Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens

Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens von Barte,  Burghard, Baum,  Michael, Birke,  Franziska, Brouër,  Birgit, Burda-Zoyke,  Andrea, Gaebert-Rosendahl,  Désirée-Kathrin, Heinz,  Susanne, Heinz,  Tobias, Hoinkes,  Ulrich, Ide,  Martina, Janzen,  Margot, Kaiser,  Tim, Kilian,  Jörg, Landgraf,  Julia, Lutter,  Andreas, Mühling,  Andreas, Petersen,  Inger, Peuschel,  Kristina, Rheinberger,  Hans Jörg, Rückert,  Friederike, Spott,  Christoph, Wohlers,  Johannes
Die (Re-)Präsentation des Wissens ist in einzelnen fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Disziplinen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung mittlerweile gut erforscht. Der Austausch der Ansätze, Methoden und Ergebnisse dieser Forschung zwischen den Disziplinen erfolgt jedoch nach wie vor nur zögerlich. Der Sammelband präsentiert Vorträge einer interdisziplinären Tagung an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, die im Rahmen des Kieler Projekts „Lehramt mit Perspektive – LeaP@CAU“ der Qualitätsoffensive Lehrerbildung gefördert wurde.
Aktualisiert: 2020-07-07
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DKV-Handbuch Kanusport

DKV-Handbuch Kanusport von Büteröwe,  Anne-Christine, Reinmuth,  Dieter, Wohlers,  Johannes
Mit dem DKV-Handbuch Kanusport stellt der Deutsche Kanu-Verband erstmals ein übergreifendes Kompendium für Trainerinnen und Trainer, Lehrkräfte an Schulen sowie fortgeschrittene Kanutinnen und Kanuten bereit. Alle, für die die zahlreich vorhandene Einsteigerliteratur nicht mehr ausreichend ist, finden hier vertiefende Informationen zu allen Themenbereichen des Kanusports. Das vorliegende Handbuch greift neben den traditionellen Bereichen wie Touring, Wildwasser, Kanupolo und Seekajak auch moderne Entwicklungen im Kanusport wie Stand-Up-Paddling, Drachenboot und Ocean-Sports gleichermaßen auf. Durch die Darstellung von Grundlagen zum Bewegungslernen und von Hintergründen zu den Paddeltechniken erschließen sich diverse Einsatzbereiche im Kanusport aus der Perspektive des Lehrens und Lernens. Die Unterschiede und Gemeinsamkeiten werden so dargelegt, dass Synergien und Verbindungen zwischen den Disziplinen hergestellt und für eigene Vermittlungssituationen konstruktiv und individuell genutzt werden können. Dabei werden Paddeltechniken sowohl im Canadier als auch im Kajak berücksichtigt. Neben diesem Fokus kommen auch Themen zur Gesundheit im Kanusport, zur Sicherheit, zum Material, zur Inklusion und zu Bildungsperspektiven zur Sprache. Dieses umfassende Themenspektrum wird durch die Zusammenarbeit unterschiedlicher Expertinnen und Experten erschlossen. Durch die Zusammenführung des Herausgebers verbindet sich das Wissen miteinander, ergänzt sich gegenseitig und bildet damit als Handbuch das aktuelle Grundlagenwerk des Deutschen Kanu-Verbandes.
Aktualisiert: 2022-01-19
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Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung von Andersen,  Jasmin, Baum,  Michael, Block,  Dietmar, Brouër,  Birgit, Burda-Zoyke,  Andrea, Eisenhardt,  Saskia, Erhorn,  Jan, Friedrichs,  Gernot, Heinz,  Tobias, Henniges,  Ruth, Ide,  Martina, Joost,  Janine, Kilian,  Jörg, Kleickmann,  Thilo, Klusmann,  Uta, Köller,  Michaela M., Korn,  Melanie, Krämer,  Sonja, Landgraf,  Julia, Leonhardt,  Cindy, Lindner,  Christoph, Lorentzen,  Jenny, Lüke,  Nicole, Lutter,  Andreas, Martensen,  Maike, Meinken,  Imke, Möller,  Jens, Neumann,  Knut, Parchmann,  Ilka, Petersen,  Inger, Radde,  Esther, Renger,  Sophus, Rönnebeck,  Silke, Ropohl,  Mathias, Rückert,  Friederike, Rutsch,  Juliane, Schöps,  Katrin, Setzer,  Mareike, Steffensky,  Mirjam, Wendlandt,  Holger, Wohlers,  Johannes, Wohlers,  Katrin, Wollmann,  Julian, Yilmaz,  Aylin, Zankel,  Sönke, Zimmermann,  Friederike
Eine zentrale Anforderung der BMBF-Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) ist die Vernetzung der Akteure, Inhalte sowie Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Der hier vorgelegte Sammelband dokumentiert eine Auswahl der Ansätze, Methoden und Befunde, die in diesem Zusammenhang an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel im Rahmen des Projekts „Lehramt mit Perspektive“ sowie des Graduiertenprogramms „Lehramt in Bewegung“ erarbeitet wurden. Die Beiträge des Sammelbandes nehmen die Aufgabe der Vernetzung auf ganz unterschiedliche Weise in den Blick und spiegeln damit erste Projektergebnisse und neue Entwicklungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wider.
Aktualisiert: 2021-01-23
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