Claudia Tunsch nähert sich bildungswissenschaftlichen Fragestellungen raumtheoretisch und entwickelt ein „bildungstheoretisches Raum-Analyse-Modell“. Die Autorin erörtert „Raum“ als Differenzkategorie und stellt fest, dass Wohnorte bildungsrelevant sind. Unter einer relationalen Raumperspektive untersucht sie Wirkung und Einfluss von „Räumen“ auf (berufliche) Bildungschancen von Jugendlichen anhand des Stadtteils Stöcken in Hannover.
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Produktinformationen
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ISBN-10
3658085339
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GTIN-13
9783658085339
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Untertitel
Raum als Differenzkategorie für Bildungserfolge
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Erscheinungstermin
2014-12-23
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Sprache
ger
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Autoren Biografie
Claudia Tunsch, Dr. phil., M.A. Päd., von 2010 bis 2014 wissenschaftliche Mitarbeit und Promotion am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung (IFBE) der Leibniz Universität Hannover; seit 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin in der Abt. Interkulturelle Germanistik an der Georg-August-Universität Göttingen.
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Genre-Code
9729
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Letzte Bearbeitung
2023-03-14
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Produktart
EA
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Schlüsselwörter
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Verleger
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Genre
Bildungseffekte urbaner Räume online kaufen
Die Publikation Bildungseffekte urbaner Räume - Raum als Differenzkategorie für Bildungserfolge von
Claudia Tunsch ist bei Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH erschienen.
Die Publikation ist mit folgenden Schlagwörtern verschlagwortet: Bildungsdispositionen, Raumaneignung, Raumtheorie, Stöcken, Wechselwirkungsdynamiken.
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