Aktualisiert: 2023-06-08
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Sozial-emotionale Entwicklung in den ersten Lebensjahren
Autor: Wiebke Wüstenberg
Sozial-emotionale Entwicklung in den ersten Lebensjahren
Kinder in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung zu unterstützen ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Das Themenheft vermittelt Entwicklungspsychologisches Wissen über die ersten drei Lebensjahre und Ideen für die Praxis, aus der Hand von Autoren des Staatsinstituts für Frühpädagogik.
Aktualisiert: 2023-06-08
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Sozial-emotionale Entwicklung in den ersten Lebensjahren
Kinder in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung zu unterstützen ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Das Themenheft vermittelt Entwicklungspsychologisches Wissen über die ersten drei Lebensjahre und Ideen für die Praxis, aus der Hand von Autoren des Staatsinstituts für Frühpädagogik.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Sozial-emotionale Entwicklung in den ersten Lebensjahren
Kinder in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung zu unterstützen ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Das Themenheft vermittelt Entwicklungspsychologisches Wissen über die ersten drei Lebensjahre und Ideen für die Praxis, aus der Hand von Autoren des Staatsinstituts für Frühpädagogik.
Aktualisiert: 2023-02-13
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Sozial-emotionale Entwicklung in den ersten Lebensjahren
Ich–Du–Wir
Wie entwickeln die Jüngsten ihre Beziehungen zueinander? Und wie können pädagogische Fachkräfte diese wahrnehmen und unterstützen?
ICH–DU–WIR ist das professionelle Handwerkszeug für alle, die Kinder in den ersten drei Lebensjahren begleiten.
Ein Sesam-Öffne-Dich in das neue Verständnis von jungen Kindern und ihrer Beziehungen zueinander.
Kindertagesstätten sind auch deshalb Bildungsinstitutionen, weil sie Kleinkindern den Kontakt zu Gleichaltrigen ermöglichen. Dabei entstehen entwicklungsförderliche Beziehungen und die besondere Kleinkind-Kultur, die Kinder im Alter bis zu drei Jahren verbindet. Lange kam dieser Aspekt der Frühpädagogik in der Fachliteratur viel zu kurz
Die Autorinnen haben neue internationale wissenschaftliche Erkenntnisse und Beobachtungen aus der Praxis hierzulande und anderswo praxisnah für den Alltag aufbereitet. Diese belegen: Kinder sind von Geburt an auf Kommunikation aus und an Freundschaften mit Gleichaltrigen interessiert. Sei es zu zweit oder in kleinen Gruppen – sie gestalten ihre Beziehungen eigensinnig, auf Augenhöhe, voller Anteilnahme, Spielfreude, Erfindungsreichtum und Humor. Deshalb werben die Autorinnen dafür, der Gemeinschaft kleiner Kinder in Tageseinrichtungen professionell Augenmerk und Raum zu geben, so dass deren Entwicklungspotenzial sich entfalten kann. Wie viel Freude das macht – vor allem den Kindern – auch davon erzählt das Buch.
Wiebke Wüstenberg, Kornelia Schneider
ICH–DU–WIR
Wie Kinder in den ersten drei Lebensjahren ihre Beziehungen miteinander gestalten:
Erkenntnisse aus Forschung und Praxis
516 Seiten, mit Fotos, vierfarbig
2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage 2021
Aktualisiert: 2021-03-18
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Kinder von 0 bis 3 – Basiswissen / Was wir gemeinsam alles können
Informationen zum Titel: Wie entwickeln sich Beziehungen bei den Kleinsten und wie können pädagogische Fachkräfte diese wahrnehmen und unterstützen? Was wir gemeinsam alles können erleichtert das Verständnis des Verhaltens von Kindern in Gruppen. Es zeigt anhand von Alltagssituationen, wie Kinder Kontakt zueinander aufnehmen und geht darauf ein, wie sich der pädagogische Alltag beziehungsförderlich gestalten lässt. Informationen zur Reihe: Perfekt gerüstet - das Komplettpaket für pädagogische Fachkräfte Was brauchen unter Dreijährige, um sich wohlzufühlen, sich gut zu entwickeln und aktiv die Welt zu erkunden? Kinder von 0 bis 3 liefert professionelles Handwerkszeug für Erzieher/-innen und Tageseltern, die Kinder unter 3 Jahren bilden, betreuen und erziehen. Bände der Ausgabe Basiswissen fassen die erforderlichen Grundlagen für professionelle pädagogische Arbeit kompakt zusammen. Eine gute Übertragbarkeit in die pädagogische Praxis steht dabei im Mittelpunkt. Die Ausgabe Praxis liefert vielfältige Ideen für eine gelungene und abwechslungsreiche Arbeit mit Kindern bis zum dritten Lebensjahr. Zahlreiche Fotos aus dem Kita- und Familienalltag machen die Inhalte lebendig. Zusätzlich: Filme zu Themen, die sich für die Fort- und Weiterbildung eignen, aber auch für die Arbeit im Team und mit den Eltern.
Aktualisiert: 2021-07-02
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Soziale Kompetenz 1-2jähriger Kinder
Die Kindergartengruppe für Kinder ab einem Jahr öffnen?
In Frankfurt am Main ist das Betreuungsangebot um altersgemischte Kindergartengruppen erweitert und wissenschaftlich begleitet worden. Die Gruppenerzieherinnen waren am Forschungsprozess u. a. mit Beobachtungen (Spielesoziogramm, strukturiertes Protokoll, Engagiertheitsskala) beteiligt.
Ziel war herauszufinden, unter welchen Rahmenbedingungen (z. B. Raumkonzept, Erzieherin-Kind-Relation) die sehr verschiedenen Bedürfnisse und Interessen von ein- bis sechsjährigen Kindern wie Bewegung, unterschiedlicher Tagesrhythmus, Rückzug, Experimente in Natur und Technik im altersübergreifenden Setting unterstützt werden können und wie sich soziale Kontakte und Spielsituationen der Ein- und Zweijährigen in alterserweiterten Gruppen mit Kindern im Alter von ein bis sechs Jahren gestalten.
Die Forschungsmethoden und -ergebnisse und die daraus abgeleiteten Empfehlungen für die pädagogische Arbeit werden präsentiert und begründet.
Jugendhilfeträger, Träger von Kindertageseinrichtungen, Leitungskräfte von Kindertagesstätten und pädagogische Fachkräfte von Tagesbetreuungsgruppen finden in diesem Buch Leitlinien für ihr Handeln.
Aktualisiert: 2019-01-15
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Kinder- und Familienzentren als neue Orte frühkindlicher Bildung
Neue Wege in der Kinderbetreuung beginnen bereits in den ersten Lebensjahren. Zeitgemäße Betreuungsformen fördern die Aktivierung von Kind und Eltern. Die Öffnung der Bildungseinrichtungen ins Gemeinwesen bietet neue Lernchancen für die Familien. Kinder- und Familienzentren zielen darauf ab, die Selbstlernkräfte der Eltern und Kinder zu stärken und Angebote über das Elternhaus hinaus zu eröffnen.
Die Broschüre beschreibt anhand dreier Praxisbeispiele die vielfältigen Möglichkeiten der Arbeit in Kinder- und Familienzentren. Expertinnen und Experten aus Theorie und Praxis beschrieben ihre Ziele, ihr Vorgehen und geben Anregungen für die Umsetzung von Projekten in Kinder- und Familienzentren.
In lebensnahen, anschaulichen Bildern schildert der Film au der beiliegenden DVD die drei Best-Pracitce-Beispiele und lässt die Projektbeteiligten selbst zu Wort kommen.
Das Projekt „Kinder- und Familienzentren als neue Orte frühkindlicher Bildung“ wurde von der BHF-BANK-Stiftung gefördert.
Aktualisiert: 2022-03-08
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Kinder von 0 bis 3 – Basiswissen / Was wir gemeinsam alles können
Informationen zum Titel:
Wie entwickeln sich Beziehungen bei den Kleinsten und wie können pädagogische Fachkräfte diese wahrnehmen und unterstützen?
Was wir gemeinsam alles können
erleichtert das Verständnis des Verhaltens von Kindern in Gruppen. Es
zeigt anhand von Alltagssituationen, wie Kinder Kontakt zueinander aufnehmen und
geht darauf ein, wie sich der pädagogische Alltag beziehungsförderlich gestalten lässt.
Informationen zur Reihe:
Perfekt gerüstet - das Komplettpaket für pädagogische Fachkräfte
Was brauchen unter Dreijährige, um sich wohlzufühlen, sich gut zu entwickeln und aktiv die Welt zu erkunden?
Kinder von 0 bis 3
liefert professionelles Handwerkszeug für Erzieher/-innen und Tageseltern, die Kinder unter 3 Jahren bilden, betreuen und erziehen.
Bände der Ausgabe
Basiswissen
fassen die erforderlichen Grundlagen für professionelle pädagogische Arbeit kompakt zusammen. Eine gute Übertragbarkeit in die pädagogische Praxis steht dabei im Mittelpunkt.
Die Ausgabe
Praxis
liefert vielfältige Ideen für eine gelungene und abwechslungsreiche Arbeit mit Kindern bis zum dritten Lebensjahr. Zahlreiche Fotos aus dem Kita- und Familienalltag machen die Inhalte lebendig.
Zusätzlich:
Filme
zu Themen, die sich für die Fort- und Weiterbildung eignen, aber auch für die Arbeit im Team und mit den Eltern.
Aktualisiert: 2020-04-30
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