 2012 – Zukunftsprojekt Erde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung initiiert. Die Lern- und Arbeitsmaterialien wurden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern des Wuppertal Instituts für Klima, Umwelt, Energie, des INFU – Institut für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg und dem Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) Potsdam entwickelt. Kopiervorlagen und ergänzende Materialien sind frei unterwww.springer.com/978-3-662-44082-7 herunterladbar.Die AutorenVerantwortlich für didaktische Umsetzung: Daniel Fischer, Claudia Nemnich, Kai Niebert unter Mitwirkung von Frederike Reinermann (INFU – Institut für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg)Verantwortlich für Hintergrunddaten und -fakten: Katrin Bienge, Britta Bookhagen, Julia Nordmann, Maria J. Welfens unter Mitwirkung von Katharina Kennedy (Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbH und „Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS) Potsdam e.V.“)
Aktualisiert: 2023-04-07
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Die umweltökonomische Diskussion ist wieder in Bewegung geraten. Dieser Band, versammelt neue theoretische Ansätze, innovative umweltpolitische Konzepte, praktikable Konzepte zu ihrer Umsetzung und neue empirische Befunde. Eine Erhöhung der Ressourcenproduktivität steht hierbei im Vordergrund. Schwerpunkte des Buches sind: eine Auseinandersetzung mit neoklassischer Umweltökonomie, Stoffstromanalysen als Grundlage einer inputorientierten Umweltpolitik, ökologische Steuereform, Schattensubventionen im Verkehr und andere instrumentelle Ansätze. Inhalt:
Friedrich Schmidt-Bleek: Geleitwort - Jörg Köhn, Maria J. Welfens: Vorwort - I. Auf der Suche nach einem neuen Paradigma in der Umweltökonomie: Friedrich Hinterberger, Maria J. Welfens: Warum inputorientierte Umweltpolitik? - Erik Gawel: Neoklassische Umweltökonomie in der Krise? Kritik und Gegenkritik - Fred Luks: Post-Normal Science, Dematerialisierung und die Ökonomie. Über den (wirtschafts-)wissenschaftlichen Umgang mit Umweltproblemen - II. Ökologische Steuerreform - Königsweg der deutschen Umweltpolitik?: Klaus Mackscheidt: Die ökologische Steuerreform im Licht der steuerpolitischen Ideale - Kai Schlegelmilch: Einstieg in die Ökologische Steuerreform? Ein Vorschlag zur Überwindung der politischen Pattsituation - Achim Truger und Bodo Linscheidt: Ökologische Steuerreform: Ein Konzept mit vielen ungeklärten Fragen? - Marcus Stewen: Eine Materialinputsteuer zur Reduzierung anthropogener Stoffströme ? Erste Überlegungen - III. Grundlagen zur Umsetzung zukunftsfähiger Entwicklung: Joachim H. Spangenberg: Welche Indikatoren braucht eine nachhaltige Entwicklung ? - Stefan Bringezu und Helmut Schütz: Analyse des Stoffverbrauchs der deutschen Wirtschaft. Status quo, Trends und mögliche Prioritäten für Maßnahmen zur Erhöhung der Ressourcenproduktivität - Hartmut Stiller: Materialintensitätsanalysen von Transporten - Neue Prioritäten für Instrumente? - IV. Steuerung durch intermediäre Institutionen?: Siegfried Frick: Bessere Steuerung durch "Intermediäre Institutionen": Zur Theorie der Institutionen zwischen Staat und Markt und ihrer Bedeutung für eine Politik der Dematerialisierung - Klaus Tiepelmann und Siegfried Frick: Der Ökoparafiskus-Vorschlag: Ein Ausweg aus der umweltpolitischen Sackgasse? - V. Andere Ansätze zur Umsetzung einer zukunftsfähigen Entwicklung: Rainer Scholl: Zur Novellierung der Abwasserabgabe: Einführung einer Meßlösung - Kilian Bizer: Handelbare Flächenausweisungsrechte zur Lenkung der gemeindlichen Ausweisung von Siedlungs- und Verkehrsflächen - Jörg Köhn: Autos und Zertifikate - Neue Ansätze für die Autopolitik aus der ökologischen und ökonomischen Perspektive - Maria Welfens, Doris Gerking, Michael Hokkeler und Hartmut Stiller: "Schattensubventionen" im motorisierten Individualverkehr - VI.Umwelt und Unternehmen: Hannelore Giersich, Jörg Köhn: Umwelt und Unternehmen. Sind die bestehenden Konzepte operationalisierbar? - Michael Kuhn: Produktdifferenzierung und Sustainable Development. Was kann die Industrieökonomik zu den neueren Ansätzen der Umweltökonomie beitragen? - Ursula Tischner: Ecodesign als neue Unternehmensstrategie
Aktualisiert: 2021-10-21
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Aktualisiert: 2023-04-04
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Aktualisiert: 2022-04-30
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